Проект "В гостях у сказки" для детей 4-5 лет
проект (средняя группа)

Проект

«В гостях у сказки»

для детей 4-5 лет

2020-2021 год

Актуальность и практическая значимость проекта.

Сказка учит добро понимать

О поступках людей рассуждать

Коль плохой, то его осудить,

Ну а слабый – его защитить!

Дети учатся думать, мечтать

На вопросы ответ получать.

Каждый раз что-нибудь узнают,

Родину свою познают!

 А. Лесных

Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Её отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность («сказка ложь, да в ней намек»). Русская народная сказка — один из самых популярных и любимых жанров фольклора, потому что в ней не только занимательный сюжет, не только удивительные герои, а потому, что в сказке присутствует ощущение истинной поэзии, которая открывает читателю мир человеческих чувств и взаимоотношений, утверждает доброту и справедливость.

Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Именно со сказки начинается его знакомство с прекрасным миром художественной литературы, с миром человеческих взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом.

Русская народная сказка любима не только маленькими детьми, но и взрослыми, которые в детстве слушали сказки, а теперь читают и рассказывают их своим детям, внукам. Педагогическое значение сказочного жанра очень велико: он знакомит дошкольников с окружающим миром, нравственными нормами, законами жизни и учит жить по этим законам. Благодаря художественным образам и особому сказочному языку, в детях развивается чувство любви к народному творчеству.

Сказка  ведёт маленьких слушателей в мир тайн и чудес. Сказочное повествование не имеет временных границ: ты никогда не поймешь, где и когда происходит его действие, а это значит – сказка вечна. Она поднимает важные темы : о добре и зле, о предназначении человека и жизненном пути.

    К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. Большинство родителей не находят времени сесть с ребенком и почитать книгу. Детские психологи считают это большим упущением взрослых в воспитании своих детей. Опрос родителей и детей нашей группы показали, что дома чтению детских книг уделяется очень мало времени. На самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно русским народным сказкам в развитии и воспитании наших детей.

Участники проекта: Дети средней группы (4-5 лет), воспитатели, родители.

Срок реализации: 9 месяцев.

Тип проекта: практико-ориентированный.

Цель: Формировать и закреплять знания детей о культурном богатстве русского народа на основе содержания русских народных сказок, воспитывать уважение к традициям народной культуры.

Задачи:
Для детей:

•Расширять представление детей о сказках;

•Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь;

•Укреплять дружеские отношения в семье;

•Прививать любовь и интерес к русским народным сказкам, традициям.

Для родителей:

•Создание в семье благоприятных условий для развития ребенка, с учетом опыта детей приобретенного в детском саду;

•Развитие совместного творчества родителей и детей

Для педагогов:

•Развитие творческого потенциала ребенка;

•Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

Ожидаемые результаты: 

1. К концу года детей будут иметь представление о богатстве русской народной культуры, национальных особенностях характера и быта русского человека.
2. Повышение уровня родительской активности и компетентности в вопросах духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста

Формы реализации проекта

1.Организованная образовательная деятельность.                                                                              2.Сюжетно – ролевые, русские народные, дидактические игры.                                                                                            3.Рассматривание семейных альбомов, иллюстраций, картин, открыток, фотографий.                                                                                                                                       4.Беседы.                                                                                                                                          5. Просмотр презентаций.                                                                                              

6.Работа с родителями.                                                                                              

7.Экскурсия в музей и библиотеку.                                                                                  8.Выставка творческих работ детей, детей и родителей. 

9.Фотовыставка проекта.                                                                                                                 10. Презентация – отчет о проделанной работе по проекту (для родительского собрания), подготовка к защите проекта.

ЭТАПЫ ПРОЕКТА
I. Подготовительный этап 

1. Определение темы проекта.

2. Формулировка цели и задач.                                                                                  

3. Мониторинг детей и родителей, информирование родителей о предстоящей деятельности.                                                                                            

4. Организация и подготовка работы с родителями воспитанников, сотрудниками.                                                                                                                 5. Подбор художественной литературы, наглядного материала (иллюстрации, фотографии, альбомы).                                                                              
6. Составление перспективного плана реализации основного этапа проекта.                                                                                                                           7. Разработка сценариев мероприятий.                                                                  

 8. Обогащение развивающей среды.

9.Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности, дидактических игр, сюжетно - ролевых игр.

10.Составление для родителей рекомендательного списка художественных произведений для совместного чтения, просмотра, обсуждения. 

II. Основной этап (Организационно – практический)

Реализации проектной деятельности:

Взаимодействие с семьей         

1.Консультации «Сказка в жизни ребенка»

«Читайте детям сказки»

«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

2. Чтение русских народных сказок, предложенных воспитателем, дома.

3. Составление сказок на новый лад, оформление книжек-малышек.

4.Анкетирование «Русская народная сказка в жизни вашего ребенка».

5.Изготовление родителями театров разных видов (вязаные головки для пальчикового театра, герои сказок на конусах, рисование героев сказок для плоскостного театра и театра на фланелеграфе).

6.Изготовление родителями атрибутов и элементов костюмов для обыгрывания сюжетов сказок к рождественскому празднику.

7.Шитьё русских сарафанов, костюмов сказочных героев родителями.

8.Оформление выставки «Русские народные сказки» (рисунки).

«Моя любимая сказка» (творческие работы по сюжетам сказок)

III. Заключительный этап

1.Оформление паспорта проекта.

2.Выставка детского творчества, оформление папки-передвижки.

3. Фотоотчёт мероприятия.

4.Выставка совместных работ (из природного материала) детей и родителей.                                                               5.Презентация и защита проекта «В гостях у сказки»

Литература:

1. Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: игры, упражнения, сценарии» М.: ТЦ Сфера, 2003.
2. Битютская Н.П. - автор-составитель. «Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты». Издательство «Учитель». Волгоград, 2012.
3. Джежелей О.В. «Колобок. Литературные игры и забавы» М.: «Просвещение», 1994.
4. Доронова Т.Н. «Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: Метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения.»-2-е изд.-М.: Просвещение, 2005.
5. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.
6. Рыжова Н., Логинова Л., Данюкова А. «Мини - музей в детском саду» - М.: «ЛИНКА-ПРЕСС», 2008.
7. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная Пресса, 2011.
8. Маханева М.Д. «Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения» - : М.: ТЦ «Сфера», 2001.
9. Науменко Г.М. «Народное детское творчество: сборник фольклорных материалов» - М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001.
10. Поляк Л.Я. «Театр сказок: сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок» - СПб.:«Детство-пресс», 2008.
11. Смирнова О.Д. «Метод проектирования в детском саду. Образовательная область «Чтение художественной литературы» - М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011.
12. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
13.Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014.