Советы родителям " Как хвалить ребенка?
материал

                                                          Как хвалить ребенка?

Н.К. Болдырева,

воспитатель ГКУ ЦССВ «Юнона»

Что такое «похвала» и для чего она нужна? Это позитивная оценка чьих-то действий, поступков, выражение одобрения, благодарности. Похвала является простейшей формой поощрения и стимулирует положительные качества личности, его поступков. Закрепляет достигнутые успехи, положительные навыки и привычки, возбуждает на положительные эмоции, что в свою очередь, вселяет в человека уверенность в свои силы, возможности, создает благоприятный настрой на дальнейшее действие.

Похвала нужна особенно нашим «особенным» детям. Она может выражаться в разной форме: в словесной, тактильной, при помощи мимики, жестов… При этом нужно хвалить за конкретный успех, каким бы он маленьким не был. Это очень важно. Мы, взрослые, должны стараться в любом поступке ребенка найти положительное зерно, взрастить его помочь дальнейшему успеху. И хвалить надо здесь и сейчас за конкретный успех. Например, «Денис, молодец, ты очень старался и у тебя получился рисунок красочный и красивый».  И очень важно показать его работу другим детям и отметить его успехи при всех. Взрослым недопустимо сравнивать успех ребенка с достижениями других детей. Если ребенок заслужил похвалу, необходимо показать ему и другим детям свое личное отношение к успеху «Спасибо Андрей, что ты помог Сереже застегнуть куртку. Я рада за тебя. Мне очень нравиться твой рисунок и т.д.».

Когда мы порицаем ребенка, указываем на его ошибки, мы вводим его в состояние безысходности, унижения. Наши слова и эмоции должны помочь ребенку увидеть положительные перспективы в его развитии. В противном случае порицание может привести к агрессии, замкнутости.

В работе с нашими детьми поощрение и похвала служит средством подкрепления и стимулирования правильных мотивов поведения. Переживая чувство удовлетворения, радости от похвалы ребенок испытывает эмоциональный подъем, уверенность в себе и в своих возможностях.    

Выражая похвалу, мы не должны забывать о главном – а именно личностно-ориентированном подходе к каждому ребенку. Кто-то может понять словесную похвалу, а кому-то необходимо и тактильное, физическое прикосновение, когда мы можем взять за руку, погладить по голове. Слова похвалы должны произноситься с улыбкой на лице и с доброй интонацией. В арсенале воспитателя, еще есть такая форма поощрения похвалы, как это, например, совместные игровые действия ребенка и взрослого с использованием интересных для ребенка игрушек, желаемых и любимых. Этот прием эффективен в отношении детей, которые особо не реагируют на словесную похвалу или физический контакт.

Хочу на примере детей моей группы показать, насколько индивидуален каждый ребенок. Денис хорошо понимает словесную похвалу, поощрение, в ответ у него довольная улыбка и он готов повторять действия, за которые его похвалили. А Витя очень любит, чтобы его погладили, прикоснулись к нему и тогда его радости нет предела. А вот Вася не реагирует ни на словесную похвалу, ни на физическую. Когда его хочешь погладить, он протестует, не хочет никаких соприкосновений. Вася любит часами играть в машинки, я начинаю ненавязчиво играть с ним паре. Он начитает громко смеяться, жестикулировать, начинает меня держать за руку, жестами показывает, как ему нравиться.

Это подтверждает еще раз, что в работе с «особенными» детьми очень важен личностно-ориентированный подход. И похвала, является одним из действенных способов стимулирования ребенка к позитивным изменениям. А это помогает ему быстрее и лучше адаптироваться в социальной среде.