Проект
проект (средняя группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение СОШ №1 (ДО)

 «Золотой петушок»

Московская область г. о. Лобня

Проект

по приобщению детей средней  группы

к декоративно-прикладному искусству

«Дымковская  игрушка»

                                                         Выполнила и провела Журавлева И.В.

Введение    

В народном искусстве обобщены представления о прекрасном, эстетические идеалы и мудрость народа, которые передаются из поколения в поколение. Народное декоративно-прикладное искусство – одно из важнейших средств художественного воспитания детей дошкольного возраста. Знакомство с декоративно-прикладным искусством оказывает огромное влияние и развитие, на детей дошкольного возраста в воспитании нравственных чувств, чувства любви и гордости за свою страну.

Вид проекта - познавательно-творческий.

По продолжительности - краткосрочный, 2 недели.  

Участники проекта - дети средней группы, педагоги, родители

Актуальность

Фольклор, традиционная культура, народное декоративно — прикладное искусство являются формой хранения и передачи жизненного опыта многих поколений, отражают миропонимание народа, его представление о красоте, аккумулируют отобранные веками нравственные идеалы, моральные принципы и нормы и имеют колоссальный воспитательный потенциал.

Знакомя дошкольников с народным искусством, со свидетельствами прошлых эпох — мы тем самым поможем ребенку усвоить лучшее из опыта, в течение веков накопленного нашими предками, расставив этнические и нравственные ориентиры на пути подрастающего поколения, во многом в нашей жизни утраченные.

Народное искусство способно активно воздействовать на духовное развитие дошкольника, на развитие детского творчества, на формирование патриотических чувств.

Проблема

В настоящее время наблюдается равнодушие общества к своей народной культуре в силу элементарного отсутствия знаний и представлений.

Современные дети, и даже взрослые, особенно живущие в городах, очень поверхностно знакомы с народной культурой. Как жили люди? Как работали и отдыхали? Как украшали свой быт? Какие обычаи соблюдали? Ответить на эти и подобные вопросы – значит восстановить связь времен, вернуть утраченные ценности.

Мы живём там, где нет возможности увидеть непосредственный технологический процесс изготовления художественной посуды, предметов быта и игрушек; у ребят нет возможности соприкоснуться с декоративно-прикладным искусством, подержать в руках подлинные изделия с городецкой росписью, дымковскую игрушку, предметы с гжельской росписью и т.д. Если отношение к народному декоративно — прикладному искусству в ближайшее время не изменится, то духовные потери в национальном масштабе могут стать катастрофически огромными и абсолютно невосполнимыми.

Цель

Формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народным промыслом Дымковская игрушка и организацию художественно-продуктивной и творческой деятельности, обогащение предметно-развивающей среды.

Задачи проекта

• Познакомить детей с народным промыслом «Дымковская игрушка».
• Развивать навыки художественного творчества детей.
• Осуществлять нравственное, патриотическое и эстетическое развитие личности ребенка.
• Развивать умение видеть красоту Дымковских игрушек, развивать эстетический вкус.
• Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.
• Содействовать развитию речи детей: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности.

Интеграция образовательных областей

1.        Социально – коммуникативное развитие

2.         Художественно-эстетическое развитие

3.         Физическое развитие

4.         Музыкальное развитие

5.      Познавательное развитие

Предполагаемый результат

• Умение детей определять характерные особенности росписи.

• Умение детьми составлять выразительные образы на бумаге.

Этапы проекта:

Итог:

Выбор темы проекта оказался не случайным. После проведенной работы перед  родителями и детьми раскрылся разнообразный и богатый мир культуры русского народа. Дети увидели результаты своей деятельности, научились их анализировать. Сам процесс работы  доставлял детям большое удовольствие.

Вывод:

Необходимо продолжать работу по знакомству детей с народным декоративно-прикладным искусством

Заключение:

Познавая произведения народного искусства, дети усваивают мудрость народа, его духовное богатство, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважение к человеку, бережное отношение к природе.

Глоссарий

Мастерская – комната, где работают художники по изготовлению и росписи дымковских игрушек.

Дымковская игрушка – изделие ручной работы.

Белила – краска белого цвета.

Водоноска – барышня, которая несёт вёдра на коромысле.

Список используемой литературы

1. Антонова Г.А. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа. - СПб.: ООО "Издательство  "Детство -ПРЕСС", 2012.- 336с.
2. А.П.Аверьянова «Изобразительная деятельность в детском саду» М. «Мозаика-Синтез» 2003
3. Е.И.Зеленина «Играем, познаем, рисуем».М. «Просвещение» 1996 г.
4. Картотека предметных картинок. Выпуск 12. Народные промыслы
5. Комарова Т. С. “Народное искусство в воспитании детей” М. “Российское педагогическое агентство” 1997 г.
6. Литвинова М.Ф. Русские народные подвижные игры для детей дошкольного и младшего школьного возраста: практическое пособие.-2-е изд. -  М.;  Айрис-пресс, 2004 -192с.
7. «Прекрасное - своими руками» С.Газарян, Москва, изд. «Детская литература», 1987г.
8. Скорлупова О. А. “Знакомство детей дошкольного возраста с русским народным декоративно-прикладным искусством” М. “Изд. Скрипторий 2000”  2003 г.
9. Серия рабочих тетрадей “Искусство – детям” М. “Мозайка-синтез”.