Игры на внимание
методическая разработка (средняя группа)

Игры на внимание.

Скажи, что ты слышишь?

Цель: воспитание слухового восприятия, накопление словаря и развитие фразовой речи.

Ход игры. Взрослый предлагает детям закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки они услышали (щебет птиц, сигнал машины, шорох падающего листа, разговор прохожих и т.д.). Дети должны ответить целым предложением. Игру хорошо проводить на прогулке.

«Сортировка»

Перемешать в миске фасоль, горох, рис. (жёлуди, камешки, пуговицы). Разбери по сортам. «Что изменилось?» Поставьте перед ребенком 3–7 игрушек. Попросите его закрыть глаза, и в это время уберите одну игрушку (поменяйте местами игрушки). Открыв глаза, ребенок должен угадать, какой игрушки нет. В дальнейшем, можно прятать 2 и более игрушек.

«Найди отличия».

Покажите ребятам два почти одинаковых рисунка и попросите найти, чем один рисунок отличается от другого.

«Узор»

Цель: развитие слухового внимания.

Дидактический материал: тетрадный лист в клеточку, карандаш.

Описание задания. Ребенок под диктовку воспитателя рисует узор.

Вариант задания. Две клеточки вверх, две клеточки вправо, две клеточки вниз, две клеточки вправо, две клеточки вверх и так до конца строчки.

«Найди непохожий предмет».

Среди одинаковых предметов найди 1 отличающийся от других предмет.

«Хлопни в ладоши»

Цель: обучение способности к переключению внимания.

Описание задания. Воспитатель говорит ребенку: «Сейчас я буду называть разные слова. Когда я назову какое-нибудь животное – хлопни в ладоши». Слова: стол, книга, лошадь, стул, дверь, виноград, собака, ножницы, книга, туфли, карандаш, мяч, окно, кошка, сапоги, коза, стекло, дом, дорога, яблоко, дерево, ковер, лев, стена, крыша, арбуз, санки, снег, тигр, кровать, тетрадь, вилка, лед, елка, заяц, волк, галстук, лимон, медведь, дыня, чайник, тарелка, полка, масло, пальто, белка.

«Запомни картинки»

Цель: развитие зрительной памяти, внимания

Дидактический материал: пять картинок с изображениями знакомых предметов: стула, куклы, яблока, кастрюли, тарелки.

Описание задания. Ребенок рассматривает пять картинок и запоминает, что на них нарисовано. Затем картинки переворачивают. Взрослый показывает на перевернутую картинку, а ребенок должен вспомнить и назвать предмет, изображенный на ней.

«У оленя дом большой»

Цель: развитие умения использовать мнемонические приемы для запоминания текста.

Описание задания. Ребенок знакомится с игрой. Взрослый, проговаривая текст игры, сопровождает его движениями.

У оленя дом большой,

Дети скрещивают руки над головой, изображая крышу.

Он глядит в свое окошко.

Руки перед лицом изображают окно.

Заяц по лесу бежит,

Производят движение руками, как при беге.

В дверь к нему стучит:

Кулачком имитируют стук в дверь.

Стук-стук.

- Дверь открой!

Там в лесу охотник злой!

Большим пальцем через плечо показывают, что сзади охотник.

- Заяц, заяц, забегай!

Лапу подавай!

Вытягивают руки вперед.

Повторить 3-4 раза в медленном темпе.

«Волшебное слово»

Сначала следует договориться, какие же слова считать «волшебными». Вы рассказывает историю или произносите подряд любые слова. При произнесении «волшебных слов» ребенок должен подать сигнал: стукнуть ладонью по столу (поднять руку вверх или встать).

«Иллюстрации и игры».

Ребёнку предлагается взглянуть на определенное количество картинок. Предметы, изображенные на картинках, должны быть хорошо знакомы дошкольнику и доступно нарисованы. Ребенок смотрит на них в течении 30-50 секунд, затем иллюстрации убирают. Далее ребёнок озвучивает то, что было изображено на картинках. Если какие-то картинки позабылись, их можно показать снова, а за тем предложить назвать. Эта игра развивает зрительное внимание и память.

Постепенно задание можно усложнять, предлагая ребенку называть только предметы, относящиеся к определенной области: посуда, одежда, мебель и прочее.

«Что пропало?»

Разложите перед ребёнком несколько предметов (картинок) и попросите ого внимательно на них посмотреть и запомнить. Далее ребёнок отворачивается, а взрослый убирает один предмет и предлагает посмотреть, вспомнить и назвать, что исчезло.

Можно разнообразить эту игру: те предметы которые остались на столе перемешиваются и ребёнку даётся задание назвать ту последовательность, в которой предметы выставлялись изначально.

Зоопарк

Цель: развиваем зрительную память, внимание, логическое мышление, знакомимся с окружающим миром.

Взрослый показывает ребенку несколько картинок на одну тему, например животные. На каждой картинке какие-то детали перепутаны: у зайца одна лапа медвежья, а у медведя, наоборот, заячья лапа, у белки хвост лисы и т. д. Задача ребенка - просмотреть одновременно все картинки, найти ошибки.

Затем взрослый убирает картинки, а ребенок должен вспомнить, каких животных он видел и какие части тела у них были неправильными. Если ребенок перечислил не всех животных, то взрослый может помочь ему в этом наводящими вопросами.

«Цветные истории»

Найдите подходящую по возрасту картинку раскраску и составьте по ней небольшой рассказ, в котором упоминаются цвета нарисованных предметов. Положите перед ребёнком раскраску и цветные карандаши. Предупредите, что сейчас надо будет внимательно послушать историю и разукрасить рисунок так, как описано. Чтобы проверить, насколько внимателен ребенок и как хорошо у него получается запоминать аудио информацию, придумайте рассказ, в котором цвета использованы неожиданно. Например: В зелёном небе из-за красной тучи выглянуло весёлое синее солнышко. Оно послало свои лучики на землю, согрев синие листики старого дуба, лепестки цветика-семицветика и молодую красную травку. Все радуются солнышку. Рад ему и розовый котёнок, и салатовый щенок, и даже маленький фиолетовый кролик прыгает от радости, что увидел тёплое весеннее солнышко.