Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Образовательная деятельность

Младший дошкольный возраст

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Уроки вежливости»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности

Задачи: формировать первоначальные представления об элементарных правилах поведения и взаимоотношениях с другими людьми; закрепить умение употреблять в речи вежливые слова; стимулировать подражание социально одобряемым поступкам;

Коммуникативная деятельность

Тема:

Задачи: «День рождение куклы Кати»

Закрепить правильное произношение звуков к, г, х (к”, х”, г”);

Формировать умение описывать предметы (игрушки);

Формировать навыки чёткой дикции в процессе звукоподражания;

Развивать речевое дыхание. Воспитывать коммуникативные навыки.

Познавательная деятельность

(ФЭМП) 

Тема: Тема: «Добрые слова»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе формирования элементарных математических знаний

Задачи:

Продолжать развивать умение сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.

   • Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько – сколько.

   • Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

1.Двигательная Активность Художественно-творческая

деятельность (Рисование)

Тема: «Улыбнемся мы друг другу».

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи

Образовательные: расширить активный словарь детей за счёт слов, обозначающих эмоции (сердитый, грустный, веселый, удивленный); учить рисовать на контуре (справа, слева, посередине).

Развивающие: развивать художественные умения, умение правильно держать карандаш;

Воспитательные: формировать дружелюбное отношение друг к другу и коммуникативные навыки.

Коммуникативная деятельность

(хакасский язык)

Тема: «Катянын тореен кун»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной  деятельности:

Задачи:

- создавать условия для обогащения словарного запаса детей на хакасском языке;

- создавать условия позволяющие вызвать у детей внутреннюю потребность включения в деятельность, говорить на хакасском языке;

- создавать условия развивать артикуляционный аппарат, посредством выделения звуков из речи;

- обеспечить условия для выражения детьми своего мнения;

- воспитать у детей желание говорить на хакасском языке

Совместная деятельность

Младший дошкольный возраст

Театральная деятельность

Тема: «Курочка Ряба»

Задачи:

-Формировать и активизировать у детей речевую активность.

- Совершенствовать умение определять и передавать эмоциональное состояние сказочных героев мимикой, жестами.

- Формировать навыки коллективного взаимодействия.

Развивать активность детей в процессе театрализованной деятельности.

- Развивать мышление, память,  мелкую моторику с помощью пальчиковой игры.

- Повышать познавательную активность детей через игровые моменты.

 Воспитывать культуру слушания и исполнения сказки.
-  Воспитывать интерес к сказкам.

Изобразительная

деятельность (лепка)

Тема: «Солнышко»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: Формировать умение раскатывать пластилин прямыми движениями, создавая лучики. Развивать умение  передавать образ пластическим способом, используя прием разглаживания пластилина по контуру. Развивать и укреплять мелкую моторику рук. Развивать у детей эстетическое восприятие. Создать у детей эмоциональное отношение к поэтическому образу. Воспитывать у детей чувство сопереживания персонажам, желание помочь им.

Чтение художественной литературы. 

Тема: «Вежливость» Д.Гиро

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе восприятия художественного произведения

Задачи: Формировать понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею; развивать умение детей вежливым словам, пользоваться ими; Развивать словарный запас, речь, память, мышление, рассуждение, кругозор; Воспитывать культуру общения, правила хорошего тона, вежливость, доброту, приветливость, эмпатию;

1.Изобразительная

деятельность (аппликация/ручной труд)

Тема:  «Салфетки для гостей»  

 Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

Задачи: Развивать умение свободно располагать изображение предметов  на бумаге; закреплять представления детей о форме (круглые, квадратные)  и цвету (красный, синий, желтый)

Развивать память, внимание, мыслительную активность, развитие диалогической речи. .Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

1. Итоговое событие

Конструктивная деятельность

Тема:  «Кукла Катя ждет гостей» (сто, стулья)

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной  деятельности

Задачи:  формировать умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, кирпичики), сооружать стул, диван, кресло, используя полученные ранее умения (приставление, прикладывание), использовать в постройках детали разного цвета.
Развивать желание сооружать постройки по собственному желанию, умение обыгрывать постройки, объединять их по сюжету: стол, стул, диван, кресло-мебель.
  Воспитывать интерес к конструктивной деятельности, желание помочь кукле.

Познавательно-исследовательская деятельность

●Наблюдение №

Д/И «Давайте познакомимся!»

Цель: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

«Кто главный?»

Цель: создать условия в умении называть членов своей семьи; подводить к пониманию, что в мире главные - и дети, и взрослые; воспитывать любовь и уважение к своей семье.

● Наблюдение №

«Девочка заболела».

Цель: совершенствовать знания детей о труде врача; воспитывать чуткость, желание помогать больному.

«Оцени поступок».

Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность.

Лишний предмет».

Цель: создавать условия  для детей в умении определять лишний предмет по цвету; развивать зрительную память, мышление.

● Наблюдение №  

«Да или нет».

Цель: создать условия для формирования у детей желание беречь здоровье и здоровье других детей; учить понимать: что можно делать, а что - нет.

«Маленькие помощники».

Цель: подводить детей к пониманию, что нужно помогать родным людям и дарить им свою любовь; учить детей рассказывать о своей помощи в своей семье; развивать связную речь, мышление.

● Наблюдение №  

«Ласковое слово».

Цель: создать условия для умения у детей называть слова ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

«Комплименты».

Цель: создать условия для умения детей говорить друг другу комплименты; развивать речь, мышление; воспитывать дружелюбие.

● Наблюдение №

«Вежливые слова».

Цель: создать условия для умения детей употреблять в своей речи вежливые слова; учить понимать, что вежливость - это хорошее качество человека; развивать речь детей, память, воспитывать вежливость и обходительность.

«Клубочек волшебных слов».

Цель: создавать условия  для умения у детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Коммуникативная деятельность

«Помоги зайчику».

Цель: создавать условия  для умения у детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; развивать память, речь; воспитывать доброжелательность.

«Цветок доброты».

Цель: создавать условия  для умения у детей говорить комплименты, вежливые слова; развивать речь ребенка, память, фантазию; воспитывать доброжелательность.

«Я опишу, а ты отгадай!».

Цель: создавать условия  для умения у детей по описанию отгадывать пол ребенка; развивать внимательность.

«Я умею уступать».

Цель: создавать условия  для уважительного отношения к  друг другу, уступать, делиться; воспитывать дружелюбие.

Игра «Щедрые подарки».

Цель: формирование  способности к восприятию добра, справедливости и щедрости.

«Приветствие-прощание».

Цель: создавать условия  для формирования представлений у детей о том, когда люди здороваются, прощаются; развивать память, внимательность.

   « Ау!»

Цель: развитие интереса к сверстникам, слухового восприятия.

«Вежливые загадки»

«Чудесный мешочек»

Цель: развивать умение детей понимать настроение другого человека; познакомить со способами  управления и регуляции настроения; диагностировать эмоциональное настроение детей; обогащение словарного запаса.

«Угадай настроение по рисунку»

Цель: обобщить представление детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию, вызвать  стремление совершать добрые поступки.

    «Помоги волшебнику»

Цель: обобщить представление детей о доброте и эмоциональных состояниях, которые соответствуют этому понятию, вызвать  стремление совершать добрые поступки.

 «ЛАДОШКИ»

Цель: развитие эмоциональной сферы, коммуникативных навыков.

Восприятие художественной литературы

  «Вежливый кролик» - Мексиканская народная сказка

Борис Заходер ОЧЕНЬ ВЕЖЛИВЫЙ ИНДЮК.

Л. Н. Толстой рассказ «Правда всего дороже» Довести до сознания детей мысль автора (нужно всегда говорить правду);помочь запомнить рассказ; развивать память, мышление.

КТО ВЫРАСТИЛ ЯБЛОЧКО?     Е. Фролова

Урок вежливости - Маршак С.

Русская народная сказка
«Петушок и бобовое зёрнышко» Продолжать знакомство с русской народной сказкой; учить осмысливать характеры персонажей.

Рассказывание русской народной сказки «Репка» Помочь детям усвоить последовательность действий персонажей сказки с помощью модели; учить выделять и называть характерные признаки персонажей; воспитывать интонационную выразительность речи.

«Девочка и ромашка» Сухомлинский В.

Чтение сказки «Кошкин дом». Познакомить с понятием гостеприимности, приучать детей слушать большое по объёму произведение; вызвать эмоциональный отклик.

В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». Цель: помочь детям понять содержание стихотворения; учить анализировать поступки; развивать речи; формировать желание совершать только хорошие поступки.

 С.Я. Маршак «Сказка о глупом мышонке» 

Задачи: вызвать желание послушать ещё раз; показать образы героев; воспитывать интерес к художественным произведениям.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка»

Чтение сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца», обр. М.Боголюбской. развивать умение детей эмоционально воспринимать произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Конструктивная деятельность

 ● Конструирование

«У куклы новоселье»

Цель: Закрепить навыки и умения работы со строительным материалом, учить играть с постройками, обогащать опыт детей. Постройка мебели, комнаты различными способами.

«Постройка грузовика, дороги»

Цель: Закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик 

● Конструирование

«Лесенка для черепашки»

Цель: Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.

«Мост для пешеходов»

Цель: Продолжать учить две лесенки и делать перекрытие (накладывать сверху пластину, играть с постройкой. Словарь: лесенка, высота, сверху, мост, рядом, пластина.

 «Устроим кукле комнату».

Задачи.  Продолжать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм.

■ Конструирование

.«Разные машины»

Цель: Закрепить у детей представление о цвете и названии строительных деталей, способы конструирования. Научить детей сравнивать постройки, замечать их различия.

«Городок для кукол»

Цель: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе

■  Конструирование

Построим дом для мишки и зайчика»

Дидактическая задача. Учить создавать постройки из различных строительных материалов; добавлять к постройке соразмерные игрушки.

«Ворота для машины Айболита»

Цель: Учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик.. 

■  Конструирование

.«Лесенка для белочки»

Дидактическая задача. Учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

«Загончик для животных»

Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков. Воспитывать бережное обращение к постройке.

Двигательная деятельность

●П/и «Мышеловка»

Задачи: создать условия для   развития ловкости, умение быстро действовать после сигнала.

●П/И «Уголки»

Задачи: создать условия для развития внимания, ловкости, быстроты реакции.

 П/и: «Воробышки и кот», «Лохматый пёс».   

▲  Упражнение «Ходьба и бег» 

Задачи: создать условия для    повторения ходьбы и бега по кругу с изменением направления движения и врассыпную

Выносной материал: лопатки, клюшки, мячи

●Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

●П/И: «Серый зайка умывается» 

Задачи: создать условия для формирования умения слушать текст и выполнить движение в соответствии с текстом 

▲Упражнение  «Дальше бросишь – ближе бежать»

Задачи: создать условия для   упражнения в беге на перегонки, в метании снаряда, быстроте

П/и. «Совушка».

● П/И: «Займи место»

Задачи: создать условия для развития умения образовывать круг, квадрат, треугольник.

 ▲ Упражнение  «Кто дальше бросит?»

Задачи: создать условия для     упражнения детей в метании снежков на дальность.

Выносной материал: ленточки, лопатки, клюшки

●Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

 ●П/И: «Птички в гнездышках»

Задачи: создать условия для   закрепления умение действовать по сигналу.

▲ Упражнение «В лево, в право поверни, что увидишь, назови» 

Задачи: создать условия для   развития умения детей

различать левую и правую руку.

П/и: «Воробышки и кот», «Веселый хоровод»

● П/И: «Раз, два, три» 

Задачи: создать условия для  развития быстроты реакции.

Упражнение «Прыжки с места на двух ногах»

Задачи: создать условия для   развития ловкости.

Выносной материал: лопатки, клюшки

 ●Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

●П/И: «Солнечные зайчики»

Задачи: создать условия для      формирования веселого настроения.\

▲ Упражнение «Круг»  

Задачи: создать условия для в ходьбе и беге по кругу; с выполнением задания.

П/и: «Кто, как передвигается».

▲Упражнение «Беги к другу»

Задачи: создать условия для      формирования навыка основных видов движения.

Выносной материал: лопатки, клюшки

●Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

●П/И: «Летчики»

Задачи: создать условия для формирования умения бегать легко, не наталкиваясь друг на друга

П/и «Мыши и кот».

▲Упражнение «Прыгни через предмет»

Задачи: создать условия для   закрепления навыка прыжка через предмет

●П/И: «Воробьи и кот»

Задачи: создать условия для    формирования умения двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

▲Упражнение «Кто быстрее»

Задачи: создать условия    для  совершенствования умение бегать, лазать, прыгать; развивать реакцию..

Выносной материал: лопатки, клюшки

●Босохождение: «Массажные коврики, ребристая доска»

Трудовая деятельность

●Формирование культурно-гигиенических навыков. 

Беседа «Мойте руки после улицы»

Цель:  создать условия для обсуждения с детьми, почему необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

Уборка в центрах активности

●Совместный труд со взрослым: уход за комнатными растениями

Цель:  создать условия для развития умения правильно мыть (протирать) листья растения

○ Кгн и культуры поведения

 «Вспомним правила поведения в группе»

Цель: создать условия для закрепления навыков культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

●Ручной труд: ремонт книг.

Δ Подготовка рабочих мест к занятиям, уборка за собой рабочих мест после занятий  (развитие прилежности, умения наводить порядок)  

Уход за куклами (причесать, купание)

Труд  в центрах активности «Дорога», «Конструирование»

● Коллективный труд на участке 

Цель:  создать условия для приведения участка в порядок (сбор палочек, веточек, камней).

Δ Уборка за собой рабочих мест после занятий  (развитие прилежности, умения наводить порядок)  

 □ Труд в природном уголке

Цель:  создать условия для развития умений ухаживать за комнатными растениями (поливать цветы, прорыхлить землю, убрать сухие листья).

Δ Уборка после себя рабочего места после рисования (развитие прилежности, умения наводить порядок)  

● Уборка в центрах активности «Кухня», «Салон красоты»

Игровая деятельность

«Угощение»

Цель. Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.

«Парикмахерская»

Задачи: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

Развивать умение соблюдать правила этикета

«Семья»

Цель. Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Развивать умение соблюдать правила этикета

«Зайка едет в детский сад»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать умение соблюдать правила этикета

«Кукла Катя пошла в магазин»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения. Развивать умение соблюдать правила этикета

«Шофер»

Цель. Знакомить детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Развивать умение соблюдать правила этикета

«В детский сад пришёл гость»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей. Развивать умение соблюдать правила этикета

«Игрушки у врача»

Цель: развивать умение детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Развивать умение соблюдать правила этикета

«День рождения Степашки»

Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах, воспитывать внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь, расширить словарный запас: ввести понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис».

Развивать умение соблюдать правила этикета

Взаимодействие с родителями

Консультация «Воспитание вежливости с самого раннего детства»

Папка-передвижка Учим ребенка хорошим манерам и воспитываем вежливого человека

Семейный просмотр мультфильмов  про Винни-Пуха, Дюймовочку, Чебурашку.

Памятка «Как обучать детей вежливости дома»

Познакомить с темой недели.