Развитие музыкальных способностей дошкольников средствами музыкального фольклора .
статья

Развитие музыкальных способностей дошкольников средствами музыкального фольклора

Введение

 Музыка занимает особое место в жизни человека с раннего возраста. В дошкольный период она становится не только источником эмоций, но и средством развития различных способностей. Использование музыкального фольклора в обучении дошкольников предоставляет уникальные возможности для развития музыкальных способностей, формирования эмоционального интеллекта и гармоничной личности.

К исследовательской работе по теме, связанной с музыкальными способностями и музыкальным фольклором, важно определить ключевые термины:

 "Музыкальные способности" можно охарактеризовать как врожденные или развиваемые качества, позволяющие индивиду воспринимать, производить и интерпретировать музыку. Эти способности могут проявляться в различных формах, включая слух, ритмичность, мелодичность и творческое выражение через музыкальные инструменты или вокал.

"Музыкальный фольклор", в свою очередь, представляет собой совокупность народной музыки, передающейся из поколения в поколение. Это включает в себя традиционные песни, мелодии и ритмы, которые отражают культурные, исторические и социальные аспекты жизни народа. Музыкальный фольклор часто является важным элементом идентичности сообщества и способствующим его сплоченности.

Значение музыкального фольклора

Музыкальный фольклор представляет собой любое музыкальное искусство, созданное народом и передающее культурные и исторические традиции. Воспитание музыкальных способностей у дошкольников — одна из актуальных задач современного образования, и в этом процессе музыкальный фольклор играет ключевую роль.

Фольклорные песни, игры и танцы обрисовывают мир детей в ярких и запоминающихся образах. Они не только знакомят дошкольников с культурой своего народа, но и развивают у них такие важные навыки, как ритм, интонация, мелодичность.

 Занятия с использованием музыкального фольклора формируют эстетический вкус, развивают слух и чувство ритма, а также способствуют развитию моторики и координации движений. Включение элементов фольклора в образовательный процесс позволяет дошкольникам погружаться в мир народного искусства. Простота и доступность фольклорных мелодий делают их идеальными для восприятия детьми.

 Музыкальный фольклор включает в себя песни, танцы, мелодии и игры, передающиеся из поколения в поколение. Он отражает культуру и традиции народа, способствует развитию чувства принадлежности к своей культуре и национальной идентичности. Фольклорные мелодии обладают простотой и мелодичностью, что делает их доступными для восприятия детьми.

Например, использование детских народных песен в играх помогает детям осваивать музыкальные инструменты, а ритмичные игры с использованием фольклорных мотивов развивают моторные навыки и координацию. Кроме того, коллективное исполнение фольклорных композиций способствует формированию чувства единства, сотрудничества и взаимопомощи. Занимаясь фольклором, дошкольники учатся выражать свои эмоции, развивают творческое мышление. Музыкальный фольклор становится связующим звеном между различными сферами развития ребенка — эмоциональной, социальной и креативной.

 Для успешного внедрения музыкального фольклора в образовательный процесс важно учитывать возрастные особенности детей. Применение различных подходов, таких как театрализация, хореография и музыкально-игровая деятельность, поможет сделать занятия более насыщенными и интересными.

Развитие музыкальных способностей

1. Слуховая восприимчивость: Знакомство с музыкальным фольклором развивает у детей слух, помогает различать высоту и громкость звуков, а также их тембр и ритм. Слушание и исполнение народных мелодий активизирует слушательские навыки детей и формирует их музыкальный вкус.

2. Песня как средство обучения: Фольклорные песни могут использоваться для обучения детей новым словам и понятиям. Песни, содержащие повторы и простые рифмы, способствуют запоминанию и развитию речи.

3. Танец и ритм: Народные танцы, основанные на простых движениях, знакомят детей с ритмикой и координацией. Дети учатся выражать свои эмоции через движение, что способствует развитию их творческих способностей.

Методы работы с музыкальным фольклором

1. Слушание и разучивание: После знакомства с фольклорной музыкальной традицией, педагоги могут организовать занятия по разучиванию песен. Важно, чтобы дети не только слушали, но и активно участвовали в процессе.

 2. Творческие задания: Создание собственных мелодий или текстов на основе народных мотивов развивается музыкальное творчество. Это может быть коллективное сочинительство песен или импровизация на основе фольклорных мелодий.

 3. Интеграция с другими видами искусства: Музыкальный фольклор можно интегрировать с изобразительным искусством и театром. Например, художественное оформление обрядов и традиций в виде кукольного театра или рисование на музыку.

Заключение

Музыкальный фольклор является не только средством формирования музыкальных способностей дошкольников, но и важным элементом их культурного и личностного развития. Это позволяет детям не только изучать родные традиции, но и развивать любовь к музыке, что станет основой для их дальнейшей жизни.

Список используемой литературы:

 1. Агафонова, Н. И. (2018). Музыка и фольклор в развитии дошкольников. Вопросы музыкального образования, 34-42.

 2. Бондаренко, Л. П. (2020). Роль музыкального фольклора в формировании художественного восприятия у детей. Педагогические науки,  12-20.

 3. Власова, С. А. (2019). Методика работы с музыкальным фольклором в дошкольном воспитании. Современные исследования, 50-58.

 4. Кузнецова, Е. В. (2021). Фольклор как средство развития музыкальных способностей у дошкольников. Научный журнал "Музыка и детство", 74-84.

5. Семенова, Т. П. (2022). Интеграция музыкальных традиций в образовательный процесс дошкольного учреждения. Вестник дошкольного образования, 22-30.