Конспект "Мыльные пузыри"
план-конспект занятия (младшая группа)

Игровая деятельность с элементами экспериментирования во второй младшей группе «Мыльные пузыри»

Цель: создать условия для формирования представления детей о средствах получения мыльных пузырей.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о свойствах воды и мыла.

Учить детей работать с прозрачной посудой, краской, мыльным раствором.

Развивающие: 

Развивать поисковую активность детей в ходе экспериментирования.

Воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми во время исследовательской деятельности.

Предварительная работа:

Чтение стихотворения К. Чуковского "Мойдодыр", просмотр презентации "Что такое мыло", беседа о пользе воды и мыла.

Оборудование:
Емкости для воды (стаканы пластмассовые), ложечки, баночки для мыльных пузырей, краски «гуашь» кисточки, коробка, мыло твёрдое, жидкое мыло.

Ход:

Организационный момент:

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!
Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!
Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!
Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!
Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!
Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!
Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!
Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.
Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

Воспитатель обращает внимание детей на таинственное появление в группе коробок (5 коробок находятся твердое мыло, жидкое мыло, пустая бутылочка с мыльными пузырями, бутылка с водой).

Воспитатель: Ребята, откуда взялись коробки? Может, это вы их принесли? Нет?

Дети идут открывают коробки.

Воспитатель: Ребята, что это? (достают из коробок мыло твердое, мыло жидкое, пустую баночку с мыльными пузырями, бутылка с водой)

Воспитатель: Дети потрогайте мыло. Какое оно? А теперь понюхайте мыло,

Дети: твердое, душистое.

Воспитатель: «Интересно, а почему это мыло в бутылочке?

Дети: жидкое

Почему называется жидким?»

Дети: потому что течёт.

Воспитатель: ребята, а зачем нужно мыло?

Ответы детей (мыть руки, стирать  ….)

Воспитатель: А что это за баночка? 

Дети: Мыльные пузыри.

 Воспитатель: Баночка пустая почему-то.

Дети: они вылились 

Воспитатель: как вы думаете, что можно сделать с помощью этих

предметов?

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что не только можно мыть руки, стирать …но еще из мыла можно сделать мыльные пузыри.

Сегодня мы с вами будем делать опыт, изготовим специальный раствор, чтобы получились мыльные пузыри.

Дети садятся за стол, у каждого на столе стакан с водой кисточка, ложка, гуашь разных цветов, жидкое мыло.

А, у нас в стаканчиках вода какая? (прозрачная), бесцветная.

Понюхайте ее. (Нет запаха)
Ребята, а как можно сделать воду разноцветной? (Добавить в нее краску).
Игра «Окрашивание воды».
Набираем на кисточку краску и опускаем кисточку в стаканчик с водой. Красивая вода у вас получилась!
— У тебя какого цвета? А у тебя?
— А где же пузырьки?

Надо добавить жидкое мыло.

Дети берут ложку и добавляют в разноцветный стакан с водой 3 ложки жидкого мыло, размешивают. Получился специальный раствор для мыльных пузырей. Берем палочку с колечком (от пузырей) окунаем в стакан и дуем.

Получились пузыри ??-Да!

Давайте перельем наш раствор в баночку закроем и сейчас пойдем с вами пускать пузыри. (из стакана переливаем в баночку для пузырей)

Рефлексия:

Ребята, что мы с вами сегодня делали??

Вам понравилось?

Из чего мы с вами сделали раствор для мыльных пузырей?

Молодцы ребята!