План самообразования музыкального руководителя на 2024-2025 учебный год.
учебно-методический материал

Государственное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №35 Колпинского района Санкт-Петербурга

План по самообразованию

 «Развитие ритмического слуха дошкольников

через технологии Карла Орфа»

на 2024-2025 уч. год

Музыкальный руководитель:                                                                              

 Ермолова Светлана Андреевна

Г. Санкт-Петербург

Тема: «Развитие ритмического слуха дошкольников

через технологии Карла Орфа».

Актуальность

Актуальность проблемы заключается в том, что издавна музыка признавалась важным средством формирования личностных качеств, его духовного мира. Современные научные исследования свидетельствуют о том, что музыкальное воспитание оказывает ничем незаменимое воздействие на общее развитие детей: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок делается чутким к красоте в искусстве и в жизни.

Основная задача музыкального воспитания – это развитие музыкальности, музыкальной культуры. Ядро музыкальности образуют три музыкальные способности: ладовое чувство, музыкально – слуховые представления и чувство ритма.

Чувство ритма – это восприятие и воспроизведение временных отношений в музыке, способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

Ритм – соотношение длительности звуков в их последовательности. Объединяясь в определенных последовательностях, длительности звуков образуют ритмические фигуры, из которых складывается ритмический рисунок. Развитое чувство метроритма нужно не только музыкантам, без него ни один человек  не сумеет слушать, переживать и понимать музыку глубоко, остро, во всем объеме и полноте. развитие чувства ритма является самым сложным компонентом в системе развития музыкальных способностей детей.

 Музыкально - ритмическая деятельность активизирует и развивает музыкальные способности ребенка, музыкально  - слуховые представления, ладовое и музыкально – ритмическое чувство. Процесс усвоения ритмической структуры можно улучшить с помощью музыкальных игр, так как именно игра является ведущим видом деятельности и фактором  развития дошкольников.

Карл Орф уделял большое внимание ритмическому воспитанию, основой которого становятся движения, речь и игра на элементарных музыкальных инструментах. В составную часть занятий входили упражнения, которые способствовали развитию чувства ритма через динамику движений. согласно Карлу Орфу, необходимо как можно раньше начать развивать эти умения в доступной и интересной для дошкольников форме: ритмических упражнений, музыкальных игр.

Цель:   повысить уровень профессиональной компетентности путем овладения орф-приемами для ознакомления детей дошкольного возраста с миром импровизации и музицирования через игру на музыкальных инструментах и движения.

Задачи:

- повышение профессионального уровня и педагогического мастерства;

- изучения учебной, справочной и научно-методической литературы;

- обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование;

-создание методических наработок и внедрение эффективного  педагогического опыта в работу с дошкольниками;

Срок реализации плана самообразования: 01.09.2024 – 31.05.2025

План работы на 2024-2025 учебный год

Список используемой литературы:

- Боровик Т. Манина Т. От слова к музыке .Речевые упражнения. Минск, 1995

 - Тютюнникова Т. Э. Уроки музыки. Система обучения К. Орфа - М. : Изд. «Астрель», 2000. – 160 с. 

«Основная концепция Орф – педагогики» (статья Т.Э.Тютюнниковой)

- А.И Буренина, Т.Э. Тютюнникова «Тутти». Программа   музыкального воспитания детей дошкольного возраста.– Санкт-Петербург, 2012

 - Т.Э.Тютюнникова «Ушки на макушке». Пособие по пению.

- Т.Э.Тютюнникова «Танцевальный марафон»

- Т.Э.Тютюнникова «Сундучок с бирюльками». Музыкальные игры.

- Т.Э.Тютюнникова «Весёлая шарманка». Шумовой оркестр для детей (с музыкальным приложением)

- Т.Э.Тютюнникова «Учусь творить, Элементарное музицирование: музыка, речь, движение». Речевые игры. Пение с орфовскими инструментами.

- Т.Э.Тютюнникова «Бим! Бам! Бом!» Сто секретов музыки для детей. Вып. 1.  Игры звуками: Методическое пособие. – СПб.:ЛОИРО, 2003    (с музыкальным приложением).

- Жилин В. Орф-уроки. Челябинск, 1995 год