Цифровизация образовательной среды в детском дошкольном учреждении.
статья

Цифровизация образовательной среды в детском дошкольном учреждении.

Выродова Елена Анатольевна, воспитатель

высшей категории МАДОУ «Центр развития ребенка –

детский сад № 33 «Радуга» города Губкин

Белгородской области

Колесникова Оксана Анатольевна, воспитатель

высшей категории МАДОУ «Центр развития ребенка –

детский сад № 33 «Радуга» города Губкин

Белгородской области

В современной цифровой эпохе происходят значительные изменения в различных сферах жизни общества, включая сферу образования. Цифровизация становится неотъемлемой частью образовательного процесса и способствует повышению качества обучения. Как же цифровизация влияет на качество образования и какие преимущества она приносит.

Во-первых, цифровизация позволяет улучшить доступ к образованию. С развитием интернета и цифровых технологий все больше людей получают возможность учиться удаленно. Онлайн-курсы, вебинары, электронные учебники – все это делает обучение более доступным и гибким. Благодаря цифровым технологиям можно получать знания в любое время и в любом месте, не зависимо от географического расположения.

Во-вторых, цифровизация способствует индивидуализации обучения. С помощью специального программного обеспечения и алгоритмов обучения можно создать персонализированные образовательные планы, учитывающие индивидуальные потребности и способности каждого ученика. Это позволяет эффективнее использовать время на обучение и повышает эффективность образовательного процесса. [1]

Наконец, цифровизация способствует развитию новых форм обучения и оценки знаний. Виртуальная реальность, геймификация, онлайн-тестирование – все эти инструменты делают обучение более интересным, интерактивным и эффективным. [2]

Однако, необходимо помнить, что цифровизация – это лишь инструмент, а не цель сама по себе. Важно правильно использовать цифровые технологии и интегрировать их в образовательный процесс таким образом, чтобы они действительно способствовали повышению качества образования.

Цифровизация в детском саду может сделать обучение воспитанников более интересным, увлекательным и эффективным, а также помочь детям адаптироваться к современным цифровым технологиям уже с раннего возраста.

Цифровизация образовательной среды в дошкольных учреждениях положительно влияет на качество образования дошкольников в следующем:

1. Развитие когнитивных навыков: использование интерактивных обучающих программ, онлайн-игр и приложений способствуют развитию памяти, внимания, логического мышления и творческих способностей у детей, дополняют классические методики обучения.

2. Улучшение усвоения материала: мультимедийные уроки, электронные учебные пособия и обучающие видео помогают детям лучше усваивать информацию и развивать навыки восприятия и запоминания.

3. Индивидуализация обучения: цифровые технологии позволяют педагогам создавать персонализированные образовательные программы, учитывая потребности и способности каждого ребенка и позволяют индивидуализировать занятия под потребности конкретного воспитанника.

4. Развитие творческих способностей: при помощи цифровых инструментов дети могут самостоятельно создавать мультфильмы, сказки, рисунки, музыку, что способствует развитию их творческого мышления. Внедрение цифровых технологий в игровые занятия, такие как робототехника, программирование и мультимедиа способствуют развитию инженерного мышления у дошколят.

5. Повышение мотивации к обучению: интерактивные приложения, доски, столы и планшеты делают обучение более увлекательным для детей, что способствует повышению их интереса к изучению нового. Дошколята могут познавать мир, изучать буквы, цифры, формы и цвета с помощью интерактивных игр и упражнений.

6. Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников: использование онлайн-платформ для взаимодействия с семьей, обмена информацией и организации совместных мероприятий. Организация онлайн-консультаций и обучающих вебинаров для родителей, создание групп в социальных сетях и мессенджерах для того, чтобы семья могла участвовать в образовательном процессе и следить за успехами своего ребенка.

Таким образом, цифровизация в дошкольном образовании имеет множество преимуществ, которые делают процесс обучения более эффективным, доступным и интересным.

В своей работе мы активно используем цифровые образовательные ресурсы.

Для оформления различных проектов и мероприятий для дошкольников используем красочные и яркие мультимедийные презентации. С помощью ноутбука и проектора интересно и необычно, в различных форматах, с использованием аудио, видео, анимации доносим новую информацию дошколятам. Например, в таких мероприятиях, как «День защитника Отечества», «Международный женский день», «День Победы», «День птиц», «День защиты детей» и многих других. Для закрепления полученных знаний и умений используем интерактивные игры по темам, таких как «Состав числа», «Найди лишнее», «Продолжи узор», «Найди отличия», «Угадай, кто?», «Определи соответствие» и многие другие.

Одно из важных направлений применения цифровых технологий в детском дошкольном учреждении, это формирование основ безопасности поведения детей на улице, дома, в общественном месте. Использование индивидуальных планшетов способствует развитию двигательных навыков и мелкой моторики, мышления, логики, памяти и речи. Например, в игре «Рассортируй транспорт» дошкольники соединяют линиями транспорт одного вида с двух картинок, что способствует пониманию детей левой и правой сторон. В игре «Путешествуем по городу» ребята рисуют путь, по которому нужно двигаться, не нарушая правила дорожного движения, комментируя свои действия с использованием «дорожной» лексики и знаний ПДД. В игре «Назови дорожный знак» дети закрепляют знания основных разрешающих и запрещающих знаков, перемещая их в соответствующие назначению ряды. Игры «Съедобное – несъедобное», «Твое здоровье – в твоих руках», «Опасно – безопасно» представлены в виде интерактивного лото с тематическими картинками, которые необходимо анализировать и выбирать соответствующие ответы. При помощи цифровых технологий можно так же самостоятельно создавать для дошколят обучающие игры, презентации и видеофильмы по ПДД и безопасному поведению в социуме. Так же используем планшеты для занятий по началам программирования и робототехники.

В нашем детском саду имеется интерактивная доска, которую применяем для показа презентаций, видеофильмов, интерактивных игр. Используя специальную указку или маркер, дети работают с изображениями на доске: подчеркивают, перемещают и выделяют буквы, знаки, изображения; рисуют и т.д. При этом в работу с изображением на экране вовлечены все дети. Воспитанники с огромным удовольствием учатся новому, выполняют различные задания. Дошколята имеют возможность самостоятельно думать, принимать решения, творчески развиваться.

С большим интересом дети участвуют в создании простых мультипликационных видеофильмов, которые создают при помощи Сиреневой Мультистудии. Здесь воспитанники имеют возможность познакомиться с новыми профессиями и попробовать себя в роли сценаристов, операторов и режиссеров. Фотоаппарат, видеокамера, магнитофон постоянно используются при создании видеороликов и мультфильмов, защитах проектов и проведении различных праздников.

Немаловажную роль цифровизация играет в работе с родителями. В нашем ДОУ активно используется официальный сайт учреждения, где родители могут найти для себя много нужного: новости из жизни детского сада, расписание образовательной деятельности, консультации по вопросам воспитания и обучения детей, познавательные видео, ознакомиться с правовыми документами и другой важной информацией.

Каждая группа ДОУ имеет свои групповые чаты в социальных мессенджерах для оперативной связи с родителями, решения каких-либо текущих вопросов, объявлений и освещения новостей группы.

Так же мы активно используем цифровые информационные ресурсы для проведения родительских собраний. При использование мультимедийных материалов родительские собрания и мероприятия проходят более интересно и продуктивно. Мы стараемся сделать наши собрания нетрадиционными, используя компьютерные презентации, интерактивные игры и другие методы, которые активизируют внимание и интерес родителей.

В интернет – пространстве сейчас можно найти большое количество обучающих и развивающих программ для детей дошкольного возраста: игровой материал на развитие памяти, логического мышления, внимания, творческого воображения (например сайты «iQша», «Умка», «РазИгрушки», детские порталы «Теремок» и «Почемучка»); обучающие программы для речевого, познавательного и математического развития; игры-путешествия («Познаем мир», «Мы едем, едем, едем…», «Остров сокровищ»); виртуальные экскурсии («Путешествие по родному краю», «Русь православная», «По местам боевой славы» и другие); развивающие мультфильмы («Уроки тетушки Совы», «Смешарики. Азбука Безопасности», «Лукоморье Пикчерз», «Аркадий Паровозов спешит на помощь» и другие).

В своей работе мы довольно часто обращаемся на сайты электронных периодических изданий («Воспитатель ДОУ», «Детский сад будущего», Журнал «Обруч», «Детский сад от А до Я»). Используем сайты, посвященные художественному творчеству, сайты с развивающими интерактивными играми; информационные ресурсы со стихами, сказками и рассказами для детей, песнями из любимых мультфильмов дошколят («Мульти-Россия», «Старые мультфильмы», «Baby news», «Обучалки и развивалки для детей»).

Современные педагоги являются активными участниками цифровых перемен образовательной среды в дошкольных учреждениях, и поэтому должны уметь правильно использовать сочетание традиций и инноваций, классических методов и новых педагогических трендов.

Исходя из вышеизложенного, можно сделать вывод, что цифровизация образовательной среды в детских дошкольных учреждениях играет огромную роль в развитии детей. Она помогает расширить доступ к информации и образовательным ресурсам, улучшает качество обучения, развивает у дошкольников навыки работы с современными технологиями. Помогает воспитанникам приобретать не только знания, но и навыки, которые будут полезны им в дальнейшей жизни. Дети, которые уже с малых лет знакомы с цифровыми технологиями, легче адаптируются к изменениям в обществе и будут более успешными в будущей профессиональной деятельности. [2]

Список использованной литературы:

1. Цифровизация образования: от теории к практике: учебное пособие / Е.К. Герасимова. – Москва: Знание-М, 2022. – 155 с.
2. Цифровизация в сфере образования: обзор российских научных публикаций / Д.В. Буданцев / Молодой ученый, 2020.- № 27 (317). – с. 120-127.