Методическая разработка Педагогический проект для детей старшего дошкольного возраста «Город мой над Невой»
проект (старшая группа)

Государственное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение детский сад №126 комбинированного вида Выборгского района

Санкт-Петербурга

Педагогический проект

для детей старшего дошкольного возраста

«Город мой над Невой»

                         Выполнила:

Воспитатель  

Григолия  Т.Ю.

                                                     Санкт-Петербург

 2024

Проблема и актуальность.

Санкт-Петербург – город с удивительной судьбой, хранитель замечательных исторических и культурных традиций. Его духовное возрождение немыслимо без воспитания в каждом юном петербуржце чувства любви к родному городу, интереса к его истории, бережного отношения к его памятникам. Чувство патриотизма, любовь к  Родине, формируется постепенно, с самого раннего возраста. Знакомя дошкольников с Санкт-Петербургом целесообразно, сначала привлечь внимание дошкольников к тому, что они часто видят, с чем встречаются постоянно, но порой не замечают. Это позволяет раскрыть интерес дошкольников к истории и культуре родного города, открывает уникальные возможности для первоначальной ориентации ребёнка в мире культуры, становления его творческой индивидуальности. Постепенно расширяя круг знаний о городе, следует обращаться к истории его возникновения, знакомить с уникальной архитектурой, её красотой и многообразием. Основная задача педагога при изучении Санкт-Петербурга – это опора на эмоциональную память ребенка, формирование у ребенка эмоционально окрашенного понятия, первичных знаний, умений и навыков.

Цель:

Расширить  знания детей о Санкт-Петербурге, символах города, достопримечательностях исторического центра Санкт-Петербурга.

Задачи:

1. Формировать у детей элементарные представления о городе и его достопримечательностях
2. Формировать  понятие у детей  «Мы - Петербуржцы»
3. Познакомить с символами города, некоторыми достопримечательностями исторического центра Санкт-Петербурга.
4. Создание условий для формирования интереса детей старшего дошкольного возраста к родному городу.
5.  Развитие социально – личностной сферы старших дошкольников посредством совместной творческой деятельности детей и родителей через разные формы взаимодействия.
6.  Способствовать сплочению   отношений между родителями и детьми, улучшению контакта между педагогами и родителями в разных видах детской деятельности по теме проекта.

Участники: дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Тип проекта: информационно - творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный (1 неделя , 2 – 6  декабря)

Ожидаемый результат:

На уровне ребенка:

-Наличие у детей интереса к родному городу, проявляющееся в познавательной активности.

-Развитие творческой активности детей, освоение детьми старшего дошкольного возраста в познавательных видах деятельности.

 На уровне педагогов

– Повышение качества методического сопровождения, самосовершенствование

– Повышение профессиональное мастерство через использование различных технологий работы по знакомству дошкольников с Санкт- Петербургом.

– Повышение уровня ответственности педагогов за формирование интереса у детей  к родному городу.

– Способность педагога обобщать, систематизировать, презентовать накопленный опыт по реализации детско–взрослых мини–проектов.

На уровне родителей        

- Выбор литературы  для чтения соответственно возрасту.

- Развитие совместного творчества родителей и детей.

Этапы реализации проект

«Город мой над Невой»

План мероприятий по реализации проекта

«Город мой над Невой»

Анкета для родителей

«Знакомство детей с Санкт-Петербургом»

Просим ответить на вопросы анкеты.

Ф.И. ребенка_______________________________________________

1. Как Вы думаете, стоит ли знакомить дошкольников с историей и культурными традициями родного города?

• да, это необходимо
• не обязательно в дошкольном возрасте, но надо начинать знакомить в школе
• другое

2. .Какие формы работы с детьми по ознакомлению с городом Вы считаете наиболее эффективными?

• просмотр кинофильмов чтение книг, рассматривание иллюстраций
• беседы взрослых, обсуждение городских событий прошлого и настоящего
• пешеходные экскурсии по району, рассказы взрослых

3. Как часто Вы совершаете с ребёнком пешие прогулки по городу?

• часто (2-4 раза в неделю)
• редко

4. Что больше всего интересует Вашего ребёнка во время прогулок?

• парки и сады города
• улицы и площади
• архитектура, красивые дома с интересной историей
• памятники
• фонари
• другое

5. Знаете ли Вы историю и культурные традиции нашего города?

• да, хорошо
• нет, живём в этом городе недавно
• недостаточно

6. Знаете ли Вы достопримечательности Санкт- Петербурга, можете ли рассказать ребёнку о них?

• да, я много знаю о достопримечательностях города и могу рассказать ребёнку
• нет, я знаю недостаточно, в общих чертах
• другое

7. Знаете ли Вы, что в Санкт-Петербург был первым городом в России, где появились уличные фонари?

• да
• нет

8.Рассказываете ли Вы ребёнку об особенностях Санкт-Петербурга? ____________________________                

О каких именно? _________________________________________________________________

9.Есть ли у Вас дома какой-либо материал о Санкт-Петербурге?( книги, фотоальбомы, открытки, сувениры, изделия народных промыслов, произведения декоративно-прикладного искусства, репродукции картин)_________________________________________________________

________________________________________________________________

10.В каких музеях города Вы были с ребёнком? ________________________________________________

__________________________________________________________________

11.В какие театры города Вы ходили с ребёнком? ______________________________________________

12.Возникает ли у Вас желание принять участие в мероприятиях, посвящённых Санкт-Петербургу вместе с Вашим ребёнком? ________________________________________________________________

 13.Ваши предложения и пожелания? ________________________________________________________

Спасибо за участие в опросе!