Эко-туристическая тропа в ДОО
материал

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 156»

«Эко-туристическая тропа в ДОО»

Подготовили:

Царан Александра Владимировна воспитатель первой квалификационной категории;

Безрукова Елена Владимировна воспитатель первой квалификационной категории.

Оренбург, 2024 г.

Основы экологической культуры, связанные с бережным отношением к природе, закладываются в дошкольном возрасте. В настоящее время, как никогда остро, стоит вопрос экологического воспитания дошкольников. Прививать детям любовь к природе надо с самого раннего возраста. В соответствии с ФОП ДО, экологическое воспитание в настоящее время расценивается как одно из приоритетных направлений дошкольного воспитания.

Детский возраст является благоприятным периодом для начала работы по воспитанию у детей любви к окружающей природе. Одним из залогов успешного экологического воспитания является создание такой атмосферы, которая способствует развитию эмоциональной восприимчивости и отзывчивости у детей. Положительные эмоции, по мнению психологов, являются могучими побудителями человеческой деятельности.

Педагоги всегда ищут инновационные и наиболее эффективные подходы к обучению детей. Мы считаем, что одним из таких эффективных предметно-средовых образовательных комплексов является организация в ДОУ «Экологической тропы». «Экологическая тропа» позволяет создать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе посредством специально оборудованного маршрута.

2024 год в РФ объявлен годом Семьи. Поэтому станции нашей Экологической тропы пополнились семействами:

1. «Фруктовый сад» – семья Пауков;

2. Аллея Эколят – муравейник;

3. Птицеград – семья снегирей;

4. Теплица – семья лягушек;

5. Огород – семья Ежиков;

6. Розарий;

7. Метеостанция, мельница – пчелиный улей, семья кур.

Для улучшения и  разнообразия станций экологической тропы был привлечен не только педагогический коллектив сада, но и родительская общественность.

Модернизированную экологическую тропу можно использовать не только при организация экскурсий по экологической тропе, но и посещение отдельных станций. При посещении которых, возможно проведение следующих форм и методов работы с детьми:

• Познавательные беседы;
• Дидактические игры;
• Проведение тематических мероприятий;
• Проведение наблюдений за объектами природы;
• Подвижные игры;
• Чтение произведений о животных и растениях;
• Продуктивная деятельность: оригами, рисование, аппликации и др.

Познакомим вас с некоторыми мероприятиями, которые прошли у нас в саду в этом году, в которых были задействованы станции «Экологической тропы». И конечно назовем формы и методы, которые возможно было реализовать на данном мероприятии.

1. Посвящение в Эколят-дошколят. Данное мероприятие было проведено на станции «Аллея Эколят». Используемые формы взаимодействия: подвижная игра «Сортировка мусора», дидактическая игра «С какого дерево листочек», проведение тематических мероприятий.

2. Квест игра «Сыщики». Пройдя по станциям «Птицеград», «Фруктовый сад», «Огород», «Метеостанция» ребята искали что-то ароматное, легкое, жужжащее, колючее, мягкое, гладкое, сыпучее. Используемые формы взаимодействия: наблюдение за объектами природы, подвижная игра.

3. Акция лето с книгой. Ребятам очень нравится чтение книг в теньке на свежем воздухе. Здесь можно не только читать произведения о животных и растениях, но и загадь загадки, а отгадки ребята могут найти вокруг себя.

4. Целевая экскурсия к семействам, живущим рядом с нами. Ребята совершили путешествие по экологической тропе, с целью познакомиться с семьями, которые поселились на станциях. Используемые формы взаимодействия: впечатления о  личных наблюдениях, чтение загадок, продуктивная деятельность – смастерили из природного материала для семейства ежей друзей.

5. Работа на станции «Птицеград». Птицы нуждаются в уходе не только зимой, но и жарким летом. Поэтому ребята обязательно перед выходными осталяют для птиц воду в небольших ведерках. Формы взаимодействия: познавательная беседа,  наблюдений за объектами природы.

6. Насекомые на листочках. Ребята сначала сделали насекомых на палочках, а затем в «Аллее Эколят» искали похожих насекомых. Формы взаимодействия: наблюдения за объектами природы, продуктивная деятельность.

7. 11 апреля – День Березы. Целенаправленная прогулка к березам на станции «Метеостанция». Формы взаимодействия: познавательная беседа,  наблюдений за объектами природы, продуктивная деятельность, проведение тематических мероприятий.

8. Удивительное рядом. Много открытий могут принести простые наблюдения в детском саду. Формы взаимодействия: познавательная беседа,  наблюдений за объектами природы.

Про такие станции как «Теплица» и «Огород» хочется рассказать отдельно. Огород, конечно, есть во многих детских садах, а вот теплица у единиц, если ни у нас единственных. На этих станциях работа кипит не переставая. Весной обязательно привлекаем родителей для вскапывания грядок и приобретения семян. Каждая группа отвечает за определенное растение. Далее ребята всё лето ухаживают за тем, что посадили: полют сорняки, поливают. И конечно в конце года убирают свой урожай. Делят поровну и забирают домой.

За Теплицей закреплена отдельная группа. Сажают, ухаживают здесь всё только они. Но у всех остальных групп есть календарь наблюдений за растениями теплицы. И все обязательно посещают и заполняют свой календарь. Также возле теплицы нарисована подвижная игра «Вершки и корешки», в которую ребята с удовольствием играют. В теплице оборудовано специальное место, где лежат картотеки дидактических и подвижных игр, по всем возрастам. Которые педагоги обязательно используют при посещении теплицы.

За станциями экологической тропы «Фруктовый сад», «Аллея эколят», «Птицеград», «Метеостанция»  ухаживают и пополняют новыми растениями наши Эколята-дошколята.

За Розарием ухаживают сотрудники детского сада, т.к. для детей это не совсем безопасно. Здесь мы реализуем только одну форму взаимодействия я - наблюдение за объектами природы.

 Общие рекомендации по работе с детьми на «Экологической тропе»:

• Использовать прогулки для общения детей с природой ближайшего окружения и оздоровления детей на свежем воздухе.
• Использовать наблюдения за живой природой для развития сенсорных качеств каждого ребенка.
• Знакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
• Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
• Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
• Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках, поделках, рассказах и других творческих работах.
• Проводить на «Экологической тропе» наблюдения в разные времена года, игры, экскурсии, исследования, театрализованные занятия и другие виды деятельности.