Проект по укреплению детско-родительских отношений в старшей группе "Что может быть семьи дороже"
проект (старшая группа)

Опубликовано 09.12.2024 - 18:13 - Миронова Наталья Евгеньевна

Проект предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Предполагает уточнение и систематизацию представлений детей о семье, ее членах, их профессий и семейных традициях. Укрепляет детско-родительские отношения через совместное творчество и взаимодействие.

Скачать:

Вложение	Размер
plan_raboty_po_proektnoy_deyatelnosti.doc	70 КБ

Предварительный просмотр:

План работы по проектной деятельности

Тема: «Что может быть семьи дороже» (Предполагается уточнение и систематизация представлений детей о семье, её членах, их профессий и семейных традициях.)

Цель: Формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях.

Задачи:

Познавательное развитие: обобщить и систематизировать представления детей о семье, семейных и родственных отношениях; пробудить любознательность, зажечь интерес к своей фамилии, родословной; расширять представления детей о своей семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек, а также их профессий.
Социально-коммуникативное развитие: воспитывать уважительное отношение к семейным традициям, праздникам; воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким; обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Речевое развитие: развивать интерес детей к чтению художественной литературы; развивать речевую активность детей, словарь, монологическую речь; ввести в активную речь детей слова с обобщающим значением; развивать коммуникативные навыки; составлять описательные рассказы и загадки о семье и её членах, их профессиях.
Художественно-эстетическое развитие: развивать воображение, память, художественно-творческие способности; совершенствовать чувства композиции; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая репродукции картин.
Физическое развитие: способствовать овладению детьми подвижными играми с правилами.
Заинтересовать родителей проблемой приобщения ребенка к семейным традициям, посильным трудовым обязанностям дома, в детском саду, способности нести ответственность за их выполнение; укреплять и расширять взаимодействия детского сада и семьи.

Актуальность проекта:

Крепка бывает та семья,

Где нет владений буквы «я»,

Где правит только слово «мы»,

Где есть совместные мечты… (Н. Мезенцев)

2024 год обозначен годом семьи. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того, какими вырастут наши дети, будет зависеть будущее нашего государства. Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах. Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи. Ребенок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.

В проекте представлена планируемая совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.

Этапы работы	Сроки выполнения каждого этапа	Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой
Начальный	Сентябрь - октябрь	Определение участников проекта: дети разновозрастной группы, родители, воспитатели группы, музыкальный руководитель, логопед, социальные партнеры (сотрудники библиоцентра №7 на Удельной) Понимание значимости и актуальности данной темы в рамках всестороннего развития детей. Составление перспективного плана мероприятий. Уточнение имеющейся информации по теме.
Планирование	Октябрь	Доведение до участников проекта важности данной темы. Создание развивающей среды: подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой, театральной деятельности, материалов для продуктивной работы, иллюстраций. Подбор художественной литературы, пословиц, поговорок, рассказов и сказок по данной теме. Изучение методической литературы, просмотр видеоматериалов, подбор музыкальных произведений, репродукций картин художников. Подбор подвижных игр.
Выполнение	Октябрь - ноябрь	Беседы и образовательные ситуации: «Что такое семья?» «Кто живет в твоей семье?» «День отца» «День матери» «День пожилого человека» Чтение художественной литературы: «Косточка» К. Ушинский; «Как Вовка бабушек выручил» А. Барто; «У бабушки дрожат руки» В. Сухомлинский; стихотворений, чтение загадок о семье и её членах. Рассматривание книг, репродукций картин, иллюстраций, фото, презентаций по теме: «Летучий корабль», «Мешок яблок», «Оранжевое горлышко» Подвижные игры: «Здравствуй, дедушка Мазай» «Мы веселые ребята» Дидактические игры: «Кто старше?» «Кто младше?» «Назови как тебя дома ласково называют» Сюжетно-ролевая игра «Моя семья» Музыка: слушание и пение песен о семье. Художественное творчество: Рисование «Мамочка моя» Аппликация «Открытка для папы» Лепка «Угощение для бабушки» Конкурс чтецов, приуроченный ко Дню пожилого человека» Выставка поделок из природного материала «Чудеса осени», созданных детьми совместно с родителями Экскурсии в театр Создание видеоролика «Мой папа»
	Декабрь - февраль	Беседы: «Генеалогическое дерево – что это?» «Кем работает мама?» «Кем работает папа?» Чтение художественной литературы: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди», «Волк и семеро козлят», «Мамина работа» Е. Пермяк, «А что у вас?» С. Михалков, «Посидим в тишине» Е. Благина, загадки о профессиях Рассматривание репродукций картин, иллюстраций, семейных фото, мультфильмов: «Волк и теленок», «Высокая горка», «Дед Мороз и лето», «Каникулы Бонифация» Подвижные игры: «Иголка, нитка, узелок» «А-у в лесу» Физминутка «Семейная зарядка» Дидактические игры: «Разрезные картинки» «Назови фамилию и имя своих близких» «Четвертый лишний» «Кем быть?» Художественное творчество: Рисование «Профессия папы» Рисование «Мамина профессия» Аппликация «Инструменты» Лепка «На защите Родины» Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери» Экскурсия на мемориальное Пискаревское кладбище Альбом с рассказами «Профессии моих родителей» совместно с родителями Выставка «Новогодние игрушки» совместно с родителями Создание генеалогического дерева семьи
	Март - май	Беседы: «Наши традиции» «Как мы отдыхаем» «Выходной день в кругу семьи» Чтение художественной литературы: «Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Мамина дочка» В. Белов, чтение пословиц и поговорок по теме Рассматривание репродукций, иллюстраций, фото, презентаций, мультфильмов по теме: «Мама для мамонтёнка», «Северная сказка», «Разноцветная семейка», фильм «Звездный мальчик» Подвижные игры: «Море волнуется раз…» «Маме надо помогать» Физкультминутки «Кто живёт у нас в квартире», «Дружно маме помогаем» Дидактические игры: «Что перепутал художник?» «Разрезные картинки» «Парные картинки» «Найди отличия» Художественное творчество: Рисование «Мы в театре» Аппликация «Чудо-дерево» (по мотивам сказки К. Чуковского) Лепка «Чайный сервиз» Экскурсии в музей, к мемориалу летчикам в Сосновке Акция «Бессмертный полк» Создание видеоролика «Моя мама» Выставка поделок из бросового материала «Вперед к звёздам», совместно с родителями
Защита проекта	Май	Выставка детского творчества «Моя семья» Итоговое занятие «Разноцветная семейка» (Театрализация стихотворения Э. Успенского «Разноцветная семейка»)

Предполагаемые результаты в ходе проведения проекта:

Сформированы знания детей о семье, семейных и родственных отношениях; закрепили знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
Сформирован интерес к своей фамилии, родословной. Дошкольники познакомились с профессиями родителей.
Сформировано уважительное отношение детей к семейным традициям, праздникам, уважительное отношение и любовь к родным и близким
Детско-родительские отношения обогащены опытом совместной деятельности.
Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.
Привлекли родителей в проектную деятельность. Улучшили взаимоотношений между педагогами, родителями и детьми посредством участия родителей в творчестве детей. Способствовали повышению авторитета семьи в вопросах воспитания, созданию благоприятного психологического микроклимата в семье.

Продукт проектной деятельности

Альбом с мини-сочинениями «Профессии в нашей семье»

Альбом «Генеалогическое древо семьи»

Альбом «Как мы проводим выходной день»

Презентация «Наши традиции»

Список использованной литературы:

Гулидова Т.В. Взаимодействие детского сада с семьей в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников. Семейные праздники, физкультурные занятия, консультации для родителей. Учитель, 2020
Казина О.Б. Сотрудничество ДОУ и семьи. Совместные физкультурные занятия с участием родителей. 5-7 л. Мозаика-Синтез, 2019
Кочетова Н.А. Взаимодействие семьи и ДОО. Программа развития детско-родительских отношений. Совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Учитель, 2019
Майер А.А. Эффективное взаимодействие семьи и педагогов в деле воспитания детей. Методическое пособие. Сфера, 2023
Рядчикова Т. Наша дружная семья. Песенки для музыкальных занятий и праздников. Выпуски 1 и 2. Детство-пресс, 2018
Сертакова Н.М. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей. Родительские собрания и конференции, дискуссии, практикумы, встречи за круглым столом. Учитель, 2020
Шорыгина Т.А. Детям о самом важном. Моя семья. Беседы и сказки для детей. Сфера, 2021
Язынина Я.Б. Родительский клуб в “Семейной гостиной” как эффективная форма взаимодействия с семьей: технология организации. Учитель, 2020