Направления работы с родителями по вопросам экологического воспитания
методическая разработка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 384 г. Челябинска» __________________________________________________________________________

Российская Федерация, 454136, г. Челябинск, ул. Молодогвардейцев. 68-Б, Телефон: (8-351)741-24-21;  Email:  mdouds384@mail.ru

СЕМИНАР № 1

Инновационные формы работы с родителями по экологическому воспитанию в ДОУ

в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО

«Направления работы с родителями по вопросам экологического воспитания детей»

Подготовила:

воспитатель высшей квалификационной категории

Матвеева Юлия Юрьевна

г. Челябинск, 2024

Добрый день, уважаемые коллеги!

В наше время экологические проблемы, без сомнения являются наиболее актуальными и им уделяют все больше внимания. Не сложно ответить на вопрос, почему эти проблемы вышли на первый план. Причина – в деятельности человека в природе, часто безграмотная, неправильная с экологической точки зрения, расточительная, ведущая к нарушению экологического баланса. Каждый из тех, кто принес и приносит вред природе, когда-то был ребенком. Поэтому экологическое воспитание необходимо начинать как можно раньше.

Часто и родители современных детей экологически безграмотны и сами не осознают природу, как тот сучок, «на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы»! Поэтому работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составной частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями можно решить главную задачу – воспитание человека экологически грамотного.

Важно повышать компетентность родителей в вопросах экологического воспитания детей, только тогда будет возможным формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии у дошкольников. 

Исходя из вышесказанного, можно сформулировать цель работы по взаимодействию с родителями (законными представителями) в рамках экологического воспитания детей в ДОУ: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всём её многообразии через повышение экологической компетентности родителей.

Основную задачу педагогического коллектива в вопросах экологического воспитания детей дошкольного возраста можно сформулировать так: создать условия для плодотворного сотрудничества с родителями (законными представителями) детей по вопросам экологического воспитания дошкольников.

Для решения поставленной задачи можно условно выделить четыре основных направления работы с родителями в системе экологического воспитания дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО, ФОП ДО:

1. Познавательное направление – направлено на ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков в вопросах экологического воспитания детей. Традиционно это направление включает в себя: проведение общих групповых собраний, консультации и индивидуальные беседы, выставки детских работ, изготовленные вместе с родителями, участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов экологической направленности, совместные экскурсии, открытая образовательная деятельность, совместное создание предметно-развивающей среды и т.п.
2. Информационно-аналитическое направление – направлено на выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их грамотности в вопросах экологического воспитания детей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. По данному направлению можно проводить: анкетирование, тестирование.
3. Наглядно-информационное направление – даёт возможность донести родителям информацию в доступной форме. Это: родительский уголок в раздевалке, нормативные документы, продуктивная деятельность детей, папки-передвижки, памятки, брошюры и т.д.
4. Досуговое направление – призвано устанавливать тёплые, доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.

Это, пожалуй, самое привлекательное, востребованное, полезное, но и самое трудное направление.

По данному направлению можно организовать: праздники, развлечения, досуги экологической направленности, экологические акции, дни добрых дел и т.д.

Таким образом, экологическое воспитание и развитие ребёнка не возможно без участия родителей (законных представителей). Взаимодействие родителей (законных представителей) и дошкольного учреждения возникает не сразу. Это длительный процесс, долгий, кропотливый труд, требующий терпеливого неуклонного следования выбранной цели, и постоянный поиск новых путей сотрудничества с родителями (законными представителями) в вопросах экологического воспитания детей дошкольного возраста.