"Игры на мышление"
картотека (старшая группа)
Актуальность. Познавательное развитие детей - одно из важных направлений в работе с детьми дошкольного возраста. Для ребёнка-дошкольника основной путь развития – эмпирическое обобщение, т.е. обобщение своего собственного чувственного опыта. Накопление этого чувственного опыта связано с активностью познавательных способностей ребёнка, «переработку» его обеспечивают интеллектуальные способности. Для дошкольника содержание должно быть чувственно воспринимаемо, поэтому в работе с детьми так важно применение занимательного материала.
Из всего многообразия познавательного материала наибольшее применение находят дидактические игры. Для нахождения ответа (решения), как правило, необходим предварительный анализ условий, правил, содержания игры и задачи. По ходу решения требуется применение познавательных методов и умозаключений или аналогичных им.
Практическая значимость. Основное назначение познавательных игр - обеспечить упражняемость детей в различении, выделении, назывании предметов, направлений и т.д. В дидактических играх есть возможность формировать новые знания, знакомить детей со способами действий.
Инновационная направленность. Новизна заключается в личностно-развивающей стратегии взаимодействия педагога с ребенком, специфических способах общения, основанных на гуманистических взглядах на ребенка.
Степень распространения представленных материалов. Игры эффективно используются педагогами МДОАУ «Детский сад №10».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5.docx | 13.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Игры на мышление
«Бывает - не бывает»
Называете какую-нибудь ситуацию и бросаете ребенку мяч. Ребенок должен поймать мяч в том случае, если названная ситуация бывает, а если - нет, то мяч надо отбить.
Ситуации можно предлагать разные: папа ушел на работу; поезд летит по небу; кошка хочет, есть; почтальон принес письмо; яблоко соленое; дом пошел гулять; туфли стеклянные и т.д.
«Угадай по описанию»
Взрослый предлагает угадать, о чем (о каком овоще, животном, игрушке) он говорит и дает описание этого предмета. Например: Это овощ. Он красный, круглый, сочный (помидор). Если ребенок затрудняется с ответом, перед ним выкладывают картинки с различными овощами, и он находит нужный.
«Четвёртый-лишний»
Игра имеет для детей развивающее значение. Она способствует развитию познавательных процессов, доступна для использования игры в семейном воспитании; тренирует наглядно-образное мышление и словесно-логическое мышление, помогает расширить активный словарь. Дети закрепляют умение группировать и классифицировать предметы, используя игровые упражнения.
Игра «Логические связи»
Цель. Формировать основы логического мышления, путём подбора к ключевому слову различных слов, связанных с ним логическими связями. Обогащать словарный запас.
Взрослый говорит ребёнку любое ключевое слово. Ребёнок подбирает к нему самые разнообразные слова, которые логически с ним могут быть связаны.
«Предмет-действие»
Детям раздаются картинки или (показываются) с изображёнными на них предметами, задача детей объяснить для чего этот предмет, что им делают, для чего? (топор-рубить, пила -пилить и т.д.).
«Скажи наоборот»
Воспитатель называет ребёнку слово, задача ребёнка сказать противоположное данному значение:
- холодный-горячий;
- близко-далеко;
- высокий -низкий и т.д.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игра, развивающая мышление "Чудесный сундучок"
Игра построена на сюрпризах, которые дети получают из чудесного сундучка. Свойственные малышам любопытство, желание поскорее узнать, какая игрушка кому приготовлена, и радость при её получении обеспеч...
Брошюра для родителей "Игры на мышления"
данная брошбра поможет родителям развивать мышления ребенка дома....
Игры, развивающие мышление детей от 1,5 до 2 лет
Материалы для родителей...
Игры, развивающие мышление для детей 3 лет.
Мышление ребенка 3-х лет непосредственно связано с восприятием -он мыслит, устанавливает связи между воспринимаемыми предметами и действует с ними. Среди всех психических процессов главная роль ...
