Научная статья на тему : "Формирование личности в средней группе детского сада"
статья (средняя группа)

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА (4-5 лет)

Автор: Вологдина К.Е.
МДОУ «Детский сад №212», г. Ярославль

В статье рассматриваются основные аспекты формирования личности у дошкольников в возрасте 4-5 лет, а также влияние игровой деятельности и образовательной среды на развитие индивидуальности ребенка. Определяются ключевые механизмы и подходы, способствующие эффективному формированию личностных качеств в данном возрасте.

Формирование личности в раннем возрасте — важный и ответственный этап в жизни каждого человека. Дошкольный возраст, особенно годы с 4 до 5, представляет собой критический период для становления первичных основ социальной адаптации и развития личности. В этом возрасте дети активно осваивают мир, взаимодействуют с окружающими, начинают проявлять самостоятельность и индивидуальность.

В период 4-5 лет наблюдается значительное развитие когнитивных, эмоциональных и социальных процессов. Дошкольники учатся:

1.Самостоятельности: дети начинают выполнять простые задания без помощи взрослых, что способствует развитию уверенности в своих силах.

2.Эмпатии: способность сопереживать становится заметной, формируются основы взаимопонимания.

3.Социальным навыкам: взаимодействие со сверстниками помогает детям осваивать правила общения и сотрудничества.

Игра является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте и важнейшим инструментом формирования личности.

 Она помогает ребенку:

Развивать творческие способности: в процессе ролевых игр дети представляют себя в различных ситуациях, тем самым учатся принимать решения и осознавать последствия своих действий.

1.Овладевать социальными нормами: в играх ребенок учится взаимодействовать с другими, подстраиваться под правила и делиться.

2.Расширять опыт: через игру дети познают мир, учатся быть наблюдательными и изобретательными.

Создание позитивной образовательной среды также играет ключевую роль в формировании личности. Важно учитывать:

1.Индивидуальные особенности детей: каждый ребенок уникален, и подход к его развитию должен быть персонализирован.

2.Эмоциональную атмосферу: доброжелательная обстановка способствует развитию уверенности и желания учиться.

3.Интерактивные методы обучения: использование активных форм работы (мозговые штурмы, групповые игры) позволяет детям взаимодействовать между собой, что способствует развитию их личности.

При формировании личности в средней группе дошкольников следует обратить внимание на следующие подходы:

1.Деятельностный подход. Учитывает активное участие детей в обучении и предлагает им возможность строить собственный опыт на основе взаимодействия с окружающим миром.

2.Игровой подход. Использование игры как основного метода обучения и развития, что позволяет сделать процесс формирования личности более привлекательным и доступным.

Таким образом, формирование личности в средней группе дошкольников 4-5 лет — это многоаспектный процесс, который предполагает взаимодействие между ребенком, окружающей средой и образовательной программой. Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка, а также содействуя их активному участию в игре и образовательной деятельности, педагогам удается создать оптимальные условия для социального, эмоционального и интеллектуального развития детей.

Список литературы

1Выготский, Л. С. (1982). Психология развития человека. Москва: Педагогика.

2.Корнилова, Т. А. (2005). Игра в системе дошкольного образования. Санкт-Петербург: Речь.

3.Исаев, Е. И. (2006). Психология и педагогика дошкольного образования. Москва: Академия.