Игровые технологии с использованием ИКТ как средство социально-коммуникативного развития детей среднего дошкольного возраста
статья (средняя группа)

Игровые технологии с использованием ИКТ как средство социально-коммуникативного развития детей среднего дошкольного возраста

В настоящее время уже не возможно себе представить развитие современного общества и производства без информационно-коммуникационных технологий. К набору существенных преимуществ использования компьютера в обучении перед традиционными занятиями необходимо отнести следующее:

-информационные технологии значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука позволяет воссоздать реальный предмет или явление;

-использование компьютера позволяет существенно повысить мотивацию дошкольников к обучению;

-ИКТ вовлекают ребят в воспитательно-образовательный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.

Развитие социально- коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста приобретает первоочередной статус для решения этой проблемы.

Одним из принципов дошкольного образования является построение образовательного процесса на соответствующих возрасту формах работы с детьми. Следовательно, игровые технологии используются в качестве основной формы работы с детьми дошкольного возраста.

Игра – ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте, она оказывает значительное влияние на развитие коммуникативных навыков ребенка.

Осознав, что информатизация общества ведет за собой информатизацию образования, я поняла, что освоение ИКТ жизненная необходимость для каждого педагога дошкольного образования. Перед воспитателем детского сада, освоившим ИКТ, открываются безграничные возможности для эффективной творческой работы.

Цель: Поиск информационно-коммуникативных технологий и внедрение в игровую деятельность детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленной цели, мною сформулированы следующие задачи:

1.  Внедрить познавательно – игровую деятельность детей дошкольного возраста ИКТ;
2.  Использовать ИКТ в воспитательно-образовательном процессе;

1.Использование ИКТ в дидактических играх

Дидактическая игра воспитывает , развивает в ребенке память, внимание, наблюдательность, интеллект и фантазию –словом все, что составляет богатство человеческой личности. В детском саду используются различные виды дидактических игр, но в наше современное время предпочтение отдается электронным дидактическим играм. Использование компьютера на занятиях поднимает процесс обучения на качественно высокий уровень. Информация предоставляется не статичной не озвученной картинкой, а со звуком и анимацией, что значительно повышает эффективность усвоения материала.

Дидактическая игра,  «Профессии»

Цель: Формирование представлений о профессии повара, продавца, врача, шофера, полицейского.

Для того чтобы узнать про кого мы будем изучать, для начала отгадаем загадку и если правильно отгадали у нас появляется изображение профессии. И первый у нас повар. Чтобы помочь повару в приготовлении блюда нужно помочь ему правильно выбрать предметы для кухни. А так же убрать лишние. И остальные профессии мы отгадываем с помощью загадки, что для этой профессии нужно, а что - то может быть и лишнее. Таким образом, дети с помощью ИКТ, закрепляют знания детей о профессиях (врача, парикмахера, продавца, повара и т.д.), об орудиях труда; обогащение и расширение словаря по теме «профессии»

2.Использование ИКТ в сюжетно-ролевых играх.

В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное ,эта деятельность порождает стремление к самореализации , самовыражении. Возможности сюжетно-ролевой игры расширяют практический мир дошкольника и обеспечивают его внутренний эмоциональный комфорт. А создание положительной атмосферы, развитие представлений об окружающем мире. В этом нам помогут информационные компьютерные технологии.

-«Экскурсия по городу Санкт-Петербург»

Цель: Развитие социального поведения, воспитания любви к родному городу, научить детей взаимодействовать в игре, договариваться.

Задачи: Способствовать развитию диалогической речи, фантазии, ориентировки в пространстве, игрового навыка. Воспитывать культуру поведения, доброжелательное отношение друг к другу, желание участвовать в совместных играх, пополнять представления о своем городе, профессиях.

Ребятам предлагается игра путешествие по родному городу Санкт-Петербург на волшебном автобусе.

Воспитатель экскурсовод

А для того чтобы автобус поехал мы должны найти водителя автобуса, кондуктора.

Пока наш автобус тронулся с места, вспоминаем с детьми какие профессии Чем? занимаются. И особенно, как во время пути должны вести себя пассажиры. И вот наш волшебный автобус тронулся.

3.Использование ИКТ в подвижных играх.

Вашему вниманию хочу представить подвижную игру,

«Попрыгунчик»

Цель : развитие зрительного внимания, координации движений, выносливости.

Участники игры встают перед экраном в свободном порядке. На экране 5 кружков, игроки совершают прыжок в ту сторону, где загорается кружок его цвета.

Таким образом, использование ИКТ:

1. Усиливает подачу материала.
2.  Помогает педагогу находиться в постоянном взаимодействии с детьми.
3. Электронные средства обучения передают информацию быстрее, чем традиционные.
4.  Позволяет увеличить восприятие материал за счет увеличения количества иллюстративного материала.
5. Развивает мотивацию и делает занятия более интересными для детей.
6.  Дети начинают понимать более сложные моменты в результате более ясной и динамичной подачи материала.    

Спасибо за внимание!