Авторская программа по организации наставничества "Путь к мастерству"
материал

Слайд 1

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 31 городского округа-город Камышин Презентация авторской программы по организации наставничества «Путь к мастерству» Составитель: старший воспитатель высшей квалификационной категории Коробейникова Наталья Александровна

Слайд 2

Цель программы - оказание помощи молодому специалисту в профессиональном становлении, формирование уверенности в собственных силах, мотивации на дальнейшее саморазвитие и раскрытие творческого потенциала. Для реализации поставленной цели, необходимо решение следующих задач: 1. Установить доброжелательный контакт (комфортную эмоциональную атмосферу) для продуктивного общения с молодым коллегой. 2. Способствовать успешной адаптации начинающего специалиста к корпоративной культуре (правилам поведения, нормам, традициям ДОУ и т.д.). 3. Оказывать помощь и поддержку молодому педагогу в организации взаимоотношений с детьми, коллегами, родителями воспитанников, в планировании и реализации образовательной деятельности. 4. Вызвать у начинающего педагога интерес и мотивацию к педагогической деятельности. 5. Ускорить процесс профессионального становления воспитателя, развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него должностные обязанности.

Слайд 3

Принципы организации наставничества Мотивация Наставничество должно быть двусторонней добровольной работой .. Сотрудничество Наставничество основано на взаимном уважении и доверии . Системность Развитие и поддержка молодого педагога должны быть непрерывными.. Наставнику необходимо ориентироваться на «зону ближайшего развития»

Слайд 4

Ожидаемые результаты Наставничество для наставника: - систематизируются и структурируются собственные знания и опыт. Одно дело знать, другое -уметь ими поделиться; - расширяется набор используемых в своей практике инструментов передачи знаний и опыта ; - происходит рост самооценки наставника. Наставничество для молодого педагога: - молодой педагог быстрее адаптируется в должности; - целенаправленно развивает профессиональные навыки, умения и компетенции, раскрывает свой потенциал; - получает качественную обратную связь от наставника, стимулирующую к активной деятельности, развитию и саморазвитию. Наставничество для Учреждения: - сокращает срок адаптации новых сотрудников; - способствует стабильному профессиональному росту членов коллектива; - создает благоприятную среду для саморазвития сотрудников; - способствует развитию навыков коммуникаций, - улучшает морально-психологический климат внутри коллектива, сплачивает коллектив.

Слайд 6

4.3. Этапы реализации программы Программа наставничества рассчитана на 3 года. Решение о продлении или досрочном прекращении реализации программы может быть принято с учетом потребности в данной программе. Содержание программы реализуется последовательно. Этапы реализации программы: 1 этап. Адаптационный «Добро пожаловать! Мы все тебе рады!» Задачи этапа: адаптация молодого педагога, выявление профессиональных затруднений молодых педагогов; разработка основных направлений работы с молодыми педагогами. 2 этап. Основной , развивающий «Попробуй себя! Я тебе помогу» Задача этапа: реализация профессионального становления молодого педагога. 3 этап. Контрольно-оценочный «У тебя всё получилось! Я горжусь тобой!» Задачи этапа: подведение итогов работы и анализ эффективности реализации этапов программы . Этапы реализации программы Программа наставничества рассчитана на 3 года. Решение о продлении или досрочном прекращении реализации программы может быть принято с учетом потребности в данной программе. Содержание программы реализуется последовательно. Этапы реализации программы: 1 этап. Адаптационный «Добро пожаловать! Мы все тебе рады!» Задачи этапа: адаптация молодого педагога, выявление профессиональных затруднений молодых педагогов; разработка основных направлений работы с молодыми педагогами . 2 этап. Основной , развивающий «Попробуй себя! Я тебе помогу» Задача этапа: реализация профессионального становления молодого педагога . 3 этап. Контрольно-оценочный «У тебя всё получилось! Я горжусь тобой!» Задачи этапа: подведение итогов работы и анализ эффективности реализации этапов программы.

Слайд 7

Возможные риски и способы их минимизации при реализации программы наставничества 1. Формализованное неэффективное наставничество. Недостаточная компетентность наставника Недостаточное материальное стимулирование работы наставника 4. Неготовность молодого специалиста принимать помощь наставника.