3.        Насколько        комфортным        Вам

представляется        общение с наставляемым?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.        Насколько        Вы        можете

реализовать свои лидерские качества в программе?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.        Насколько        могут        быть

полезны/интересны        групповые встречи?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.        Насколько        могут        быть полезны/интересны личные встречи?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.        Насколько Ваша работа зависит

от        предварительного        планирования (разработанного Вами)?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Насколько        Вы        собираетесь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

придерживаться плана?

9.        Ожидаемая        включенность наставляемого в процесс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Ожидаемый        уровень удовлетворения от совместной работы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Ожидаемая полезность проекта для Вас и Вашего наставляемого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14.        Насколько

важным/необходимым        является обучение наставников?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.        Ожидаемая        эффективность программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.        Ожидаемый        уровень        комфорта

при        участии        в        программе наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.        Ожидаемое        качество

организационных        мероприятий (знакомство с коллективом, рабочим

местом, должностными обязанностями и квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.        Ожидаемая        полезность

программы        профессиональной и должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.        Ожидаемая                                польза организованных для Вас мероприятий по                развитию        конкретных профессиональных                        навыков (посещение и ведение открытых занятий,                семинары,                вебинары,

участиев конкурсах)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Ожидаемое        качество        передачи

Вам        необходимых        теоретических знаний

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.        Ожидаемое        качество        передачи

Вам        необходимых        практических навыков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Ожидаемое качество программы профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Насколько Вам важно ощущение поддержки наставника?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12.        Насколько Вам важно, чтобы Вы остались        довольны        совместной

работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

15. Как часто Вы ожидаете проведение        мероприятий по развитию конкретных профессиональных                навыков (посещение и ведение открытых уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)?

Очень часто

Часто

Редко

1–2

раза

Никогда

3.        Ожидаемая        эффективность программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.        Ожидаемый комфорт от работы в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.    Насколько    эффективно        Вы сможете организовать мероприятия (знакомство с коллективом, рабочим

местом, должностными обязанностями и квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.        Ожидаемая        эффективность

программы        профессиональной и должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.        Как        Вы        думаете,        насколько хорошо                с                Вашей                помощью

наставляемый овладеет необходимыми теоретическими знаниями?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Как        Вы        думаете,        насколько хорошо                с                Вашей                помощью

наставляемый овладеет необходимыми практическими навыками?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.        Ожидаемое                        качество разработанной        Вами        программы

профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Ожидаемая        включенность наставляемого в процесс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Ожидаемый        уровень удовлетворения совместной работой

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14. Как часто Вы собираетесь проводить мероприятия по развитию        конкретных профессиональных                навыков (посещение и ведение открытых уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)

Очень часто

Часто

Редко

1–2

раза

Никогда

3.        Эффективность        программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.        Насколько        комфортно        было работать в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.       Качество        организационных мероприятий                (знакомство с коллективом, рабочим местом,

должностными        обязанностями и квалификационными требованиями)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.        Полезность        программы

профессиональной        и        должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7. Организованные для Вас мероприятия по развитию конкретных профессиональных        навыков (посещение и ведение открытых

уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Качество        передачи        Вам необходимых теоретических знаний

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.        Качество        передачи        Вам необходимых практических навыков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Качество        программы профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Ощущение        поддержки наставника

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12.        Насколько Вы довольны вашей совместной работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

14.        Насколько        оправдались        Ваши ожидания?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

17. Как часто проводились мероприятия по развитию конкретных профессиональных

Очень часто

Часто

Редко

1–2

раза

Никогда

навыков (посещение и ведение открытых уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)?

3.        Эффективность        программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4.        Насколько        комфортно        было работать в программе наставничества?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5. Насколько эффективно удалось организовать мероприятия (знакомство с коллективом, рабочим местом, должностными        обязанностями и квалификационными требованиями)?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

6.        Эффективность        программы

профессиональной        и        должностной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.        Насколько        наставляемый

овладел        необходимыми теоретическими знаниями?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Насколько        наставляемый

овладел необходимыми практическими навыками?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.        Качество        программы профессиональной адаптации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Включенность        наставляемого в процесс

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Насколько Вы довольны вашей совместной работой?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

13.        Насколько        оправдались        Ваши ожидания?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

16. Как часто проводились мероприятия по развитию конкретных профессиональных навыков (посещение и ведение открытых уроков, семинары, вебинары, участие в конкурсах)?

Очень часто

Часто

Редко

1–2

раза

Никогда

Факторы SWOT

Позитивные

Негативные

Внутренние

Сильные стороны

Слабые стороны

Внешние

Возможности

Угрозы

Характеристика

Количество участников,

отметивших ее для себя

Понравилось участвовать в программе

Хотел        бы        продолжить        работу        в        программе наставничества

Видит свое профессиональное развитие в данной

образовательной организации в течение следующих 5 лет

Появилось        желание        более        активно        участвовать в культурной жизни образовательной организации

После общения с наставником почувствовал прилив

уверенности        в        собственных        силах        для        развития личного, творческого и педагогического потенциала

Заметил        сокращение        числа        конфликтов

с        педагогическим        и        родительским        сообществами благодаря программе наставничества

Появилось        желание        и/или        силы        реализовывать

собственные        профессиональные        работы:        статьи, исследования

Видит свое профессиональное развитие в данной образовательной организации в течение следующих

5 лет

Появилось        желание        более        активно        участвовать в культурной жизни образовательной организации

После общения с наставником почувствовал прилив

уверенности        в        собственных        силах        для        развития личного, творческого и педагогического потенциала

Характеристика

Количество участников, отметивших ее для себя

Достаточность и понятность обучения наставников

Понравилось участвовать в программе

Хотел        бы        продолжить        работу        в        программе наставничества

Видит свое профессиональное развитие в данной

образовательной организации в течение следующих 5 лет

Появилось желание более активно участвовать в культурной жизни образовательной организации

Заметил        сокращение        числа        конфликтов        с

педагогическим        и        родительским        сообществами благодаря программе наставничества

Появилось        желание        и/или        силы        реализовывать собственные                профессиональные        работы:        статьи,

исследования

Изучаемый параметр

Показатель до реализации программы

(x)

Показатель после реализации программы

(y)

Разница (z = x – y)

Значение в процентах (z/x*100)

1. Количество        успешно реализованных

образовательных        и культурных проектов

5.        Число        собственных педагогических

профессиональных        работ молодого        специалиста

8. Количество мероприятий профориентационного,

мотивационного

и практического характера

10.        Количество        успешно реализованных

и        представленных результатов деятельности

Показатели

Оцените реализацию программы в баллах, где 1 – минимальный

балл, 10 – максимальный

1.        Методология (целевая модель)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

наставничества содержит системный подход в реализации программы наставничества в образовательной

организации

2.        Методология (целевая модель)

наставничества                соответствует запросам        образовательной

организации (с учетом применяемых форм наставничества)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.        Актуальность        программы

наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

4. Формы и программы взаимодействия        наставника и        наставляемого                описаны достаточно для внедрения в

образовательной организации

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5.        Каждая        форма        и                программа направлены                на                достижение

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

желаемого конечного результата. Их цели конкретизированы через задачи, формулировки задач соотнесены

с планируемыми результатами

6.        Практическая        значимость

наставнического        взаимодействия для личности наставляемого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

7.        Соответствует ли на практике организация        процесса

наставнической        деятельности

принципам,        заложенным в методологии (целевой модели)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

8.        Адаптивность,        динамичность

и        гибкость        программы наставничества

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

9.        Понятен ли алгоритм отбора наставников,        наставляемых

и кураторов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

10.        Наличие        понятных        форматов (для                куратора)        по        выстраиванию

взаимодействия        наставника и наставляемого

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11.        Понимание        форм        поощрения

и        мотивации        наставников и наставляемых

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

12.        Наличие        методической

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

поддержки и сопровождения проведения апробации (горячая линия, возможность получения

исчерпывающего ответа на вопрос)

13. В достаточном ли объеме предоставлен доступ к необходимым

ресурсам        для наставничества (организационным, методическим, информационным и др.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10