Мастер-класс "Развивающие игры В.В. Воскобовича, как средство формирования познавательной активности дошкольников".
проект (подготовительная группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

Галкинский детский сад

Согласовано:        

«10» сентября 2024г.

Жердева Е.А_______

ст. воспитатель

Мастер-класс для педагогов на тему:

«Развивающие игры В.В. Воскобовича, как средство формирования познавательной активности дошкольников»

Выполнила:

                                                                                                          Кочнева Т.В.

Воспитатель

высшей категории

с. Галкинское, 2024

Цель: повысить уровень профессиональной компетентности у педагогов по развивающим играм В.В. Воскобовича.

 Задачи:

• познакомить педагогов с  развивающими играми В.В. Воскобовича («Геоконт»,«Чудо - крестики»,«Двухцветный квадрат», «Прозрачный квадрат», «Игровизор»),их особенностями;обучить приёмам использования данных игр в своей профессиональной деятельности;
• развивать познавательный интерес к развивающим играм В.В.Воскобовича;
• воспитывать желание применять полученные знания в своей педагогической деятельности.

Оборудование:презентация, игровые пособия: «Геоконт»,«Чудо - крестики»,«Двухцветный квадрат», «Прозрачный квадрат», «Игровизор».

Ход мастер – класса:

1. Теоретическая часть (Актуальность)

Всем известно, что для детей, а особенно для дошкольников, самая лучшая форма обучения - это игра. Очень важно предоставить ребёнку как можно больше возможностей для самостоятельных наблюдений и исследований окружающего его мира, используя при этом разнообразные виды развивающих игр. Ценность этих игр состоит в том, что они быстро и эффективно позволяют достичь желаемых результатов, не утомляя при этом ребёнка.

«Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича - уникальная, игровая технология для всестороннего и творческого развития детей с самого раннего возраста и на протяжении всего дошкольного детства. Данная технология способствует реализации одного из главных принципов ФГОС: "Образование должно строиться на адекватных возрасту формах".

Основные принципы заложенные в основу этих игр – интерес – познание – творчество – становятся максимально действенными, т.к. игра обращается непосредственно к ребёнку.

Особенности развивающих игр Воскобовича:

• Построены на основе сказки.  Технология так и называется – «Сказочные лабиринты игры». Инструкции к играм – это сказки «Фиолетового леса», в сюжет которых органично «вплетаются» интеллектуально-творческие задания.

• Имеют широкий возрастной диапазон. Это возможно потому, что в играх есть упражнения в одно-два действия для малышей и сложные многоступенчатые задачи для старших дошкольников.
• Обладают многофункциональностью. С помощью одной игры можно решать большое количество образовательных задач.
• Создают условия для проявления творчества, стимулируя развитие творческих способностей ребенка.
• Обладают вариативностью. Игровые задания можно корректировать, придумывать свои.
• Способствуют развитию познавательных процессов у детей. Процессы ощущения и восприятия лежат в основе познания ребёнком окружающей среды.
• Развивают речь детей: пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли.

2. Практическая часть

А сейчас я приглашаю вас отправиться в путешествие по сказочным лабиринтам игр Воскобовича.

1. Игра – конструктор «Геоконт».

- Вы хотите попасть в сказку? Для этого нам нужен волшебный ключик. А найдём мы его с помощью игрового пособия «Геоконт».

- Положите перед собой «Геоконт», снимите все резиночки. С красной резинкой мы будем работать. Я называю имя гвоздика, а вы последовательно одеваете резиночку на нужные гвоздики. Готовы?

З3 - Б1 (обернуть сверху справа налево) – Ф1 – Ф3 -  Б4 – К3 -  К1 – Б1 (обернуть сверху) – З2 – Ж2 – Ж3

- Сравните с образцом. У всех получилось? Молодцы!

Этот игровой набор сопровождается методической сказкой «Малыш Гео, ворон Метр и Я, дядя Слава» (в названии сказки зашифровано слово геометрия).

Вывод: «Геоконт» вводит детей в мир геометрии, развивает мелкую моторику рук,  помогает изучить цвет, величину и форму. С помощью данной игры ребёнок учится моделировать, выкладывать схемы по образцу, ориентироваться в системе координат.

2. Игра «Двухцветный квадрат».

- Мы нашли с вами ключ и можем отправляться в путешествие. Но в каком направлении нам идти? Давайте у кого – нибудь спросим. Первый кто встретился нам  на пути, оказался  ворон Метр. Он согласен нам помочь, если мы создадим его портрет. Возьмите квадрат и попробуйте следуя схеме, составить портрет ворона.

Эта развивающая игра сопровождается увлекательной сказкой «Тайна ворона Метра».

Вывод: «Квадрат Воскобовича» является эффективной игрой, которая формирует у ребёнка абстрактное мышление, навыки моделирования, умение ориентироваться в пространстве, развивает креативный потенциал.

3. Игра «Прозрачный квадрат».

- Ворон Метр указал нам дорогу в сторону высоких гор,  а на пути нам встретилось озеро Айс. А на чудо - острове живёт пчёлка Жужа. Как же нам перебраться через озеро, чтобы попасть к ней в гости? (на кораблике).

- Возьмите прозрачный квадрат, отыщите нужные льдинки и сделайте кораблик в соответствии со схемой. У всех получилось? Молодцы!

Вывод: данная игра развивает логическое мышление, мелкую моторику, конструкторские способности, воображение; знакомит ребят с геометрическими фигурами и их свойствами, с пространственными отношениями.

4. Игра «Чудо – крестики».

- Вот мы с вами и добрались до чуда – острова, где живёт пчёлка Жужа. Но как же мы придём в гости с пустыми руками? Во что любят играть девочки? Давайте подарим Жуже куклу.  

- Возьми конверты с игрой «Чудо – крестики» и выложите такую же куколку, как на схеме. Все справились? Молодцы!

Вывод:«Чудо- крестики» помогают ребенку освоить цвет, форму, развивают умение сравнивать и анализировать, формируют понятие «часть» и «целое», развивают воображение, фантазию, ловкость рук.

5. Игра «Игровизор».

- Любимая игра пчёлки Жужи – «Игровизор». Давайте поиграем. Выберите и обведите по контуру только овалы (квадраты, круги, треугольники).

- Как весело мы провели время. Понравилось вам наше путешествие?

Вывод: В игре развивается точность и координация движений, происходит подготовка руки к письму, совершенствуется внимание, память, мышление, творческое воображение, мелкая  моторика  рук; ребенок, выполняя задания, может оценить результат и легко исправить ошибку, что создает у него ситуацию «успеха». 

3. Подведение итогов, рефлексия

Развивающие игры Воскобовича можно и нужно применять в совместной групповой, подгрупповой и индивидуальной деятельности с воспитанниками, также помогать организовывать самостоятельную деятельность детей с играми. Использовать методические рекомендации автора, а также не бояться экспериментировать.

И в заключении оцените, пожалуйста, свои впечатления от мастер- класса и от  технологии «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича на "Игровизоре" (нарисуйте смайлик).

Хочу вас всех поблагодарить за участие, за творчество и позитивный настрой. Спасибо за внимание!

                  Радости в играх -  успехов в развитии!