Проект "Сюжетно-ролевая игра в жизни детей"
проект (младшая группа)

                  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад п. Новопушкинское»

                                                                   Проект

в первой младшей группе №4 «Гномики».

 «Сюжетно – ролевая игра в жизни детей» с 01.03.2025 по 31.03.25

                                                                                                                                                                                                Воспитатели :  Клещева Н.А.

                                                                                                                                                                                                                         Пестрикова А.С.

                                                                                                                   2024 -2025 год

                                                                                                                       Актуальность.

Пояснительная записка.

На третьем году жизни любимыми играми детей становятся сюжетно-ролевые игры. Ребенок уже воспроизводит не отдельные действия, как раньше (кормил куклу, укладывал её спать), а связывает их в единую сюжетную линию и объединяет игровым мотивом: ухаживает за «дочкой» (куклой), готовит ей еду, ходит с ней гулять и т.д.

Ребенок копирует поведение взрослых, перевоплощаясь  то в маму (готовит обед), то в папу (чинит машину), в воспитательницу (кого-то ругает), доктора (ставит градусник), шофера (ведёт машину), продавца (продает товары), повторяя подмеченные позы, жесты, мимику и речь. Родители, наблюдая за игрой ребенка, иной раз могут увидеть себя со стороны.

Личностные качества ребёнка формируются в активной деятельности, и прежде всего в той, которая на каждом возрастном этапе является ведущей, определяет его интересы, отношение к действительности, особенности взаимоотношений с окружающими людьми. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра. Уже на ранних и младших возрастных ступенях именно в игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, по своему желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения. Через игру ребёнок входит в мир взрослых, овладевает духовными ценностями, усваивает предшествующий социальный опыт. Можно считать, что в игре ребёнок получает впервые урок коллективного мышления.

Цель: Создать условия для сюжетно- игровой деятельности детей, формирование у детей способности развивать взаимодействие со сверстниками в совместных играх.

Задачи:

• Обогащение жизненного и игрового опыта детей.
• Создание игровых ситуаций, в которых дети смогут выполнять взаимосвязанные игровые задачи.
• Обучение детей элементам сюжетно-ролевых игр согласно возрасту детей.
• Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.
• Развивать познавательные способности детей.

Вид проекта: информационно-игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 01.03.2025 по 31.03.2025

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты от проекта у детей:

- дети знакомятся с профессиями: повар, врач, шофер, строитель;

- развертывание детьми условных действий с игрушкой, предметом-заместителем;

- связывание 2-3 игровых действий в цепочку;

- продолжать действие, начатое партнером.

- имитируют простейшие трудовые навыки взрослых в свободной деятельности, умеют организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний;

- готовы соблюдать элементарные правила в совместных играх.

Работа с родителями:

Проведение консультации для родителей: «Что такое сюжетно-ролевая игра и   в чем ее особенность?»

Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм (пошив кукольного постельного белья, одежды для кукол)

План реализации проекта:

1-й этап. Целеполагание. (Выявление проблемы, определение цели, задач.)

2-й этап. Разработка проекта. Поиск решения задач проекта.

3-й этап. Выполнение проекта. (Практическая деятельность по решению проблемы, планирование совместной деятельности.)

4-й этап. Подведение итогов - фотоотчёт.

План реализации проекта с 01.03.25 по 31.03.2025г

«Сюжетно – ролевая игра в жизни детей»

Литература:

О.В.Елецкая, Е.Ю.Вареница « День за днем говорим и растем». Пособие по развитию детей младшего возраста. Творческий центр Сфера., М..2005 г.

Е.И.Тихеева « Игры и занятия малых детей» изд.Просвещение .М.1965г.

В.Г.Нечаева ,Т.А.Маркова « Нравственное воспитание в детском саду »М., Просвещение,1975г.

Л.Н.Галигузова «Развитие игровой деятельности с 1-3 лет». М.,2008 г изд. Мозайка - Синтез.

Л.Н.Павлова «Организация жизни и культуры воспитания детей» Практическое пособие 2-издание,Айрас пресс, М.,2007 г

.Н.М. Метенова «Родителям о детях».Ярославль 2011 г.

                                                                                        Приложение№1

Анкетирование родителей

1. Любит ли ваш ребенок играть?

__________________________________________

1. В какие игры вы играете с ним дома?

__________________________________________

1. Чему могут научить ребенка эти игры?

__________________________________________

1. Любимая игра моего ребенка — это…..

__________________________________________

1. Дома наш ребенок любит играть в……

__________________________________________

1. Папа любит с ним играть в…….

__________________________________________

1. Мама любит с ним играть в……

__________________________________________

                                                                                                                                                                                         Большое спасибо за сотрудничество