Методическая разработка НОД: «Какие бывают ключи». Подготовительная группа.
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Методическая разработка НОД: «Какие бывают ключи». Подготовительная группа.

Цель: Дать представление детям о понятии ключ.

Задачи обучающая:

-  формировать представления о видах ключей, материалах, из которых они изготовлены; 

- расширять кругозор детей, дать понятие об использовании слово ключ в   разных сферах.

Развивающая:

- Развивать память, мышление, воображение, моторику рук.                                   

 - Развивать инициативность в общении с окружающими, умение вступать в контакт, договариваться, слушать и слышать партнёра.

Воспитательная:                                                                                                                    

 - воспитывать познавательный интерес различным видам ключей.

- воспитывать в детях чувство проявления заботы, умение прийти на помощь, поделиться своими знаниями и просто поиграть.

                                 Ход мероприятия

Вос-ль – Ребята, а кто сегодня смотрел почту. (приносят письмо)                 

  Как вы думаете, что это (ответы детей).                                                                             

  - А от кого вы знаете. Кто хочет прочесть (читают на конверте дети (от Буратино)                       

Воспитатель читает письмо.

Вос-ль – А где же шкатулка? Он пишет, что вчера его доставил, а ну кА поищите ребята (находим шкатулку и открываем её)

- Вот это сюрприз, как интересно (достаю скрипичный ключ)

- Ребята, а вы знаете что это? (ответы детей)

- А для чего он нужен?

- А как вы думаете, кто знает?

- А хотите я вам скажу?

- Это скрипичный ключ, он открывает нотный стан. Это ключ от домика, в котором живут ноты.

- Ангелина, а давай еще посмотрим, что еще есть в нашей шкатулке? (достаем гаечный ключ)

- Ребята, а как вы думаете, что это? (ключ)

- Да, ребята, это тоже ключ, а для чего он нужен? (для ремонта)

- А что можно ремонтировать этим ключом?

- А где вы видели его?

- А может в сундуке что-то еще есть? (достаем родник)

- Это тоже интересно на бумаге ключ.

- А что это за ключ?

- А как он называется?

- А где вы ребята его могли видеть?

Как без ключа не можем войти в дом, так и без ключевой воды не может начаться жизнь у моря, реки, ручья.

- Я хочу вам показать настоящий родник- ключ.

- Ребята, а что вы можете сказать?

- А ну-ка, Анечка, посмотри, может там что-то осталось в шкатулке? (достаем ключи)

- Если есть ключи, должны быть и замки, а ну-ка поищите.

- А теперь подумайте, как нам будет удобно работать?

- Что нам нужно сделать с этими ключами? (ответы детей)

- Ребята, а как вы думаете, для чего нужны замки с ключами?

- Где они могут применяться? (ответы детей)

- Вот, ребята, мы просмотрели все ключи.

- А вспомните, о чем просил нас Буратино?

- А мы его подобрали? (ответы детей)

- Что нам делать, как быть?

- Мы не можем оставить Буратино в беде.

- Надо ему помочь, а как? (ответы детей)

- Как здорово вы придумали, а с чего мы начнем?

- А что нам для этого понадобится?

- Ну давайте готовиться. (дети готовят все для рисования, начинают работать)

- А кто помнит, что же мы делаем?

- Да, классные работы у вас получились!

- А кто мне может сказать с какими ключами, мы сегодня познакомились?

- А как вы считаете, мы помогли Буратино?

- Да, ребята, мы смогли справиться с просьбой быстро, потому что мы были дружные, сплоченные и внимательные.