Педагогическая находка "Кинезиология как метод активного развития дошкольника"
презентация

Кинезиология как метод активного развития дошкольников

1 слайд

Добрый день. Меня зовут Гавриш Екатерина Андреевна. Я работаю воспитателем 12 лет.

2 слайд

Современный мир стремительно меняется: запросы образования и общества таковы, что ребенок должен быть готов воспринимать большой объем информации и ориентироваться в нем. Поддержать познавательную активность, помочь развить умственные способности, сохраняя и улучшая при этом психическое и физическое здоровье воспитанников, мне помогает кинезиология, поэтому сегодня я хочу поделиться с вами своей педагогической находкой.

3 слайд

Все мы знаем, что мозг состоит из двух полушарий и каждое из них выполняет свои особые функции. Левое отвечает за речь, логику, анализ, математические способности. Правое – за восприятие информации на слух, планирование, креативность, образное мышление.

4 слайд

Для слаженной работы мозга необходимо взаимодействие полушарий. Если полушария взаимодействуют друг с другом слабо, ведущее полушарие берет основную нагрузку на себя, а другое блокируется. В результате ребенок может либо не думая делать, либо размышлять и не делать. Неспособность правого и левого полушарий к интеграции, полному взаимодействию – одна из причин нарушения функций обучения и управления своими эмоциями.

5 слайд

Чем лучше будут развиты межполущарные связи, тем выше у ребенка будет интеллектуальное развитие, память, внимание, речь, воображение, мышление и восприятие. Вот это и натолкнуло меня на работу по систематическому развитию межполушарного взаимодействия. Мне хотелось, чтобы дети с помощью «простых» движений смогли «переключать» свои полушария, меньше тратя энергии на выполнение основной работы.

6 слайд

   Кинезиология происходит от греческого слова «кинезис», что обозначает движение, и «логос» - наука, т. е. наука о движении, а если быть точнее, то кинезиология — это наука о развитии головного мозга через движение.

Основная цель кинезиологических игр и упражнений: развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.

7 слайд

Существует целый ряд кинезиологических упражнений, которые улучшают мыслительную деятельность, развивают межполушарное взаимодействие, мелкую моторику, память, внимание, речь, мышление.

В         своей         работе         с         воспитанниками         я         использую разнообразные кинезиологические упражнения:  

8 слайд

Растяжки – они нормализуют тонус мышц.

Дыхательные упражнения- улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.  

9 слайд

Особое внимание в своей работе уделяю глазодвигательным упражнениям. Они позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие.  

Телесные упражнения – способствуют развитию межполушарного взаимодействия, снимают мышечные зажимы. Интересно отметить, что человек может мыслить, сидя неподвижно. Однако для закрепления мысли необходимо движение.

 10 слайд

Тренировка тонких движений пальцев рук стимулирует общее развитие речи, а также является мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

Массаж. Особенно эффективным является массаж пальцев рук и ушных раковин.

11 слайд

Кинезиологические упражнения я использую в развивающей деятельности перед занятиями как организующее звено, настраивающее детский организм на плодотворную работу, либо самого задания, в качестве динамических пауз (отдыхалочек), в организации режимных моментов, а также в индивидуальной работе с детьми.

12 слайд

Организация воспитательно-образовательного процесса на основе использования кинезиологии позволяет на более высоком уровне решать задачи образовательной программы детского сада, интенсифицировать все уровни воспитательного процесса.

Воспитанники с удовольствием занимаются кинезиологическими упражнениями, им интересно научиться таким движениям, которые выполняют даже космонавты во время подготовки к полетам. Кроме того, дети, выполняя упражнения, знают, что данные упражнения помогают им лучше думать, лучше запоминать, быть внимательными.

13 слайд

 Да и игровой момент развития интеллекта дает больше пользы, нежели наскучившие методы развития ребенка, тем или иным умениям и навыкам. Оценивая результаты, необходимо отметить, что дети, с которыми систематически проводила занятия показали наиболее яркие достижения в развитии интеллектуальных способностей. Они быстрее запоминают новую информацию, они внимательны, усидчивы, легче справляются с практическими заданиями, у них снизилась утомляемость, улучшился эмоциональный фон в группе.

14 слайд

Дети научились проявлять себя естественно, меньше стесняясь выражать свои эмоции, проявляют инициативу в выборе упражнений, игр, а также повышенную эмоциональность в процессе выполнения кинезиологических упражнений.

На мой взгляд, каждый педагог может использовать эти упражнения в своей практике, так как они просты, доступны, занимают немного времени, не требуют дополнительных материальных затрат.  Движение — это жизнь.

15 слайд

Спасибо за внимание!