Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников подготовительная группа МАДОУ – детского сада № 366 2019-2020 у.г.
учебно-методический материал

Аналитическая справка по результатам педагогической диагностики развития воспитанников подготовительная группа МАДОУ – детского сада № 366

2019-2020 у.г.

Диагностика воспитанников проводилась на основании:

• приказа Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17.10.2013 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

(ФГОС ДО);

 приказа по МАДОУ – детскому саду № 366 от 02.09.2019 № 79-од

Диагностика проводилась воспитателями, педагогом-психологом, инструктором по физической культуре, музыкальным руководителем, учителем-логопедом.

Цель:

• индивидуализация образования (в том числе поддержка ребенка, построение образовательной траектории его развития);
• оптимизация работы групп и ОУ с детьми в учебном году.

Дата проведения: с 06.05.2020 - 17.05.2020

Количество воспитанников от 6 до 7 лет: по списку – 27 человек, принявших участие в диагностировании – 27 человек.

10 детей с ТНР

Методика: при проведении педагогической диагностики были использованы низко формализованные методы: наблюдение (в игровых ситуациях, в ходе режимных моментов, на непрерывно организованной деятельности) и вербально-коммуникативным беседа.

 Результаты диагностирования:

Социально-коммуникативное развитие

Выявленные проблемы.

Поведение ребенка положительно направлено. Ребенок хорошо ориентирован в правилах культуры поведения, охотно выполняет их, но иногда их нарушает.

Недостаточно самостоятелен в самообслуживании и хозяйственно бытовом труде, не следит за своим внешним видом, необходимы эмоциональная поддержка, помощь или указания взрослого.

Перспективы оптимизации работы.

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды игровым оборудованием для совместной деятельности;

Разнообразие форм взаимодействия с родителями: обмен опытом семейного воспитания, дискуссии, опросы, анкетирование, консультации  решение проблемных ситуаций.

Познавательное развитие

Выявленные проблемы.

Ребенок не проявляет интереса к настоящему и прошлому жизни родной страны, не стремится рассуждать на эти темы.

        Перспективы оптимизации работы.

История города (целевые прогулки, экскурсии, обобщающие занятия с показом фотографий, рассказы по истории города).

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды играми и пособиями познавательного развития.

Речевое развитие

Выявленные проблемы.

Не проявляет интереса к письменной речи.

Перспективы оптимизации работы.

Заинтересовать ребёнка через игры,  творческие задания,  использовать раскраски и задания, организовать песочную письменную доску, предложить письмо писем.

Художественно-эстетическое развитие

Выявленные проблемы.

Ребенок не замечает красоту в повседневной жизни; не интересуется искусством.

Перспективы оптимизации.

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО;

Разработка педагогических проектов по художественно-эстетическому развитию с активным привлечением родителей;

Физическое развитие

Выявленные проблемы.

В двигательной деятельности затрудняются проявлять выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.  В поведении слабо выражена потребность в двигательной деятельности;

Перспективы оптимизации группы по физическому развитию:

Совместная работа детского сада и семьи по физическому воспитанию детей дошкольного возраста

Составление планов индивидуальной работы с детьми в соответствии с состоянием      здоровья, физической подготовленностью;

ВЫВОДЫ:

Эффективность педагогических воздействий по развитию воспитанников подготовительной группы

МАДОУ – детского сада № 366в 2019 – 2020 учебном году находится на хорошем уровне.

Воспитатель Иванова Олеся Викторовна  21.05.2020