Конспект занятия по обучению грамоте
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Цель: знакомство с согласным звуком Л

Задачи:

Образовательные:

1. Учить детей проводить звуковой анализ слов, дифференцируя звуки по их качественной характеристике (согласные и гласные, согласные твёрдые и мягкие).

Развивающие:

2. Совершенствовать фонематический слух,  развивать мышление, обогащать словарный запас.

Воспитательные:

3. Воспитывать желание трудиться на занятии.

Методы и приёмы: наглядный, игровой, словесный, практический

Наглядный материал: конверт с письмом, задания, буквы, карточки-схемы, картинки с изображением птиц, схемы предложений, картинки.

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, подойдите ко мне. Скажите мне какое у вас сегодня настроение?

Дети. Хорошее, радостное, веселое.

Воспитатель. Замечательно! Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.

Дети становятся в круг

Воспитатель. Ребята, сегодня утром почтальон принес в детский сад  вот такой конверт. Я без вас читать не стала. Давайте прочитаем?

«Детский сад « Малышка », группа № 7 «Бабочки»

Да это же нам письмо, а чтобы узнать, от кого оно, посмотрите на экран (на экране отрывок из мультфильма «Лунтик»)

Воспитатель открывает конверт, достает письмо, читает:

«Дорогие ребята, я очень хочу пойти учиться в школу. Пескарь Иванович дал мне задания, помогите мне пожалуйста их решить и  подготовиться к школе. Лунтик»

Воспитатель. Ребята, вы же тоже скоро пойдете в школу и уже много знаете. Давайте поможем  Лунтику?

Итак, открываем конверт и читаем 1 задание

1 задание: «Отгадай загадку»

Она на лестницу похожа, вверх подняться нам поможет ,но и вниз спуститься всем, тоже можно без проблем (буква Л)

Со стремянкой буква схожа, лить, лепить, листать поможет ,без нее не будет лета, что за буква этот ?

2 задание:  «Буквы и звуки»

-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Воспитатель: Молодцы, со вторым заданием вы справились. Читаем следующее задание.

3 задание:  «Выберите картинки птиц, в названии которых есть звук Л»

                 На ковре лежат картинки с изображением птиц

 4 задание:  (на экране)

«Четвёртый лишний», «Разложи картинки»

ФИЗМИНУТКА « БУРАТИНО»

5 задание:  «Определи место звука в слове»

 (на столе лежат схемы и картинки, дети делятся на 3 команды)

6 задание:  «Составьте предложение со словом Лунтик и подберите схему к своему предложению»

7 задание:  «Составьте слово»

Воспитатель раздаёт детям карточки с буквами, детям нужно составить слово

1 слово – белка, 2 слово-цапля, 3 слово –молоко

Воспитатель: В конверте больше нет заданий, вы со всеми заданиями справились. Что же дальше? Давайте посмотрим на экран

(на экране отрывок из мультфильма, где Лунтик благодарит детей за помощь)