Союз, взаимопонимание и взаимное доверие педагогов, родителей и детей в духовно-нравственном становлении.
статья

Союз,  взаимопонимание и взаимное доверие  педагогов, родителей и детей в духовно-нравственном становлении.

Все чаще в своей работе педагоги ищут современнее модели воспитания, возникает необходимость лучших образцов советской педагоги, или педагоги народов разных стран, кратко этнопедагоги. Испокон веков фольклор был одним из действующих средств в педагогике. В потешках, сказках, песнях просматривается жизнь, культура народов.

 Физическая культура никогда не относилась к сфере культуры, и это ошибочно.  Ведь подвижные игры, национальные виды спорта передаются из поколения в поколение благодаря физической культуре.  Сейчас на практике все чаще стали замечать тенденцию к возрождению забытого старого, совершенствованию национальных традиций.

Всестороннее развитие ребенка основная цель физического и музыкального воспитания в педагогическом процессе. В своей практике для улучшения психического и физического воспитания мы используем фольклор: приобщение к народным традициям (пляски, игры, хороводы), благодаря которым расширяются знания о народе, повышается ритмическая и двигательная активность, задействуется интеллектуальная и речевая деятельность воспитанников.

Физическое и музыкальное воспитание детей по средствам фольклора

Большой интерес вызывает ритмическая гимнастика в сказках, в которых задействованы и взрослые и дети, а также физкультурные досуги и спортивно-музыкальные праздники. Игровая деятельность, используемая на музыкальных и физкультурных занятиях повышает у детей интерес к физическим упражнениям, развивает творческое мышление, музыкальный слух, а также развивает знаниях о быте народов своей национальности.

Основные задачи в нашей практике по возобновлению духовно-нравственного воспитания среди родителей и детей, через фольклор:

-укрепление здоровья дошкольников;

-обучение и совершенствование основных видов движения;

-раскрытие творческого потенциала;

-возрождение национальных традиций;

-развивать музыкальный слух и ритм у ребенка;

-эмоциональное развитие ребенка через двигательно-игровую деятельность.

Список литературы:

1. Асташина М. П.  Фольклорно-физкультурные занятия и досуги с детьми 3-7 лет/ авт. –сост.  М. П. Асташина. –Волгоград: Учитель, 2014.  -110с
2. Фомина Н. А., Зайцева Г. А. ,Игнатьева Е. Н. , Чернякина С. С.   Сказочный театр физической культуры (Физкультурные занятия с дошкольникам в музыкальном ритме сказок)/ Авт. –сост Н. А Фомина и др. –Волгоград:Учитель, 2004. -96 с