дидактическая игра.
план-конспект занятия (средняя группа)

Этапы

Методика проведения

Мотивационно – побудительная часть

- Ребята, я шла сегодня в сад и по дороге нашла мешочек, в нем спрятались животные. Они потерялись и забрались в мешочек. Они очень просят помочь найти их дом. Поможем им? (Да)

- Но для начала давайте вспомним, какие животные бывают? (Домашние животные и дикие животные)

- Почему животных называют домашними? (Живут рядом с людьми)

- Правильно, потому что они живут рядом с человеком.

- Катя, назови домашних животных (Курица, лошадь, корова).

– Молодец, ребята, а каких еще домашних животных вы знаете? (Собака, свинья, козел)

- А почему животных называют дикими? (Они живут в лесу и сами себе добывают пищу)

- Правильно, потому что они живут в лесу, далеко от людей.

 - Миша, назови диких животных (Волк, лиса, медведь, белка).

 - Верно. Молодец.

Основная

часть

Описание игры.

-Ребята, вы по очереди будете вытаскивать из мешочка животного. Вы не просто должны вытащить животного и найти его дом, но и сказать кто это, домашнее или дикое это животное, почему вы так решили, где оно живет и куда вы его поселите. Запомнили? (Да).

-В каждой игре есть правила, и наша игра не исключение! Нужно подходить к мешочку по очереди. А также нельзя подглядывать.

- Животные уже хотят домой, давайте уже поможем им! (Да)

Заключительная часть

Итог игры.

-Ребята, кому мы с вами сегодня помогали?

- Куда мы заселяли домашних животных?

- А диких куда заселяли?

- Трудно ли вам было?

- Ребята, животные вам благодарны, вы помогли им найти дом. Молодцы.

Варианты:

1. Каждому животному найти свой дом. (Собака-будка, лошадь-конюшня, медведь-берлога)
2. Загадывание загадок про каждого животного.