Анализ парциальной (вариативной, дополнительной) образовательной программы по художественно-эстетическому воспитанию театрального кружка «Кукляндия»
рабочая программа (старшая группа)

Анализ парциальной (вариативной, дополнительной)  образовательной программы  по художественно-эстетическому воспитанию театрального кружка «Кукляндия»  Автор: Гайдаш О.А.

Программа рассчитана на 2-ух летнее обучение детей старшего возраста. В первой группе занимаются дети в возрасте от 5лет до 6 лет. Во второй группе занимаются дети в возрасте от 6 до 7 лет. Занятия с детьми по 25 минут. Во второй группе занимаются дети в возрасте от 6 лет до 7 лет. С этой подгруппой детей проводятся 2 занятия в неделю продолжительностью 30 минут. Основной формой обучения является занятие, состоящее из двух частей: теоретической и практической.

Актуальность программы обусловлена необходимостью приобщения детей к миру искусства, формированию у них устойчивого интереса к театральной деятельности.

Цель программы – развитие творческого потенциала детей, нацеленных на реализацию их многогранных способностей.

Программа нацелена на решение следующих задач:

Обучающие:

 Совершенствование всестороннего развития артистических способностей детей средствами театрального искусства.

 Знакомство с различными театральными куклами (настольными, пальчиковыми, прыгунками, штоковыми) и освоение действий с ними.

 Совершенствование навыков кукловождения.

Формирование культуры поведения на сцене (взаимодействие с партнером, техника управления куклой, развитие чувства пространства сцены).

Развивающие:

 Развитие творческих способностей детей, воображения, внимания, памяти, речи, выразительности мимики и пантомимики в играх, упражнениях, этюдах, сценках.

 Закрепление правильного произношения звуков, обрабатывание дикции, работа над интонационной выразительностью речи

 Активизация способности детей к импровизации.

Воспитательные:

 Воспитание культуры исполнения и культуры сценического поведения.

 Воспитание гуманных чувств, эмоциональной отзывчивости, эстетического вкуса и культуры поведения детей.

 Формирование у детей чувства сотрудничества и взаимопомощи.

Ожидаемые результаты обучения:

• В процессе занятий театрализованной деятельностью дошкольники должны:
• Освоить элементарные средства выразительности образа.
• Усовершенствовать выразительность речи, мимики и пластики.
• Развить осознанное отношение к исполнению роли в кукольном представлении
• Совершенствовать навык кукловождения.
• Исполнять индивидуальные и коллективные театральные импровизации.
• Принимать участие в постановке кукольных спектаклей.
• Итогом является показ кукольных представлений для детей сада, родителей.

Программа модифицированная (адаптированная), разработана на основе следующих программ:

М. И Роднина и А. И Буренина «Кукляндия» Санкт – Петербург 2008

Т. С. Григорьева «Программа «Маленький актер» для детей 5 – 7 лет»,

Москва, 2012

Популярных пособий:

М. Д. Маханева «Театрализованные занятия в детском саду». Москва 2003

В. Щеткин «Театральная деятельность в детском саду» для детей 3 – 7 лет, Москва 2008

Н. Д. Сорокина и Л. Г. Миланович «Играем в кукольный театр», Москва 2009

Е. А Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду». Москва 2009

И. Агапова, М Давыдова «Театральные тренинги для маленьких артистов» Москва 2010

Также программа основывается на следующих документах:

• Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
• ФГОС ДО № 1155 от 17 октября 2013 г.
• СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15 мая 2013 г. N 26

Структура программы «Кукляндия» включает в себя:

1. Пояснительную записку
2. Учебно-тематический план по группам с календарным планом занятий
3. Список использованной литературы.

Также программа предусматривает следующие этапы построения образовательного процесса:

1 этап – знакомство с театром

2 этап – подготовка к представлению (выполнение упражнений для рук,

пальцев рук, на развитие координации движений, выразительности пластики тела,

на развитие голоса и речи).

З этап – игры импровизации с куклами и без кукол, этюды, тренинги.

4 этап – выступление. Освоение техники управления куклой . Разучивание

монологов, диалогов, разыгрывание сценок.

Программа строится на определённых дидактических принципах:

1. Принцип систематичности и последовательности, постановка задач эстетического воспитания и развития детей в логике от «простого» к «сложному», от «хорошо известного к малоизвестному».
2. Принцип гуманности.
3. Принцип учета индивидуальных способностей каждого ребенка.
4. Принципы интереса – построения программы с опорой на интересы детей и детского сообщества в целом.
5. Принцип естественной радости – эмоциональной открытости.

Приложения и особенности реализации данной программы не прописаны, так как сама программа может являться некоторым приложением в ввиду своей специфичной направленности (кружковая  работа). Существенным недостатком данной программы является отсутствие планомерной работы с родителями, поскольку именно они являются важными участниками и непосредственными воспитателями в педагогической работе.

Таким образом,  данная вариативная образовательная программа может являться прикладной к основной комплексной программы дошкольного учреждения, как специализирующегося на кружковой работе, так и  допускающего отдельные занятия по театрализованной деятельности в структуре образовательного распорядка.