Проектная деятельность в подготовительной группе на тему: «Огород на окне»
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону детский сад № 49

Проектная деятельность

в подготовительной группе

«Огород на окне»

Воспитатель: Коломиец А. О.

Г. Ростов – на – Дону

2024г.

Проектная деятельность в подготовительной группе

на тему: «Огород на окне»

Участники: дети подготовительной группы №17 «Радуга» и воспитатель.

Вид проекта: познавательно-творческий; исследовательско – творческой.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2024 года.

Актуальность проекта: Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени или помидоров. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу. Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Цель проекта: Развитие интереса к исследовательско – творческой деятельности у детей в процессе выращивания растений в огороде на подоконнике. Повышение уровня речевой активности детей через взаимодействие с воспитателями, с детьми, с родителями.

Задачи проекта:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4. Развивать познавательные и творческие способности детей.

5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

7. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

8. Формировать умение договариваться с пом. воспитателя о распределении работы, ответственное отношение к порученному заданию.

9. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).

#1042;оспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.

#1056;азъяснять значимость труда.

#1042;оспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к его результатам.

#1060;ормировать положительное взаимоотношения ребенка как со взрослыми, так и со сверстниками.

#1056;азвивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.

#1042;оспитывать уважительное взаимоотношение ребенка к взрослым.

Ожидаемые результаты:

1. Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.

2. С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.

3. С помощью исследовательской работы дети должны будут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.

4. У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

5. Формирование у детей уважительного отношения к труду.

6. Создание в группе огорода на подоконнике.

7. Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.

8. Активное участие родителей в реализации проекта.

Этапы проекта:

1 этап. Подготовительный

- Выбор темы проекта;

- Определение цели и задач проекта;

- Составление плана работы;

- Изучение методической литературы;

- Подготовка оборудования, материалов, литературы;

2 этап. Основной этап проекта.

Работа с детьми:

• Беседы по теме проекта «Для чего растению семена?», «Когда овощи могут помочь, а когда могут навредить нашему здоровью», «Овощи».
• Чтение художественной литературы ДжанниРодари «Чипполино»
• Разучивание пословиц и поговорок.
• Прослушивание песенок для детей: Песня «Витамины» Филиппенко.

Игровая деятельность:

• Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Чьё семечко», «Четвёртый лишний», «Чудесный мешочек», «Что сначала, что потом?».
• Подвижные игры: «Собери все предметы», «Собираем урожай», «Сад и огород».
• Сюжетно ролевые игры: «Магазин», «Детский сад», «Семья»«Огород», «Мы помощники».
• Пальчиковые игры: «Капуста»; «Огород».

Продуктивная деятельность:

Занятия по рисованию на тему «Лук»

Занятия по рисованию на тему «Морковь»

Занятия по ФЭМП на тему «Собираем урожай в лесу»

Занятия по лепке на тему «Баклажан»

Занятия по ознакомлению с природой на тему «Овощи»

Занятия по рисованию на тему «Овощи»

Занятия по лепке на тему «Овощи с огорода»

Занятия по аппликации на тему «Консервируем огурцы и помидоры»

Занятия по ФЭМП на тему «Веселые цифры»

Оформление «Огород на окне»

Работа с родителями:

• Индивидуальные беседы
• Консультация «Огород для детей - развлекаемся и учимся!»

3 этап. Заключительный.

— Выставка детской работы.

— Обсуждение итогов и анализ работы.

Результаты реализации проекта

У дошкольников удалось сформировать интерес к познанию окружающего мира, углубить и расширить знания об осени, ее признаках и дарах; пополнить словарный запас; развить навыки общения и речи; развить художественно-творческие навыки.

Дети научились добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

Вывод

Таким образом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о окружающем мире.