«Мультипликация, как средство всестороннего развития личности ребёнка»
проект (старшая группа)

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №313 общеразвивающего вида с приоритетным  осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей».

ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

«Мультипликация, как средство всестороннего развития личности ребёнка»

 студия «Город 313»»

гр. «Яблонька»

старшая группа

Воспитатели:

Дядичкина Кристина Александровна

Красноярск,

2024-2025 гг.

Актуальность.  

Сегодня дети не мыслят себя без компьютера, но мало кто из них владеет компьютерной техникой и современными технологиями так, чтобы это действительно могло стать полезным для жизни, творчества и, возможно, для выбора дальнейшей профессии. Поэтому, в мультстудии «Город 313», мы даем возможность ребенку осваивать и использовать современные технологии.

         В настоящее время мультипликация в образовательном процессе рассматривается как развивающий, образовательный и воспитательный элемент. И, как уникальный вид творчества, делает возможным:

• Сохранение детской непосредственной креативности и формирование на ее основе истинных творческих способностей и талантов;
• Приобретение интегративных компетенций через освоение различных видов творческой активности: художественного, литературного, технического  творчества, IT технологий.
• Опыт создания собственных творческих продуктов.

Цель работы: развитие психических процессов, позволяющих детям удержать в памяти большое количество информации, активизировать связную речь.

Задачи, которые решаются при помощи данной методики:

— формируется умение продумывать замысел, следовать ему в сочинении, выбирать тему, интересный сюжет, героев;

— карты развивают внимание, восприятие, фантазию, воображение, обогащают эмоциональную сферу, активизируют устную связную речь;

— карты развивают активность личности, не оставляя ребенка равнодушным к сказочному сюжету.

Содержание занятий.

 Детская мультипликация включает  в себя огромное число различных видов творческой художественной и технической деятельности, которые дети осваивают в процессе создания мультфильма. Это художественное и литературное творчество, навыки работы с техническими средствами: фотоаппаратом, видеокамерой, микрофоном, компьютером.

1. Создание сценария (приложение №1)

Работа над мультфильмом начинается с создания сценария. Это стимулирует детей придумывать истории, наблюдать за событиями и людьми, задумываться над тем, какие чувства и переживания за ними стоят. В дошкольном возрасте литературное детское творчество выражено в сочинении историй.

1. Раскадровка

На основании сценария создается “раскадровка” - серию схем-рисунков, которые будут показывать все, что будет происходить в кадре от начала до конца истории. Каждый рисунок соединяется с текстом и словами персонажей. В силу возрастных особенностей дошкольников схемы-рисунки создаются педагогом при участии детей. Задача детей – разложить схемы-рисунки в соответствии с последовательностью событий.

1. Создание персонажей и декораций

Создание персонажей  и декораций - это возможность активизировать художественные способности ребенка. Персонажи мультфильма и декорации выполняются в той технике, которая выбрана для создания мультфильма.

1. Съемка

Во время съемки персонажи оживают и начинают двигаться. Съемка мультфильма обучение детей созданию движения персонажей на экране. Выполняется в специализированной программе для покадровой съемки, которая позволяет оператору, используя фотокамеру, фиксировать движения персонажей.  

1. Озвучивание

Во время озвучивания мультфильма ребенок имеет возможность проявить свои актерские и речевые способности, придав выразительность и эмоциональную окраску голосу. Задача педагога, помочь ребенку создать  интонационную  выразительность образа.

1. Монтаж

Монтаж видео- и аудио- материала при работе с детьми дошкольного возраста осуществляется педагогом. Монтаж включает в себя обработку и их соединение материала с помощью специальной программы для монтажа. На этом этапе происходит подбор или создание музыкального сопровождения мультфильма, название мультфильма и титры.

Ожидаемые результаты

 Дети знакомы с основными видами мультипликации, умеют различать рисованную,  пластилиновую и кукольную виды анимации;

• Знакомы с основными этапами, с технологическим процессом создания мультфильма;
• Создают  под руководством взрослого персонажей из пластилина, бумаги, других материалов;
• Создают под руководством взрослого фоны и декорации для мультфильма;
• Придумывают короткие сюжеты, используют рисунки-схемы для обозначения сюжетной линии;
• Используют оборудование для анимационной деятельности для проведения  съемки с помощью технологии Stop-Motion;
• Умеют создавать элементарные виды движений и преобразования анимируемых объектов в пространстве анимационного стола;
• Участвуют в звукозаписи своего голоса под руководством взрослого, умеют создавать  интонационную  выразительность образа, имеют представление о необходимом для этого оборудовании, правилах записи в специальных компьютерных программах.
• Создают под руководством педагогов короткие мультипликационных этюдов, продолжительностью 1-3 минуты.

Дата начала работы над темой: 2 сентября 2024 года.

Предполагаемая дата окончания работы: 31 мая 2025года.

КТП на учебный год 2024 - 2025

• Планирование корректируется в соответствии с пожеланиями детей (поддержка детской инициативы).