Духовно - нравственное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
методическая разработка

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Духовно-нравственное воспитание дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО (Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования) играет ключевую роль в формировании личности ребенка. Этот аспект воспитания позволяет заложить прочный фундамент для дальнейшего развития человека как социальной личности, способной к взаимодействию с социумом и окружающим миром. Важным элементом духовно-нравственного воспитания является привитие детям основ моральных ценностей, таких как доброта, уважение, честность и сострадание.

В этом возрасте формируются основные ценности и установки ребенка, которые будут влиять на его жизнь в будущем. Детей необходимо учить доброте, терпимости, уважению к окружающим, развивать их эмпатию и учить правильно воспринимать мир.

Духовно-нравственное воспитание помогает детям развивать свои моральные принципы, воспитывает чувство ответственности перед окружающими, формирует понимание добра и зла. Эти навыки и качества помогут детям в будущем принимать правильные решения, быть уверенными в себе и успешно взаимодействовать с другими людьми.

Кроме того, духовно-нравственное воспитание способствует развитию эмоционального интеллекта у детей, помогает им лучше понимать свои чувства и эмоции, уметь контролировать их. Это важные навыки, которые будут полезными в жизни и помогут детям стать более духовными, способными откликаться на чужую боль. .

Таким образом, духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста играет важную роль в их полноценном развитии и формировании личности. Оно помогает создать основу для будущих успехов и счастья детей, поэтому является актуальной и необходимой составляющей воспитательного процесса.

В рамках ФГОС ДО предусмотрено внедрение технологий, способствующих гармоничному развитию ребенка. Это включает в себя интеграцию образовательных областей, что позволяет проводить занятия, направленные на развитие не только умственных способностей, но нравственных качеств, эмоционального интеллекта. Чрезвычайно важно создание в детском саду атмосферы любви и поддержки, где каждый ребенок чувствует свою значимость и принадлежность к коллективу.

Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста очень хорошо осуществлять на основе краеведческого материала.

Краеведческая работа в дошкольном образовании способствует формированию у детей уважения к истории, культуре и традициям своего края, а также развитию познавательных способностей, креативности, эмоциональной и социальной компетенции. Дети знакомятся с местными достопримечательностями, историей, народными обычаями, ремеслами, архитектурой, природой и другими аспектами культуры своего региона.

В рамках краеведческой работы проводятся экскурсии в музеи, на выставки, мастер-классы, игры, конкурсы, праздники и другие мероприятия, направленные на погружение детей в культурное наследие своего региона. Это способствует расширению кругозора, развитию памяти, воображения, мышления, речи, творческого потенциала и обогащению эмоционального мира детей.

Краеведческая работа играет важную роль в образовании и воспитании дошкольников, помогая им стать гордыми своим краем, уважать культурное наследие и развивать свои личностные и интеллектуальные качества.

Исследования показывают, что знакомство с историей и культурой своего родного города способствует формированию у детей патриотических чувств, уважения к старшим поколениям и стремлению сохранить и передать наследие предков. Изучение археологических находок и исторических памятников помогает детям понять, как менялся мир со временем, и как важно беречь историческое наследие для будущих поколений.

Для этого используются различные методы:

- беседы об историческом прошлом города;

- чтение произведений местных поэтов и прозаиков;

- посещение музеев и местных достопримечательностей;

- отражение своих впечатлений в рисунках, поделках;

- проведение игр и конкурсов, связанных с историей и культурой местности;

- организация экскурсий по окрестностям, чтобы дети могли увидеть свою родину с разных сторон;

- участие в театральных постановках и концертах, где дети могут выразить свои чувства и эмоции через искусство.

Через изобразительную деятельность дети выражают свои чувства и эмоции, развивают творческое мышление и воображение. Рисунки, созданные детьми, могут стать ярким отражением их внутреннего мира и отношения к окружающей среде.

Виртуальные экскурсии также обогащают знания детей о мире, истории, культуре, природе и искусстве. Они позволяют детям увидеть места, которые им могут быть недоступны из-за географических ограничений. Кроме того, виртуальные экскурсии способствуют развитию воображения, обогащению словарного запаса.

В процессе проведения виртуальных экскурсий педагоги могут задавать вопросы, стимулирующие мышление детей, обсуждать увиденное, проводить викторины и тесты. Такой интерактивный подход помогает закрепить полученные знания и развить критическое мышление.

Виртуальные экскурсии являются эффективным и увлекательным инструментом в образовательном процессе дошкольников, позволяя им познавать мир в новом формате и развивать свои навыки и способности.

Все эти методы позволяют детям ощутить связь с местом, в котором они живут, уважение к истории и культуре своего народа, развивают интерес к прошлому и формируют духовные ценности.

Духовно-нравственное воспитание на основе краеведческого материала способствует формированию гармоничной личности и укрепляет связь ребенка с родным краем.

Знакомство с родным городом, его историей, археологическими находками вызывает у детей положительные чувства и эмоции, а также стремление и желание ребенка нарисовать то, о чем только что услышал. Поэтому духовно-нравственное воспитание продолжается и на занятиях по изобразительной деятельности. Рисунки детей, отражающие сильное и чистое чувство любви к своему родному городу, родной природе позволяют им создать выразительные образы, основанные на своих собственных наблюдениях, а также заставляют задуматься над отношением к миру природы.

С помощью этой игры дети смогут заглянуть в прошлое и узнать, каким был наш город много лет назад, а также представить себе, каким может стать его будущее. Игра позволяет не только изучить историю и культуру нашего города, но и развить интерес к археологии и родному краю. Мы надеемся, что данная игра поможет детям влюбиться в историю и культуру своего города и узнать о нем больше.

Таким образом, знакомство с родным городом через изучение его истории, археологических находок и творческую деятельность способствует всестороннему развитию детей и формированию у них глубокого уважения к своей культуре и истории.

Краеведческий материал позволяет детям узнать и познать историю своего родного края, его традиции, обычаи, культуру. Это помогает формировать у детей уважение к своим корням, к людям, которые живут и работают в их родном месте.

При изучении краеведческого материала дети могут узнать о достопримечательностях своего региона, о важнейших событиях, которые произошли на его территории. Это поможет им понять связь между прошлым и настоящим, а также сформировать у них чувство гордости за свое место проживания.

Краеведческий материал также способствует развитию эмпатии и уважения к окружающим. Дети учатся ценить труд других людей, понимать их потребности и помогать им.

Кроме того, роль семьи в духовно-нравственном воспитании незаменима. Родители и воспитатели должны взаимодействовать, обмениваясь информацией о воспитательных методах и ценностях. Такое сотрудничество способствует созданию единого воспитательного пространства, где ребенок получает поддержку и понимание как в образовательном учреждении, так и в домашней обстановке.

Таким образом, использование краеведческого материала в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста способствует формированию у них ценностей и навыков, которые помогут им стать уважаемыми и ответственными гражданами.

Список использованной литературы

1. Акжигитова, К. И. Нравственное воспитание детей школьного возраста / К. И.  Акжигитова // Талантливый педагог. – 2018.- № 4.
2. Антонова, Р. Я. Воспитание детей: идеи и опыт народной педагогики / Р. Я Антонова. - Якутск: Просвещение, 2019. – 218 с.