План по самообразованию "Развитие кругозора и творческого потенциала ребенка посредством празднования всемирных, международных, российских праздников и памятных даней"
материал

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 51 «ВИШЕНКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

Папка по самообразованию

воспитателя

Красноглазовой Евгении Дмитриевны

по теме:

«Развитие кругозора  и творческого потенциала ребенка посредством празднования всемирных, международных, российских праздников и памятных даней»

Начало изучения темы:

01.09.2024 г.

Конец изучения темы:

31.05.2025 г.

Верхняя Салда

2024

Содержание

Личный листок

Ф.И.О. педагога: Красноглазова Евгения Дмитриевна

Дата рождения: 07.06.1998 г.

Стаж работы в должности: 5 лет

Образование, год окончания: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет, 2021 г.

Квалификационная категория, год присвоения: первая квалификационная категория, 2022 г.

Курсы повышения квалификации за последние три года:

1. «Педагог дополнительного образования (изобразительное искусство и компьютерный дизайн)» 144 ч.
2. «Проектирование целостного образовательного процесса в деятельности воспитателя в соответствии с ФГОС ДО», 72 ч.
3. «Эмоциональный интеллект (обучающий тренинг)», 72 ч.
4. «Методы и приёмы снижения уровня агрессивности у детей дошкольного возраста», 72 ч.
5. «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды в условиях внедрения ФГОС ДО», 54 ч.
6. «Система мониторинга и оценки качества дошкольного образования», 36 ч.
7. «Современные тенденции в воспитании и образовании детей», 36 ч.
8. «Эмоциональный интеллект – EQ», 72 ч.
9. «Особенности организации ФОП ДО», 24 ч.
10. «Песочная терапия в работе с детьми», 72 ч.
11. «Оказание первой помои в образовательной организации» 36 ч.
12. «Эмоциональный интеллект детско-родительских отношений» 36 ч.
13. «Развитие креативности у детей дошкольного возраста (на примере использования разнообразных материалов)» 36 ч.
14. «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в условиях ДОУ» 72 ч.
15. «Преодоление тревожности, застенчивости, и страхов у детей в условиях образовательного процесса» 36 ч.

Награждения:

1. Почетная грамота управления образования администрации Верхнесалдинского городского округа за значительные успехи в профессиональной деятельности и в связи с юбилейной датой Детского сада, 2021 г.
2. Диплом управления образования администрации Верхнесалдинского городского округа за участие в муниципальном этапе Всероссийского конкурса «Воспитатель года», 2022 г.
3. Диплом I степени. Победитель конкурса педагогического мастерства «Лучшая методическая разработка по конструированию лэпбуков «9 мая – день Великой Победы»
4. Диплом за III место в смотре-конкурсе «Лучшая развивающая предметно-пространственная среда группы»

Общие сведения по теме самообразования

Актуальность

Современные требования, предъявляемые к дошкольному образованию, получившие четкую формулировку в ФГОС ДОО, считают одним из образовательных результатов готовность и способность воспитанников к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, а также готовность к жизни в обществе.

Таким образом, одной из основных задач детского сада становится развитие интереса к учению, создающего условия для максимальной самореализации дошкольника.

Немаловажную роль в формирование познавательного и творческого интереса детей играют праздники.

Праздник − важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству.

Праздник – это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник – это речевая среда, которая так необходима детям. Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего развития ребенка. Праздники – это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.

В любом празднике присутствуют разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств в работе с детьми позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности.

Таким образом, можно сказать, что праздник является примером культурно-образовательного пространства, средством самовыражения, а также обогащения интеллектуальной, социальной, эмоциональной и нравственной сферы, стимулирует развитие познавательных интересов дошкольников.

Цель:

1. Повышение педагогического уровня, профессиональной компетентности в вопросе развития кругозора и творческого потенциала ребенка;
2. Развитие кругозора и творческого потенциала детей посредством празднования всемирных, международных, российских праздников и памятных даней

Задачи:

• изучить сущность, историю, традиции взятых праздников;
• расширить кругозор детей и повысить познавательную активность;
• раскрыть творческий потенциал детей и создать условия для его реализации;
• развивать личностную самостоятельность и ответственность.

Перспективное планирование работы по самообразованию на 2024-2025 г

Приложение № 1

Методическая литература

1. Амонашвили Ш.А. Развитие познавательной активности в детском саду  //Вопросы психологии. - 1984 - №5.
2. Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы //Ученые записки ЛГУ. Психология. - Л., 1959. - Вып. 16. - №265.
3. Богданова О.С, Петрова В.И. Методика воспитательной работы детском саду. - М.: Просвещение, 1980. - 207 с. 4     
4. Бондаревский В.Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. - М.: Просвещение, 1985. - 144 с.
5. Воспитание у учащихся познавательной активности: Сборник статей /Волгоградский педагогический институт им. А.С. Серафимовича. - Волгоград: ВГПИ, 1971.
6. Воспитательный процесс: сущность, содержание, технология. /Под ред. В.К. Кириллова. - Чебоксары: изд-во ДГУ, 1994. - 275 с.