Самоанализ открытого занятия по физической культуре для детей подготовительной группы «Путешествие в зимний лес»
материал (подготовительная группа)

Самоанализ открытого занятия по физической культуре

для детей подготовительной группы

«Путешествие в зимний лес»

Общие сведения о занятии:

Занятие проводилось с подгруппой детей подготовительной группы.  Присутствовало 8 человек. Возраст детей – 6 лет. Продолжительность занятия – 30 мин.

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Тип  ООД – сюжетно-игровое.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Занятие проводилось с целью:  профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата с помощью метода «зверобатики» на основе  системно – деятельностного подхода (направлен на оптимизацию индивидуального развития каждого ребенка, мотивируя игровой развивающей ситуацией, предложенной педагогом, которая позволяет дошкольникам определить свою «детскую» цель деятельности и идти к ее выполнению); создания у детей устойчивого интереса к занятиям физической культурой.

Мною были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

1. Закреплять различные виды ходьбы: умение ходить, высоко поднимая колени,  на носках и на пятках; умение ходить по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие приставным шагом правым и левым боком.
2. Совершенствовать умение прыгать, отталкиваясь двумя ногами и приземляясь на носки из обруча в обруч.
3. Упражнять в умении ползать на низких, средних и высоких четвереньках.

Развивающие:

1. Развивать умения действовать по сигналу педагога, соблюдать правила во время подвижной игры, согласовывать свои действия и действия других детей, ориентироваться в пространстве;
2. Развивать у детей ловкость, внимание, быстроту реакции, координацию движений.
3. Развивать осознанное отношение к выполнению движений в соответствии с текстом.
4. Способствовать развитию двигательного творчества детей на основе  «Зверобатики».

Воспитательные:

1. Воспитывать доброту, отзывчивость, желание помогать другим, контактность в отношениях со сверстниками.
2. Формировать навыки безопасного поведения во время занятия и в подвижных играх.

Оздоровительные:

1. Формировать правильную осанку у детей во время ходьбы, бега, упражнений и игры;
2. Продолжать работу по укреплению здоровья детей и предупреждению плоскостопия.

Были соблюдены все санитарно-гигиенические нормы: перед занятием зал был проветрен, проведена влажная уборка, в ходе занятия была учтена общая моторная плотность занятия, использовалась вся площадь зала. Одежда и обувь воспитателя и детей соответствовали спортивной.

Подготовлены безопасный спортивный инвентарь и необходимые атрибуты для выполнения поставленных задач. При планировании  занятия  были учтены возрастные и индивидуальные особенности детей. Время занятия распределено рационально, было продумано использование музыки, ИКТ оборудование (ноутбук, проектор, экран, презентатор) и необходимого физкультурного инвентаря (ребристая дорожка, конусы, обручи).

Занятие тематическое «Путешествие в зимний лес». Состояло из трех взаимосвязанных между собой частей, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия.

Вводная часть - организация детей.  На этом этапе занятия был применен сюрпризный момент – обращение Деда Мороза, мотивация к предстоящей деятельности – поможем Настеньке согреться и проводим ее домой. Для этого детям было предложено отправиться в зимний лес.                                                                                                                                              

В первой части занятия ставится задача организовать детей, возбудить интерес и привлечь внимание к предстоящим двигательным заданиям, создать необходимую эмоциональную настроенность, а также подготовить организм ребенка к выполнению более сложных и интенсивных упражнений основной части занятия. Эти задачи  были решены методом «зверобатики»: дети превращались в животных и деревья. В содержание вводной части вошли: ходьба обычная, различные виды ползания (подражание диким животным), где были задействованы все группы мышц , дыхательная гимнастика и  бег.  Бег дается в среднем темпе, чтобы не пере возбудить детей. Упражнения вводной части выполнялись всеми детьми в движении. Вводная часть после бега завершилась релаксацией (ходьбой) и успокаивающей гимнастикой для глаз.

 На первую часть было отведено  8 -10 минут.

Во второй (основной) части занятия решаются следующие задачи: повторение и закрепление ранее пройденного, совершенствование умений и навыков детей в основных видах движений, воспитание физических качеств. Основными видами движений были выбраны прыжки из обруча в обруч и ходьба приставным шагом правым и левым боком по ребристой доске.

Совершенствование детьми основных видов движений на занятии проходило индивидуальным и поточным способом, мною обращалось внимание на  координацию движения, профилактику и коррекцию нарушения осанки. Здоровьесберегающая технология - Игра – самомассаж «Согревалочка» была направлена на релаксацию и улучшение кровообращения разных частей тела, тонизируя весь организм.

В заключение основной части была организована  подвижная игра «Бездомный заяц» , которая использовалась с целью тренировки беговой активности и навыка быстрой смены направления движения, улучшения ориентации в пространстве.

На основную часть отводится 15 - 20 минут.

В заключительной части занятия для снятия мышечной напряженности, использовались: релаксационное упражнение «вдох-выдох» и разные виды ходьбы – имитация движения через сугробы.

Также в заключительной части были подведены итоги и рефлексия в виде сюрпризного момента, что способствовало повышению самооценки каждого ребенка.

 Я считаю, что материал для занятия был подобран на доступном для детей уровне, соответствовал их психическим и физическим  особенностям и был рационален для решения поставленных целей и задач. Дети были активны, внимательны, чувствовали себя комфортно.

Все элементы занятия логически между собой объединены общей темой. Данная структура занятия вполне оправдана. Содержание занятия соответствовало поставленным задачам.

В процессе ОД я применяла следующие методы и приёмы:

1. Словесный (вопросы к детям, худ. слово - отгадывание загадок о животных, поощрение, пояснения, указания). Рефлексия - анализ выполненных заданий.

2. Наглядно-демонстрационный (показ картинок и видео на экране, показ движений)

3. Практический (выполнение действия по  заданию).

4. Игровой  (подражание животным - «зверобатика», подвижная игра)

5. Методы контроля  (правильность и безопасность выполнения задания.)

Основные виды движений выполнялись поточным и фронтальным методом.

Я считаю, что выбранная мной форма организации организованной образовательной деятельности детей была достаточно эффективной, динамичной. Старалась соблюдать нормы педагогической этики и такта. Считаю, что поставленные в ходе занятия задачи были выполнены.