Проект "Юные помощники полиции"
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Теремок» комбинированного вида

Проект

«Юные помощники полиции»

г. Ардатов

Содержание проекта

Паспорт проекта

Введение

     В современных условиях политического и социально – экономического уклада жизни общества духовность и нравственность граждан России претерпевает значительные изменения: в социуме ослабевают внутрисемейные связи, снижается преемственность и влияние старшего поколения, ухудшается уровень жизни некоторых слоев населения, идет переориентация на иные, чем раньше ценности, усиливается влияние внешних факторов, в том числе геополитических.

     В одном из выступлений В.В. Путин отметил, что «…для гражданина России особенно важны моральный и духовно – нравственный устои. Именно они составляют стержень патриотизма, без этого России пришлось бы забыть и о национальном достоинстве и о национальном суверенитете». Новые идеологические установки приводят также к изменениям в образовании, требуются иные подходы к формированию гражданско – патриотического создания у дошкольников. Нужна система, способная обеспечить целенаправленное воздействие юных граждан для возрождения, сохранения , формирования в новых условиях преданности и чувства любви к Отечеству, озабоченности судьбой своей страны, готовности исполнить конституционный долг во имя интересов народа, общества, государства, уверенности в великом будущем России. Ориентация современной государственной политики для нас не маловажна. Президент В.В. Путин в одном из выступлений подчеркнул «… Мы должны строить будущее на прочном фундаменте, и такой фундамент – это патриотизм, ничего лучшего пока не придумали. Это уважение к истории и традициям, это ответственность за свою страну и ее будущее…»

1. Актуальность

      В последнее десятилетие в российском обществе произошли изменения, серьезно повлиявшие на социальную активность людей, требования к реализации личностного потенциала, определение жизненных позиции. Глобальные изменения приоритетов в государственном устройстве России, ориентированном на восстановление духовных и интеллектуальных ценностей личности обусловили формирование социального заказа на возрождение Кадетского образования. В традиционном русском понимании слово «кадет» трактуется намного шире – это не чин, не звание, а состояние души, воспитанной и взращенной на лучших традициях славной, героической истории нашего Отечества.

     Отрадно, что старые традиции и моральные принципы кадетства возрождаются, а юный возраст – не препятствие воспитанию ответственности и долга. В нашей стране политика образования нацелена на то, чтобы воспитывать патриотические и духовные  ценности с малого возраста. Основными целями деятельности кадетского объединения являются интеллектуальное, культурное, физическое и нравственное развитие воспитанников, их социализация в обществе.

     Растущий интерес к кадетству объясняется тем, что многие родители заранее задумываются о будущем своих детей, хотят видеть их здоровыми, образованными, талантливыми.

1. Новизна

     Кадетское движение – это целенаправленное воздействие на воспитанников старшего дошкольного возраста в формате «игры в кадетов», способствующей формированию гражданственности и патриотизма, возрождению духовно – нравственных ценностей, таких как благочестие, долг, милосердие, ответственность и справедливость, готовность к воинской службе. Преданность и любовь к Отечеству. Таким образом, впервые в городе Саранске в условиях дошкольного учреждения было организованно кадетское движение – как инновационный и новый метод для возрождения и сохранения вековых традиций и нравственных ценностей, имеющихся в истории России.

     В рамках реализации приоритетного направления и обеспечения преемственности в образовании между дошкольным учреждением и школой, нами был разработан проект «Юные помощники полиции».

2. Кадетский компонент

      Кадетский компонент основан на изучении исторического прошлого страны и является неотъемлемой составляющей духовного богатства человека, нацелен на формирование в сознании человека базовых национальных ценностей, понятий: нация, национальное государство, патриотизм, гражданское общество, мир, согласие, социализация.

    Реализация кадетского компонента в дошкольной организации обеспечена особой организацией образовательного процесса с учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста, на основе личностного ориентированных технологий, получением прогнозируемых и диагностируемых результатов, главной целью которых является высокий уровень мотивации познавательной деятельности, интерес к обучению, положительное психо – эмоциональное состояние ребенка, формирование нравственно-  патриотических чувств дошкольника.

Расширение кругозора и подготовка юных кадетов ведется по направлениям:

- духовно – нравственное и патриотическое воспитание;

- гражданско – правовое воспитание;

- физическое развитие и спортивно – оздоровительная работа;

- этикет;

- трудовое воспитание;

- здоровьесбережение.

3. Идея и основные направления деятельности.

      Совершенствование форм и методов работы с дошкольниками, обогащение содержания дошкольного образования по гражданско –

патриотическому воспитанию через активную интересную деятельность старших дошкольников в кадетской группе – это основная идея проекта. Предусмотрены следующие направления деятельности:

1. разработка и апробация нового учебно – методического комплекса, нацеленного на создание эффективной, целостной системы гражданско- патриотического воспитания;
2. вовлечение семьи в единое образовательное пространство по гражданско – патриотическому воспитанию через разработку и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности, как участника воспитательно – образовательного процесса;
3. осуществление гражданско – патриотического воспитания юных граждан России, создание оптимальных условий для непрерывного кадетского образования, а также возрождения и развития духовно – культурных основ российского кадетства;
4. развитие практики взаимодействия дошкольной образовательной организации с другими учреждениями (кадетские классы, патриотические клубы, учреждения дополнительного образования) в части преемственности методов и приемов воспитания.

1. Цель и задачи проекта

Цель проекта: формирование личности гражданина и патриота  России с присущими ему ценностями, установками, мотивами деятельности и поведения, через организацию кадетского движения.

Задачи проекта:

1. Способствовать открытию детьми знаний и представлений о кадетском движений в России, о Родине, о геральдике, традициях и истории Отечества, о гражданственности и патриотизма.
2. Формировать личность юного кадета через усвоение этических и нравственных норм и правил, самоорганизацию и умение действовать  в сложных и экстремальных ситуациях.
3. Подготовить дошкольников к сознательному  стремлению стать настоящим кадетов и поступить в кадетские классы школ города.
4. Обеспечить высокий уровень физической подготовки  и стремление к здоровому образу жизни.
5. Внедрять новые формы и технологии взаимодействия участников проекта по гражданственно – патриотическому воспитанию в системах «педагог  – воспитанник – родитель», «детский сад – социум».

 Участники проекта: воспитанники старшего дошкольного возраста (5-7 лет), педагоги, родители, социальные партнеры.

2. Теоретические принципы при реализации проекта

    При разработке проекта нами сформулированы следующие принципы, которые явились своеобразными стратегическими ориентирами в общей образовательной деятельности по гражданско – патриотическому воспитанию:

1. Принцип гуманизации воспитательной работы с детьми ориентирует педагогов и родителей на главную общечеловеческую ценность – это личность каждого ребёнка. Гуманизация предусматривает ориентацию на важнейшей  общечеловеческие понятия – любовь к семье, детскому саду, родному городу, краю, к Отечеству;
2. Принцип психологического обеспечения. Высокий морально – нравственный климат в педагогическом коллективе учреждения;
3. Принцип совместной деятельности (сотрудничество) и общения взрослого и ребенка, ребенка и его сверстников, как движущей силы развития;
4. Принцип интеграции всей образовательной работы с детьми на основе их социализации;
5. Принцип целостности педагогического процесса, обеспечивающий единство воспитания, обучения и развития;
6. Принцип полноты, предусматривающий вхождение детей во все доступные миры (от мира семьи до мира Родины) в процессе ФГОС ДО;
7. Принцип учёта возрастных особенностей детей при отборе содержания занятий, задач воспитания и обучения, доступность и последовательность;
8. Принцип позитивного взаимодействия с различными образовательными и культурно – просветительными учреждениями города.

3. Ожидаемые результаты проекта

1.У воспитанников старшего дошкольного возраста будет сформирован высокий уровень представлений о кадетском движений в России, о Родине, о геральдике, традициях и истории Отечества, о гражданственности и патриотизме;

2. Будет обеспечен высокий уровень освоения этических и нравственных норм и правил, самоорганизации детского коллектива и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

3. Воспитанники поступят на обучение в кадетские классы города.

4. Будет высокий уровень физической подготовки и стремление детей к здоровому образу жизни.

5. Высокая социальная и практическая значимость проекта в рамках тесного сотрудничества с социальными партнерами (кадетскими классами МБОУ) для становления гражданственности у дошкольников.

4. Этапы реализации проекта

1 этап – подготовительный (01.07. 2024г. – 01.10.2024г.)

Цель: создание условий в дошкольной организации для знакомства с историей и традициями кадетского движения в России. Развивать знания детей о ММО МВД России «Ардатовский». Углублять и расширять знания о работе полицейских, инспекторов ДПС.

Задачи:

1. Познакомить родителей (законных представителей) с созданием профильной кадетской группы (МВД России);
2. Разработать нормативно – правовую базу для организации кадетской группы.
3. Изучить передовой опыт кадетского движения в России, Мордовии;
4. Обсудить идею проекта «Юные помощники полиции» с педагогами дошкольной организации, теоретическая подготовка педагогов к выполнению проектной деятельности.

Реализация 1 этапа:

- проведение родительского собрания в старшей группе. Анкетирование родителей. Мониторинг, диагностическое обследование дошкольников;

- консультации, тренинги, семинары с педагогами;

- заключение договоров по приобретению методической литературы в соответствии с ФГОС ДО, оформление подписки на журналы;

- издание приказа о создании группы кадетской направленности. О создании творческой группы для работы над проектом «Юные помощники полиции». Утверждение положения о кадетской группе;

- заключение трехстороннего договора с Главным Управлением ММО МВД России «Ардатовский», МБОУ «Ардатовская СОШ», с другими социально – общественными организациями города;

- закупка единой парадной формы для участников кадетского движения.

Предполагаемый результат:

1. Пополнить методический кабинет пособиями, методическими разработками;
2. Пополниться групповая комната игровым, дидактическим материалом.

2 этап – практический (01.10.2024г -01.01.2025г.)

Цель: создание условий для специальной, самостоятельной и совместной образовательной деятельности, общения между участниками проекта, способствующим углублению интереса к различным событиям, связанным с кадетским движением.

Задачи:

1.Совершенствовать предметно – развивающую среду ДОУ;

2.Воспитывать уважение к людям в военной форме;

3. Развивать физические и личностные качества (выносливость, смелость, старание, терпение) у участников проекта на занятиях физической культурой;

4. Внедрять в воспитательно- образовательный процесс эффективных методы и проёмы по расширению знаний дошкольников о работе сотрудников МВД;

5. Взаимодействовать с различными структурами города.

Реализация 2 этапа:

-создание необходимой материально- технической, учебно-  методической базы;

- приобретение парадной формы для юных кадетов;

- выбор гимна, значка группы;

-изготовление стенда «Юный помощник полиции»;

- оформление центров по нравственно – патриотическому воспитанию в группе;

 - приобретений игровых пособий, игрушек, развивающих и дидактических игр на тему «Полиция»;

- организация экскурсии;

- участие в акциях, конкурсах, выставках, спортивных мероприятиях;

- круглый стол участников проектов: обмен опытом, корректировка материалов (диагностика).

Предполагаемый результат:

- условия, созданные для реализации проекта, позволят активизировать познавательную деятельность юных кадетов;

- педагогами будут создаваться современные методические пособия, дидактические игры, тематические альбомы;

- в игровой зоне для детей будут представлены атрибуты для игр в профессии «МВД» («Юный полицейский», «Спасатели», «Инспектор ДПС» и др.);

- эффективность работы будет зависеть от применения разнообразных форм работы с детьми по вопросам безопасности на дороге    и представления детей о работе МВД в целом;

- повысить престиж ДОУ в городе и регионе.

3 этап – заключительный (01. 01.20025г – 31.05. 2025г.)

Цель: создание условий для оценки полученных результатов с ориентацией на их обобщение и построение перспектив деятельности.

Задачи:

1. Разработать концептуальную модель выпускника кадетской группы как гражданственно – ориентированной и социально – ответственной личности;
2. Выявление знаний и навыков поведения, полученных в ходе выполнения проекта;
3. Социальный запрос родителей;
4. Организация мероприятий, направленная на обмен опытом, престиж ДОУ.

Реализация 3 этапа:

- мониторинг успешности переходного периода от дошкольного образования к начальному образованию;

- общее родительское собрание по итогам года с презентацией проекта;

- создание методического пособия  «Кадетское движение в дошкольной организации»;

- кадетский бал выпускников ДОУ.

2. Описание проекта

2.1. Интерактивный подход

     В проекте прослеживается интеграция пяти образовательных областей федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

2. Содержание проекта

       Проект ориентирован на гражданско – патриотическое воспитание старших дошкольников (5-7 лет) в условиях жизнедеятельности кадетской группы. В течение двух лет регулярно, еженедельно проводятся разные мероприятия с учетом детских видов деятельности: музыкальной, двигательной, продуктивной, познавательной и т.д. В жизни кадетской группы имеют место традиции, правила, которые необходимо соблюдать всем детям. Следует отметить следующие традиции: посвящение в кадеты, гимн кадетов, парадная форма для девочек и мальчиков, утреннее построение, строгая дисциплина, специализированные дидактические и военизированные сюжетно- ролевые игры, дополнительные занятия по основам физической и строевой подготовки. Совместные торжественные гражданско – патриотические праздники, встречи с кадетами МБОУ «Ардатовская СОШ», сотрудниками ММО МВД России «Ардатовский». Особое место уделяется следующим мероприятиям: экскурсии в ММО МВД России «Ардатовский» и РМ; ГАЙ, МБОУ «Ардатовская СОШ», спортивные досуги и познавательные викторины на нравственную, патриотическую тематику, участие в акциях. Мероприятия распределены в соответствии с учебными неделями: рационально и целесообразно. На музыкальных, физкультурных, познавательных, художественно – эстетических занятиях дети соприкасаются с основами представлений о кадетах, участвуют сами в реальной подготовке (с элементами игры) к кадетской службе. Познавательные занятия ориентированы  на поиск, освоение информации о службе в кадетских школах, классах, особое внимание уделяется человеческим ценностям, таким как: служение Отечеству, гордость за свою Родину и т.д.

3. Методы работы с детьми при реализации проекта

     В работе с детьми используются разнообразные методы на основе деятельного подхода и культурных практик, характерных для детей дошкольного возраста.

     Словесный метод – это указание, составление рассказа, беседа ( вопросы поисковых и причинно-  следственные), разучивание и чтение стихотворений. Художественных произведений, дискуссии, обсуждения, советы, поощрения и т.д.)

      Наглядный метод – моделирование и схематизация, демонстрация фильмов и клипов, презентаций, посещение музеев, иллюстраций и т.д.

    Практический метод – задания, поручения.

   Поисково – познавательная деятельность – при создании музея полицейской символики.

    Изобразительная деятельность – подготовка подарков, атрибутов для сюжетно – ролевых игр.

   Музыкальная деятельность- концерты, выступления коллективные и индивидуальные, праздники, досуги т.д.

    Физическая и строевая подготовка – соревнования, эстафеты, занятия физической культурой, спортивные праздники, дидактические и сюжетно – ролевые игры.

Методы деятельности ориентированы на возрастной, гендерный (парадная форма мальчиков и девочек, сюжетные игры и т.д.), психологический, индивидуальный подход.

4. Необходимые условия для реализации проекта

Кадровые условия для реализации проекта:

Заведующая ДОУ – координатор деятельности работы всего дошкольного учреждения.

Старший воспитатель – координатор деятельности воспитателей.

Воспитатели – непосредственно организуют жизнь группы, планируют и осуществляют познавательную, продуктивную, речевую, социально – коммуникативную деятельность.

Музыкальный руководитель – обеспечивает координацию работы, планирование и реализацию работы по музыкальному развитию.

Инструктор по физической культуре - обеспечивает строевую, физическую подготовку, создает мотивацию к занятиям культурой и спортом, к здоровому образу жизни.

Материально – технические условия: парадная форма для девочек и мальчиков, эмблема, значки на каждого ребенка – кадета, атрибуты для сюжетно – ролевых игр, демонстрационные и раздаточные пособия, видеофильмы о кадетах, о государственных праздниках и т.д.

Программно – методическое обеспечение: конспекты познавательных, музыкальных. Физкультурных занятий, досугов и праздников, план работы на два учебных года с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) и их родителями.

5. Примерный перспективный план работы

План сотрудничества

МБДОУ Детский сад «Теремок» комбинированного вида с

ММО МВД России «Ардатовский»  на 2024 – 2025 учебный год

План сотрудничества

 по преемственности кадетского движения в

МБДОУ Детский сад «Теремок» комбинированного вида на 2024 – 2025 учебный год

План мероприятий с детьми старшей группы на 2024 – 2025уч.г.

Результаты реализации проекта

3.1. Показатель реализации проекта

- Уровень представлений детей о кадетах, о России, государственных символах, родном крае, о долге и чести гражданина страны, о нравственных нормах и правилах, этикете.

- Уровень мастерства педагогических кадров в организации различных видов детской деятельности с детьми и родителями в организации их совместной познавательной активности.

- Уровень организации взаимодействия с семьей, с социальными партнерами.

- Создание материально- технических и методических условий в кадетской группе.

Критерии реализации проекта

Социально – коммуникативное развитие:

- старается соблюдать правила поведения в общественных местах, в общении со взрослыми, сверстниками , в природе;

- может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам (действиям);

- способность к групповому активному взаимодействию;

- стремление к формированию собственного гармоничного облика.

Познавательное развитие:

- формирование первичных представлений о малой родине и отчизне, представление о социокультурных ценностях нашего народа, отечественных традициях, о планете Земля как общем доме людей, многообразии стран и народов мира;

- формирование представлений о себе и других людях;

 - выраженное развитие креативности каждого воспитанника.

Речевое развитие:

- поддержание беседы: высказывает свою точку зрения, согласие \ несогласие, используя все для речи;

- драматизирует небольшие сказки, читает по ролям стихотворения. Составляет по образцу рассказы по сюжетной картинке, по серии картин, относительно точно пересказывает литературные произведения.

Художественно – эстетическое развитие:

- способен конструировать по собственному замыслу. Использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи.

Физическое развитие:

- знает о важных и вредных факторах для здоровья, о значении для здоровья утренней гимнастики, закаливания, соблюдения режима дня;

- соблюдает элементарные правила личной гигиены, самообслуживания, опрятности;

- умеет перестраиваться в колонну по три, четверо, равняться, размыкаться, выполнять повороты в колонне;

- умеет познавать свои двигательные возможности, уверенный в себе.

Основные диагностические методы: наблюдение, проблемные ситуации, беседы, анкетирование педагогов и родителей.

Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная, подгрупповая, групповая.

3.2. Практическая значимость проекта

Разработаны учебно – методические комплексы:

- цикл физкультурных занятий с элементами строевой и физической подготовки для юных кадетов. Ответственный: инструктор по физической культуре.

- цикл познавательных занятий о кадетском движении. Ответственные: воспитатели кадетской группы.

- цикл кадетских праздников, досугов, в том числе приуроченных к государственным праздникам и знаменательным датам в Российской Федерации. Ответственный: музыкальный руководитель.

- совместно с юными кадетами, педагогами и родителями создан уголок символики МВД.

- оформлены альбомы о мероприятиях в рамках реализации проекта.

- создана предметно – развивающая среда и механизм ресурсного обеспечения проекта, систематизирован программно- методический и дидактический материал, способствующий развитию наглядно- образного и логического мышления дошкольников в рамках гражданско – патриотического воспитания.

3.3. Модель выпускника кадетской группы.

       Конечный результат работы по нравственно- патриотическому воспитанию спроектирован в виде модели выпускника дошкольной организации. В результате осуществления проекта у дошкольников должна сформироваться основа новой модели поведения будущего гражданина своего города, патриота своей малой родины, способного переносить жизненные трудности, адаптированного к возникающим проблемам, активно ищущего пути их решения. В процессе реализации проекта «Юные помощники полиции» у выпускников группы, к моменту окончания дошкольной организации, должны быть сформированы следующие качества личности:

1. Творческая, эмоционально отзывчивая личность, имеющая положительные, разнообразные, богатые переживания, активная, любознательная, уверенная и оптимистическая, хорошо представляющая возможность реализации своего творческого «Я», восприимчивая к новизне, оригинальности, с развитой фантазией.
2. Физически развитая личность, осознающая, что время и социокультурная ситуация в мире требуют от него быть сильным, здоровым и вести здоровый образ жизни.
3. Нравственная личность, овладевшая средствами общения и способная взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Знающая общепринятые нормы поведения в обществе, обеспечивающая культурно – исторические ценности прошлого в формировании таких нравственных начал, как: гуманизм и милосердие, патриотизм и интернационализм, честность, справедливость, уважение к окружающим людям, любовь к близким, родным, служение Отчизне, соблюдающая нормы поведения в повседневной жизни, активно участвующая в делах группы, детского сада.

      Создание кадетских групп, повысит престиж дошкольной организаций в городе, регионе. Окажет родителям помощь в воспитании детей, формировании у них трудолюбия, уважение к родным, близким, дисциплинированности , навыкам безопасности в быту, социуме, природе. Новая форма работы – организация кадетского движения в детском саду станет прекрасным «мостиком» по которому дошколята пойдут в школу, от дошкольного образования в общее.