Развлечение в старшей группе День славянской письменности и культуры.

Цель: воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за страну, в которой мы живём, уважение к народным традициям.

Задачи:

• Продолжить формирование интереса и уважения к родной культуре, показать её взаимосвязь со славянской культурой.
• Познакомить детей с историей создания славянского алфавита и его основоположниками –

братьями Кириллом и Мефодием.

• Обратить внимание детей на значимость названий каждой буквы кириллицы.
• Формировать у детей представления о сходстве и различии современной азбуки и кириллицы.

Ход развлечения

Учитель-логопед: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но не по городам и странам, а в путешествие во времени. Мы заглянем в далекое прошлое нашей страны.

-Как называется наша страна, где мы с вами живем? (ответы детей)

Много лет назад Россия называлась иначе – Русь, а населяли её славяне, наши далекие предки. Это люди, которые жили много-много лет тому назад. Предки называли себя славянами, от них ведет начало Русь. А это значит, что славяне – славный народ.

24 мая отмечают праздник, посвященный братьям, создавшим славянскую письменность – Кириллу и Мефодию. Братья Мефодий и Кирилл были православными монахами. Проживая в греческом монастыре, они создали новую азбуку для славянских народов: «кириллицу» и «глаголицу». В 1991 году в нашей стране появился праздник славянской культуры и письменности. Давайте с вами отправимся в небольшое путешествие на машине времени в прошлое, что бы узнать, как развивалась письменность.

  1 остановка «Первобытная». Наскальные символы – буквы, иероглифы. Рисование угольком. В  древности, люди обменивались информацией, посылая друг другу различные предметы. Получалось громоздко и не особенно понятно. Когда люди поняли, что обмениваться предметами-посланиями – дело хлопотное, они стали эти предметы рисовать. Такие изображения были найдены на стенах пещер, в которых когда-то жили древние люди. Это первые шаги человека к созданию письменности. Постепенно люди стали заменять рисунки символами. Надписи делались на камнях, скале, на доске. Конечно, переносить такие «письма» на расстояния было сложно и понять эти знаки можно было по-разному. Шло время. Постепенно от рисунка люди перешли к знакам, которые стали называть буквами. Так зародилась письменность.

.

2 остановка. «Историческая». Кирилл и Мефодий. Глаголица и Кириллица

Расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых. Жили-были тогда добры молодцы, раскрасавицы – красны девицы. Умели они пахать да косить, дома-терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты наши предки не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь братья мудрые Кирилл с Мефодием.Младший брат Кирилл мечтал написать книги, понятные славянам, а для этого нужно было придумать буквы. Прошли годы. Братья выросли, выучились. Но мечта создать славянскую азбуку не покидала младшего брата. Он много работал. И вот азбука была готова. Ему стал помогать старший брат Мефодий. Кирилл и Мефодий выполнили великое дело- они создали славянскую азбуку.

Педагог показывает кириллицу — славянскую азбуку. Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Слушайте и запоминайте: А- «аз», Б- «буки», В – «веди», Г-«глаголь», Д- «добро», Е – «есть», Ж- «живете».

А как вы думаете, много ли книг было в ту пору? Почему? (Ответы детей).

В ту пору книги писали от руки песцы, одну книгу писали несколько лет. Многим хотелось почитать книги, но их было очень мало, по этому люди стали думать, как бы упростить этот процесс.

 В одном русском селе жил мальчик Ваня Федоров. Его отец переписывал книги, был писцом, И Ваня видел, как это трудно. Захотелось ему сделать печатную машину, чтобы можно было печатать много книг, чтобы люди из книг много мудрости узнали.

Чтобы напечатать книгу, надо было сначала вырезать буквы. Заглавные буквы были красиво украшены.

-Предложить детям вырезать заглавные резные буквы.

-Раскрасить буквы заглавные.

3.Остановка «Загадкино" Отгадываем загадки

1. .33 сестрички сели на странички.

Сели рядком, не молчат, нам загадки говорят.

Если знаешь их секрет, то на все найдешь ответ. (Буквы)

2. .Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней, станешь вчетверо умней. (Книга)

3. Первую книжку, где буквы ты изучаешь, Как ты ее называешь?(Букварь)

4.Остановка «Сказочная»

Мы много читаем книг: рассказов, стихов. Но с самого раннего детства мы все любим сказки.

- Какие вы сказки знаете? А давайте проверим?

1. Девочка добрая в сказке жила, К бабушке по лесу в гости пошла. Мама красивую шапочку сшила

И пирожков дать с собой не забыла. Что же за девочка-лапочка.

Как зовут её? … (Красная Шапочка)

2. Я мальчишка деревянный, Вот и ключик золотой!

Артемон, Пьеро, Мальвина –

Дружат все они со мной.

Всюду нос сую я длинный, Моё имя … (Буратино)

3. Трое их живёт в избушке,

В ней три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

4. В лесу тёмном на опушке, Жили дружно все в избушке. Маму дети поджидали,

В домик волка не пускали.

Эта сказка для ребят… (Волк и семеро козлят) 5)Исполнила три желания,

Но старику в наказание За старухины три ошибки

Все обратно взяла (Золотая рыбка)...

6) Бабка старая, бабка древняя, Черный кот, костяная нога,

В русских сказках злодейка первая. Дети, это же (Баба Яга)...

Мы путешествовали из прошлого в настоящее и узнали как сложно создавалась книга, над её созданием трудилось очень много людей, она наш верный друг, и многому нас учит, по этому давайте будем беречь книгу.

Вот ребята, и закончилось наше сказочное путешествие, я предлагаю сесть на свои места и отправиться обратно в детский сад.

Два брата, Кирилл и Мефодий, Спасибо хотим вам сказать

За буквы, что очень нужны нам Чтоб научить нас читать.