Консультация для родителей «Влияние Су-Джок терапии на развитие речи детей старшего и подготовительного возраста»
консультация (старшая группа)

Консультация для родителей «Влияние Су-Джок терапии на развитие речи детей старшего и подготовительного возраста» Развитая речь у дошкольников – это важнейшее условие всестороннего развития детей в более старшем возрасте. Чем она богаче и правильнее у ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли. Одной из нетрадиционных технологий является Су –Джок терапия ("Су" – это является кисть, а "Джок" – это стопа). В исследованиях южно-корейского ученого профессора Пак Чже Ву, разработавшего Су – Джок терапию, обосновывается взаимосвязь отдельных участков нашего тела по принципу подобия (сходство формы уха с эмбрионом человека, руки и ноги человека с телом человека и т. д.). Эти лечебные системы созданы не человеком – он только открыл их, а самой Природой. В этом причина ее силы и безопасности. Стимуляция точек приводит к излечению. Неправильное применение никогда не наносит человеку вред – оно просто не действенно. Поэтому, установив нужные точки в системах соответствия можно раскручивать и речевую сферу ребенка. На кистях и стопах размещаются системы высокоактивных точек соответствия всем органам и участкам тела. Влияя на них, мы можем регулировать функционирование внутренних органов. Например, мизинец – это сердце, безымянный – это печень, средний – кишечник, а указательный – желудок, большой палец – голова. Таким образом, воздействуя на установленные точки, можно влиять на должный этой точке орган ребенка. В коррекционно - логопедической работе приемы Су - Джок терапиия деятельно используют в качестве массажа при дизартрических расстройствах, для развития мелкой моторики пальцев рук. Очень полезен и эффективен массаж пальцев и ногтевых пластин кистей. Эти участки соответствуют головному мозгу. Поэтому кончики пальцев необходимо массажировать до стойкого ощущения тепла. Это оказывает оздоравливающее воздействие на весь организм в целом. Особенно важно воздействовать на большой палец, отвечающий за голову человека. В логопедических целях Су – джок терапия совместно с пальчиковыми играми, мозаикой, шнуровкой, штриховкой, лепкой, рисованием активизирует развитие речи детей. Каждое упражнение сопровождается небольшим стишком, потешкой и т. д. Попробуйте покатать его между ладонями - тут же ощутите, прилив тепла и лёгкое покалывание. Вот некоторые варианты работы с детьми: с шариком: 1. Массаж Су-Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют действия с шариком в соответствии с текстом) Этот шарик очень непростой, - (любуемся шариком на левой ладошке) Он весь в колючках, вот он какой. - (накрываем правой ладонью) Будем мы с шариком этим играть - (катаем шарик горизонтально) И ладошки свои согревать. Раз покатаем, два покатаем -(катаем шарик вертикально) Сильней на шарик понажимаем. Как колобочек мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки) Сильней на шарик понажимаем. (Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке) В руку мы в правую возьмём, И в кулачок его сожмём. (Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке) В руку мы левую возьмём, В кулачок его снова сожмём. (Выполняем движения в соответствии с текстом) Мы положим шар на столик И посмотрим на свои ладошки, И похлопаем немножко, И потрясём свои ладошки. Дети наши очень любят сказки. Русские и зарубежные народные сказки. Сказки раскрывают перед детьми меткость и выразительность языка, показывают, как богата речь юмором, живыми и образными выражениями. Присущая сказкам необычайная простота, яркость, образность делают их безусловными фаворитами развития связной речи детей. Например, шарик может стать героем любой сказки («Репка», «Колобок» и т. д.) И, теперь подключаем творческую фантазию и начинаем сочинять. Я порекомендую такие игры: «Если звук услышат ушки – подними-ка шар ты над своей макушкой»; «Шарик мы ладошкой трем, если слышим нужный звук»; Для более старшего возраста: «Желтый шар кати, согласный звук мне назови» «Спрячь шарик в ладонях, если звука «Ж» нет в этом слове». «Шар лови, семь друзей назови» «Назови ласково» «Скажи наоборот» «Один - много» «Какой? Какая? Какое?». Использование Су-Джок шаров для совершенствования навыков пространственной ориентации, ориентировки в схеме тела, развития памяти, внимания. «Лево - право различаю, каждый свой я пальчик знаю» «Повтори и выполняй, слушай ты и запоминай». «Ловко с шариком мы поиграем и предлоги по называем». На столе коробка, по инструкции родителя ребенок кладет шарики соответственно: красный шарик - в коробку; синий - под коробку; зеленый - около коробки. Упражнение «Раздели слова на слоги»: Ребенок называет слог и берет по одному шарику из коробки» «По слогам словечко называй и на каждый слог шарик доставай». Умелыми пальцы становятся не сразу. Главное помнить золотое правило: игры и упражнения, пальчиковые разминки должны проводиться систематически.