КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

ИНФОРМАЦИОННО – КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ИКТ)

В ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ ДОУ

Детский сад – это часть общества, и в нём отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался во время образовательной деятельности. Помочь педагогу в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных.

Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационной и коммуникационной.

Информационные технологии – комплекс методов, приёмов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации.

Коммуникационные технологии – методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой.

Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании – это комплекс учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники в учебном процессе, формы и методы их применения для совершенствования деятельности специалистов учреждения (администрации, воспитателей, логопедов и других специалистов), а также для образования, развития, диагностики и коррекции детей.

ИКТ включает в себя:

• компьютер и интернет;
• телевизор;
• видеомагнитофон;
• видеокамера и фотоаппарат;
• DVD и CD;
• радио;
• игровые приставки;
• мобильные телефоны;
• магнитофоны;
• мультимедиа и интерактивные доски.

Использование информационно-коммуникационных технологий в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. Постепенно, компьютерные технологии входят и в систему дошкольного образования как один  из эффективных способов передачи знаний. Этот современный способ поддерживает интерес к обучению, воспитывает самостоятельность, развивает интеллектуальную деятельность, позволяет развиваться в духе современности.

Актуальность использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий в качестве средства обучения и воспитания.

С уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современного педагога.

Области применения ИКТ педагогами в ДОУ:

• подбор иллюстративного материала к занятиям и для оформления стендов, группы;
• подбор дополнительного познавательного материала к занятиям;
• обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками и идеями других педагогов России и других стран;
• оформление групповой документации, отчётов. Компьютер позволяет не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения;
• создание презентаций для повышения эффективности образовательных занятий с детьми;
• использование ИКТ для проведения родительских собраний или консультаций специалистов для родителей;

использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужные фотографии использование видеокамеры и соответствующих программ (можно быстро создать незамысловатые фильмы, добавив к видео титры, переходы между сцена- ми, фоновую музыку или наложение голоса);

• оформление буклетов, визитных карточек учреждения, материалов по раз- личным направлениям деятельности;
• использование электронной почты, ведение сайта ДОУ;
• создание медиатек,  которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.

Преимущества использования ИКТ в образовательном процессе:

• помогает привлекать пассивных слушателей к активной деятельности;
• помогает формировать информационную культуру у детей;
• предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;
• несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; делает образовательную деятельность более наглядной и интенсивной;
• движение, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребёнка и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу;
• предоставляет возможность индивидуализации обучения; помогает реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении;
• позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни или сложно показать на занятии (полёт ракеты, половодье, круговорот воды в природе….);
• помогает активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);
• ИКТ – это дополнительные возможности работы с детьми, имеющими ограниченные возможности;
• с помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития педагога.

Цель ИКТ в дошкольном образовании: повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи ИКТ в дошкольном образовании:

• обеспечение качества воспитательно-образовательного процесса;
• обеспечение взаимодействия с семьёй;
• обеспечение открытости работы дошкольного образовательного учреждения для родителей (на основе сайта детского сада и электронной почты) и для вышестоящих (контролирующих) организаций;
• облегчение реализации образовательной деятельности;
• облегчение методической работы;
• обеспечение коммуникации;
• возможность самореализации;
• возможность самообразования.
• средство интерактивного обучения, которое позволяет стимулировать познавательную активность детей и участвовать в освоении новых знаний.

Алгоритм использования ИКТ технологии в ДОУ

Подготовительный этап.

1. Изучение и подбор материала по теме «ИКТ технологи в ДОУ».
2. Подбор и создание картотек изображений, презентаций, mp3, видео и фото информации в соответствии с возрастом обучающихся.
3. Настройка оборудования в соответствии СанПиН.

Предварительная работа.

1. Знакомство участников воспитательно-образовательного процесса с компьютером/интерактивной доской.
2. Ознакомление с правилами безопасности и способами работы с мультимедийными средствами.

Реализация.

1. Проведение ОД согласно теме примерного комплексно-тематического планирования.
2. Проведение тематических праздников/развлечений согласно теме пример- ному плану развлечений

Подведение итогов.

1. Анализ результатов работы.
2. Разработка индивидуальных/игровых заданий для закрепления/освоения пройденного материала.
3. Создание фотоотчёта о проделанной работе для размещения на сайте ДОУ; группах родителей.
4. Создание брошюр для родителей; статьи для сайта ДОУ по пройденному материалу.

Формы организации детей.

1.Мультимедийные презентации; 2.Обучающие фильмы;

3. Дидактические игры;
4. КВН;
5. Викторины;
6. Образовательная деятельность;
7. Кружки;
8. Развлечения; 9.Праздники;

10. Мастер - классы;
11. Познавательные беседы.

Использование ИКТ в процессе взаимодействия с родителями.

1. Создание сайта группы, постоянное его обновление.
2. Родительские собрания.
3. Консультации.
4. Проведение мастер классов и круглых столов.
5. Подбор иллюстрированного материала для родительских уголков.
6. Создание видеофильмов о жизни детей в детском саду.
7. Создание тематических презентаций на разные темы.

        Использование ИКТ в процессе взаимодействия со специалистами ДОУ.

1. Обмен опытом через проведение мастер-классов, сообщений с использованием презентаций.
2. Выступление учителя логопеда на родительских собраниях.
3. Разработка и проведение тематических праздников и конкурсов совместно с музыкальным руководителем.

Результат использования ИКТ технологии.

1. Повышение ИКТ – компетентности педагогов ДОУ.
2. Внедрение ИКТ в образовательное пространство согласно возрастным нор- мам.
3. Повышение эффективности процесса обучения воспитанников. 4 Создание единой информационной среды.

5. Активизация познавательной деятельности обучающихся.
6. Повышение интеллектуального уровня развития ребенка с помощью использования ИКТ.
7. Накопление наглядных, демонстрационных электронных материалов к занятиям.
8. Распространение педагогического опыта работы на сайтах ДОУ и других сайтах.
9. Использование ИКТ в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.

Использование ИКТ педагогической деятельности

1.оформление стендов, группы;

2. подбор материала к НОД;
3. оформление документации, отчетов;
4. создание презентаций; 5.обмен опытом работы;

7. участие в конкурсах через интернет;
8. информация на сайт детского сада статей для родителей, конспектов занятий, докладов и презентаций.