Буклет для родителей "Как помочь ребенку избежать трудностей!"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Памятка для родителей

    «Как избежать трудностей?»

Учитель-логопед Безик Наталья Сергеевна

Когда начинать готовить ребенка к школе? Как лучше это делать? Чему и как учить?

      Единого для всех рецепта нет, да и быть не может: с одним нужно больше говорить, другого больше слушать, с третьим бегать и прыгать, а четвертого учить «по минуточкам»

Сидеть и внимательно работать. Одно ясно- готовить ребенка к школе нужно; и всё, чему вы научите ребенка сейчас, а главное-чему он научится сам, поможет ему быть успешным в школе.

       Для вас, заботливые родители, создана эта памятка, что бы вы смогли воспользоваться некоторыми рекомендациями по подготовке ребенка к школе. От того, как пройдет первый учебный год, зависит вся последующая жизнь ребенка.

На этапе подготовки:

• Избегайте чрезмерных требований
• Предоставляйте право на ошибку
• Не думайте за ребенка
• Не перегружайте ребенка
• Не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам
• Устраивайте ребенку маленькие праздники

Что происходит в период адаптации к школе?

• Значительно повышается нагрузка на организм, особенно так называемая статическая нагрузка. Потребность в двигательной активности остается прежней, а школьные условия требуют много времени находиться в сидячем, неподвижном положении.
• От первоклассника требуется значительно повысить уровень внимания и умственного напряжения. Непроизвольное запоминание в игре уступает место целенаправленному обучению за счёт усилий воли.
• Ребёнок попадает в новый для себя жизненный уклад. Ему приходится осваивать множество правил поведения образовательного учреждения, которые значительно отличаются от принятых в семье. Особенно это сложно детям, не посещавшим детский сад.
• Первоклассник оказывается в новом коллективе сверстников и среди незнакомых взрослых, с каждым из которых ему необходимо выстроить отношения, найти свое место в группе.

Как родители могут помочь ребёнку избежать некоторых трудностей?

1.Организуйте распорядок дня:

*стабильный режим дня

*полноценный сон

*прогулки на воздухе

2. Формируйте у ребенка умение общаться

*Обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

3. Уделите особое внимание развитию произвольности

* Учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу

4. Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка

* Во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимание на различные явления природы (снег, дождь, радуга, закат)

*Выучите названия времен года, тренируйте умения определять время года на улице и картинках

*Используя лото и книги, учите с ребенком названия: диких и домашних животных, птиц, деревьев, одежды, игрушек, частей тела, цветов, предметов посуды и мебели, названия городов, названия любимых сказок и их героев

*Развивайте связную речь детей, учите пересказывать сказки, содержание мультфильмов

*Составляйте рассказы по карточкам

* Следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки

*Можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова, имеющие, например, звук «Л»

*Знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а также звуком, обозначающим конкретную букву

*Научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету

* Научите считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомить с изображением цифр

*Развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание, нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, игры с мелкими предметами

* Научите определят положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение и правильно понимать их значения: впереди, слева, справа, сверху, над, под, за, перед

      Внимание! При выполнении любых письменных заданий следите за правильным положением ручки (карандаша), тетради, позой ребенка! Рука не должна быть сильно напряжена, а пальцы- чуть расслаблены

*Копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположение на плоскости листа, различать прямые, кривые наклонные линии, соблюдать соотношение штрихов и положение фигур между собой

      Внимание! При выполнении графических заданий важны не быстрота, не количество сделанного, а точность выполнения – даже самых простых упражнений.

Продолжительность работы – 3-5 минуты, затем отдых, переключение и, если не надоело, еще 3-5 минут работы. Не переходите к следующим заданиям, если не освоено предыдущее.