Проектная деятельность в ДОУ
методическая разработка

Проектная деятельность в ДОУ

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Коменский Я.

Одним из перспективных методов, способствующих развитию ребенка, является технология проектной деятельности.

Для детей очень важно быть нужными, принятыми, быть самостоятельными, а значит и уверенными в своих силах. Для этого им предстоит научиться взаимодействовать как с взрослыми, так и со сверстниками: умение обратиться с вопросом, просьбой, самим ответить на множество вопросов, научиться называть предметы, обозначать действия, ориентироваться в пространстве, объяснять свои желания и потребности, понимать инструкции. Формирование этих умений гораздо эффективнее происходит при включении детей в проектную деятельность, в ходе которой развиваются коммуникативные навыки и корректируется эмоционально-волевая, познавательная и речевая сфера детей. 

Так что же такое проект?

В современном мире успех во многом определяется способностью человека организовать свою жизнь как проект: определить дальнюю и ближайшую перспективу, найти и привлечь необходимые ресурсы, наметить план действий и, осуществив его, оценить, удалось ли достичь поставленных целей. Многочисленные исследования, проведенные как в нашей стране, так и за рубежом, показали, что большинство современных лидеров в политике, бизнесе, искусстве, спорте – люди, обладающие проектным типом мышления. Сегодня в детском саду  есть все возможности для развития проектного мышления с помощью особого вида деятельности воспитанников – проектной деятельности.

Для ребенка проект - это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, которая позволяет проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публично достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. Результат этой деятельности - найденный способ решения проблемы - носит практический характер и значим для самих открывателей.

Метод проектов - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом.

Для чего нужен метод проектов?

 Научить обучающихся:

-самостоятельному, критическому мышлению.

📫размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы.

📫принимать самостоятельные аргументированные решения.

📫работать в команде, выполняя разные социальные роли.

Сущность метода проектов

Проект – это «пять П»:

1. Проблема
2. Планирование
3. Поиск информации
4. Продукт
5. Презентация

Классификация проектов по предметно – содержательной области:

1. Ролевые, игровые
2. Творческие
3. Информационные
4. Практико – ориентированные
5. Исследовательские

Опыт работы и длительные наблюдения позволили сделать выводы о том, что именно творческие проекты являются источником всесторонней коррекции в подготовке детей к жизни и труду, а также благотворно влияют на эмоциональный мир ребенка. Именно в процессе творческой деятельности у ребенка с особыми потребностями усиливается ощущение собственной личностной ценности, активно строятся индивидуальные социальные контакты, возникает чувство внутреннего контроля и порядка. Кроме этого, творчество помогает справиться с внутренними трудностями, негативными переживаниями, которые кажутся непреодолимыми для ребенка. Творческая деятельность, позволяет ребенку выйти из состояния зажатости.

Участие в творческом проекте – это беспроигрышное состязание с самим собой. Оно дает ребенку возможность проявить себя, укрепить и сохранить чувство собственного достоинства. Коллективная творческая деятельность побуждает к интересной, познавательной и радостной работе. При этом сохраняется индивидуальность каждого участника, вносящего свой неповторимый вклад в общее дело.

Проектная деятельность поддерживает детскую познавательную инициативу.

Метод проектов реализуется, как способ организации педагогического процесса, основанного на взаимодействии педагогов, детей и родителей путем поэтапной практической деятельности по достижению поставленной цели. 

Творческие проекты предоставляют детям возможности развития и реализации творческих способностей с учётом их интересов и желаний, и оказывают огромное влияние на их дальнейшую судьбу. Это и есть путь к самореализации и социализации не только детей, но и их родителей.

Использованная литература:

1. Ступницкая М.А. Что такое учебный проект? М.: Первое сентября, 2010.- 44 с.
2. Юнг С.А. Организация проектной деятельности младшего школьника: учебно-методическое пособие. – Оренбург, 2007. –  92 с.
3.  Битютская Н. П.. Система педагогического проектирования: опыт работы, проекты.- Волгоград: Издательство «Учитель», 2013.-207с.