Мини-огород на подоконнике
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Смотр-конкурс «Огород на подоконнике» проходил в детском саду в марте, в соответствии с Положением о смотре-конкурсе.

Конкурс проводится с целью создания личностно-ориентированной, творчески развивающей образовательной среды, способствующей формированию у воспитанников мышления, направленного на развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей.

Основными задачами смотра-конкурса являются:

- создание условий для продуктивного взаимодействия педагогического, родительского и детского сообществ;

- формирование элементарных естественнонаучных представлений, трудовых навыков у детей дошкольного возраста;

- выявление инициативы и творческого подхода к созданию условий трудового воспитания детей в группе;

- обеспечение формирования устойчивого интереса детей к природе;

- создание благоприятных условий для воспитания экологически грамотного ребенка;

- стимулирование инициативы поиска, творческого потенциала, профессионального роста педагогов;

- выявление и распространение передового педагогического опыта.

Работа на «огородах» началась ранней весной. На крошках-огородиках заботливо посеяны семена огурцов и томатов, фасоли и гороха, задорно торчат хвостики зеленого лука, радует глаз сочная рассада бархатцев.  Педагоги ухаживали за «грядками», а дети им помогали в этом. Дошкольники старших и подготовительных к школе групп не просто выполняли поручения воспитателя по уходу за растениями, но и вели наблюдения, которые отражали в календаре наблюдений.

Огороды на подоконнике оценивались по следующим критериям:

1)Грамотный подбор и разнообразие высаживаемых культур в соответствии с возрастом детей.

2) Наличие и состояние трудового инвентаря на подгруппу детей.

3) Отражение деятельности:

- наличие плана работы, моделей ухода за растениями, моделей с датами посадки, сорта и т.п.;

- фотоотчеты, конспекты занятий и наблюдений, сочинение загадок;

- включенность родителей в процесс и процент их участия;

- обязательное ведение дневника жизни культуры (одной или нескольких), зарисовки детские, коллективные, фотографии;

- внешний вид и развитие растений,

- проверка знаний и умений детей (беседы с детьми о деятельности, просьба показать и т.д.);

- оригинальность замысла, необычное композиционное решение, яркое воплощение идеи, разнообразие материалов (бросовый и природный материал), единая композиция;

- связь с ООД, отражение в календарном плане.

Прежде всего, хочется поблагодарить всех педагогов, помощников воспитателей, принявших участие в данном мероприятии. Все предложенные работы были очень интересные, коллеги с душой подошли к поставленной задаче. В каждой группе – свой дизайн огорода на подоконнике: кто-то из юных ландшафтных декораторов отправил «пастись» в зелёную зону игрушечных коровок с овечками, другие озадачились созданием авторских горшков для каждой луковки, созданы педагогами оригинальные теплицы. Здесь есть все, что должно быть в настоящем огороде: домик, забор, колодец с ведерком для полива, домашние животные.

Дипломы получили все участники конкурса в разных номинациях: «Не огород, а сказка»- подготовительная группа «Ромашки», «Овощной переполох» - старшая группа «Солнышко»,  «Витаминный огород» - средняя группа «Улыбка», «Мы – маленькие исследователи» - младшая группа «Непоседы».