Статья "Использование многофункционального пособия "Сказочный домик" в работе с детьми младшего дошкольного возраста
материал (младшая группа)

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ПОСОБИЯ «СКАЗОЧНЫЙ ДОМИК» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Махольт Ю.А. (Новосибирск) 

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

Сухомлинский В. А.

    В соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности. Познавательное, а именно сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью.

Младший возраст – самое благоприятное время для сенсорного воспитания, которое обеспечивает полноценное восприятие окружающего мира, что способствует умственному, физическому, эстетическому развитию детей. Лучший способ развивать и закреплять сенсорные навыки у ребенка – это превращать любые занятия и обязанности в игру, т. к. предметная игра является ведущим видом деятельности и основой становления ребенка к трём годам. Следовательно, главное в этом возрасте – обогащение чувственного опыта, необходимого для полноценного восприятия окружающего мира, и в первую очередь – пополнение представлений о свойствах предметов: их цвете, форме, величине окружающих предметов, положении в пространстве.

Исходя из всего изложенного выше, мной было изготовлено многофункциональное дидактическое пособие «Сказочный домик». Оно  позволяет  решать задачи в отработке практических навыков застегивания и расстегивания одежды (пуговицы, кнопки, шнуровка, молния), в развитии мелкой моторики рук, в закреплении знания о цвете (красный, зеленый, синий, желтый) и  о геометрических фигурах (круг, квадрат). Дети с лёгкостью обучаются счету, ориентировке в пространстве, к тому же происходит непроизвольное  развитие речи, расширяется и обогащается словарный запас. При изготовлении данного пособия, я максимально старалась создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности.

Многофункциональное дидактическое пособие «Сказочный домик»,  представляет собой деревянный домик (собран из деревянного штапика), покрытый лаком. Крыша собрана из деревянных щепок, имеется труба.  На домике имеются «липучки», «пуговицы»,  «кнопки», «прищепки»  «крышки», с помощью которых ребята учатся прикреплять изображения животных, выполняя различные сюжетные задания.

 Пособие отвечает требованиям ФГОС, обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей.

Для использования пособия составлена картотека игр и упражнений.

Игра «Кто в домике живет» (играют 2 ребенка)

Цель: формировать навыки игровой деятельности у детей, активизировать познавательную активность.

Игровое задание:

Воспитатель:  На полянке стоит дом,

                           Ну а к дому путь закрыт.

                           Двери, окна открываем,

                           В гости всех нас приглашают.

Рассмотреть дом, расстегнуть пуговицы, липучки и застежки на ставнях и дверях дома. Назвать жителей дома.

Игра «Подбери по цвету» (играет 1 ребенок)

Цель: формировать умение у детей различать цвета, способствовать развитию сенсорного восприятия.

Игровое задание:

Помочь бабушке прикрепить веревку к дому на кнопки и развешать на нее белье. Цвет прищепки должен быть такого же цвета, что и вещь.

Игра «Посади огород» (играют 2 ребенка)

Цель: закреплять представление детей о четырех цветах, способствовать развитию мелкой моторики рук.

Игровое задание:

Помочь бабушке посадить траву и цветочки. Шнурок зеленого цвета вдеть в каждую петлю не пропуская. Подобрать и прикрепить цветок к липучке, такого же цвета. Проговорить какого цвета трава и цветы.

Игра «Насекомые живут на крыше» (играет 1 ребенок)

Цель: закреплять умение классифицировать и называть насекомых, расширять представления о  способах передвижения насекомых.

Игровое задание:

Помочь насекомым (пчеле, мухе и стрекозе) подняться по шнурку и лабиринту на крышу. Проговорить название насекомых, количество (один – много).

Список используемой литературы:

1. Венгер Л. А. и др. В29 Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: Кн. Для воспитателя дет. сада /Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер; Под ред. Л. А. Венгера.- М.: Просвещение, 1988.-144 с.

2. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2016.- 64с.