"Развитие графомотрных навыков у детей старшего дошкольного возраста"
статья (старшая группа)

Перова Оксана Юрьевна

Статья на тему: «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста»

Введение

         Старший дошкольный возраст является периодом, когда дети активно учатся и развивают свои умения и навыки. Графомоторные навыки играют важную роль в этом возрасте, поскольку они необходимы для успешного обучения письму, чтению и другим аспектам школьной программы. Развитие графомоторных навыков в старшем дошкольном возрасте включает в себя широкий спектр деятельностей, направленных на улучшение моторики, координации движений и контроля ручных навыков. В данной статье мы рассмотрим различные аспекты развития графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

1. Значение графомоторных навыков

Графомоторные навыки составляют основу для успешного обучения письму. Дети старшего дошкольного возраста активно учатся управлять ручкой или карандашом, правильно держать их, контролировать движения для создания четких и различимых отпечатков на бумаге. Эти навыки также важны для выполнения различных задач, таких как раскрашивание, вырезание, лепка и другие ручные деятельности.

2. Физическое развитие и графомоторика

Физическое развитие детей старшего дошкольного возраста имеет прямое влияние на развитие их графомоторных навыков. Развитие моторики рук, силы мышц, координации движений и ловкости пальцев играет важную роль в формировании устойчивого и качественного письма.

3. Методики развития графомоторных навыков

Существует множество игр и упражнений, которые способствуют развитию графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Они включают в себя малювання и раскрашивание, вырезание и лепку, игры с различными инструментами и игрушками, а также практику письма.

4. Значение игр и творчества

         Игры и творческие занятия играют важную роль в развитии графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Они стимулируют воображение, развивают моторику и координацию движений, помогают детям улучшить контроль над ручкой и развить творческие способности.

5. Роль педагога и семьи

         Педагоги и родители играют ключевую роль в развитии графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Они должны обеспечить подходящие условия и методики для стимулирования этих навыков, поощрять детей к упорному труду и творческому подходу к задачам.

Заключение

Развитие графомоторных навыков является важным аспектом обучения детей старшего дошкольного возраста. Эти навыки формируются под влиянием физического развития, игр и упражнений, творческих занятий и поддержки со стороны взрослых. Правильный подход к развитию графомоторных навыков позволяет детям успешно справляться с обучением, формирует основы для будущего письма и чтения, а также способствует развитию их творческого потенциала.

Литература:

1. Агаркова.  Н.Г. Обучение первоначальному письму по прописям к «Азбуке» О.В. Джежелей [Текст]/ Н.Г.Агаркова, – М.: Дрофа, 2007. – 116 с.

2. Безруких, М.М. Обучение первоначальному письму: Система Д.Б. Эльконина [Текст] / М.М.Безруких. -М.: Просвещение, 2002. – 165 с.

3. Гаврина, С. Е., Кутявина, Н. Л., Топоркова, И. Г., Щербинина, С. В. Учимся писать. Рабочая тетрадь [Текст] / С. Е. Гаврина, Н. Л. Кутявина и др. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005. – 27 с

10. Новотворцева, Н.В. Первые шаги в освоении письма: обучение грамоте в детском саду. – СПб.: КАРО, 2005. – 240 с.

11. Сухомлинский, В. А. Сто советов учителю [Текст] / В. А. Сухомлинский. – Ижевск: Удмуртия, 1981. - 296 с.