Заседание круглого стола «Делимся опытом работы» «Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
консультация
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №4 «Улыбка»
Заседание круглого стола «Делимся опытом работы» «Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
Воспитатель:
Филозоф Л.А
2024г.
Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоятельном развитии им замысла игры, умения организовать игру, подобрать нужные материалы для игры, выразительно выполнять ту или иную роль. Для индивидуального подхода к детям в процессе игры надо выяснить их отношение, интерес.
Очень важен индивидуальный подход при организации сюжетно – ролевых игр, так как они помогают выделять в коллективе детей – организаторов. Это развитые и активные дети, они могут выбрать интересный сюжет и развить его в процессе игры. Это своего рода режиссёры игры. При правильном индивидуальном подходе такие воспитанники становятся активом группы, на которых можно опереться в совместной работе.
Ещё сюжетные игры помогают педагогу вырабатывать у детей умение координировать свои действия с действиями других, приучать считаться с общественным мнением.
Осуществляя индивидуальный подход к детям в игре, педагог должен развивать у них скромность, доброжелательность, стремление принести пользу всем.
Очень важен индивидуальный подход к детям и при распределении ролей в игре. Если ребёнку постоянно предоставлять главные роли, то у него могут создаться предпосылки для развития зазнайства, пренебрежительного отношения к товарищам. Он будет принимать в игру не всех, а тех, кто ему подчиняется.
Безусловно, время от времени желание ребёнка надо удовлетворять, но необходимо давать возможность и другим детям пробовать себя в главной роли. Участие ребёнка в игре надо использовать не только как момент развития, но и как средство воспитания.
«Как Вы развиваете способность у детей по созданию игрового сюжета»
Одна из линий развития сюжетной игры дошкольников – игра-фантазирование. Старшие дошкольники готовы к ее освоению. В сюжетной игре не свойственно предварительное планирование и жесткое следование плану. В этом проявляются ее специфические черты – необязательность, свобода выбора действий. Для того чтобы дети могли реализовать свои творческие возможности и действовать согласованно, необходимо овладение более новым сложным способом построения игры – совместным сюжетосложением. Оно включает умение ребенка выстраивать новые последовательности событий, охватывающие разнообразные тематические содержания, и при этом быть ориентированным на партнеров сверстников.
Чтобы повысить уровень развития сюжетно-ролевой игры, я выделила для себя три главных направления:
- Обогащение детей представлениями об окружающем мире
- Формирование игровых умений
- Организация взаимодействия детей в игре
Цели:
- Обогащение содержания игры
- Развитие игрового взаимодействия
- Создание условий для сюжетно-ролевой игры
Задачи:
- Обогащать содержание игры
- Знакомить со структурой игры, её последовательностью
- Побуждать детей к планированию игры
- Помогать налаживать взаимодействие в игре: раскрывать содержание связей и соотношения разыгрываемых ролей
- Знакомить со способами распределения ролей, разрешение конфликта
- Стимулировать к созданию условий для сюжетно-ролевой игры
- Знакомить со способами создания игровой обстановки, изготовление игрушек, атрибутов
Содержание:
- Проигрывание эпизодов из реальной жизни, телепередач, художественных произведений
- Изменение содержания литературных произведений, введение новых персонажей в литературные произведения
- Режиссерские игры
- Игры - фантазирование, рассказывание
Формы работы:
- Познавательные рассказы
- Обсуждение новостей, телепередач, художественных произведений
- Беседы
- Создание «Библиотеки для игр»
- Самостоятельная исследовательская деятельность
- Конструктивная деятельность по созданию атрибутов для игр
Методы:
- Придумывание детьми новых событий
- Рассказ взрослого о том, как он играл в детстве
- Оказание помощи в налаживании взаимодействия в игре
- Скрытое управление игрой: взрослый включается в игры детей на короткое время в качестве диспетчера или волшебницы с целью: помочь детям понять субординацию ролей; подсказать дальнейшее развитие событий; изменить положение ребенка среди сверстников
Средства:
- Дифференциация игровых атрибутов и игрового пространства для мальчиков и девочек
- Различные аксессуары, функциональные игрушки.
- Изготовление игрушек и атрибутов детьми в процессе подготовки к игре
Показатели развития игровой деятельности:
- Создает сюжет совместной и индивидуальной игры, используя и комбинируя знания, полученные из разных источников
- Выполняет ролевые действия, изображающие социальные функции и отношения людей
- Техника игровых действий условна
- Играет в воображаемом словесно-оформленном плане: игровой диалог, игровой монолог
- Участвует в распределении ролей и проговаривании замысла до начала игры
- Согласует игровые замыслы с партнерами
- Сюжет держится на воображаемой ситуации
- Наделяет игровым значением нейтральный объект, создает игровое пространство из подсобных материалов, графических воображений, изменяет его в соответствии с развитием сюжета.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/25/picture-1024583-1521969783.jpg)
Консультация для воспитателей "Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры"
Консультация для воспитателей«Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»Подготовила воспитатель Шиянова Т.А.Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоят...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/01/picture-409516-1638333380.jpg)
Консультация «Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоятельном развитии им замысла игры, умения организовать игру, подобрать нужные материалы для игры, выразительно выполнять ту или иную роль. Для индивидуаль...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/20/picture-1407972-1653037676.jpg)
«Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
laquo;Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/13/picture-667778-1552474060.jpg)
«Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
laquo;Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»...
![](/sites/default/files/pictures/2023/07/04/picture-1479076-1688473352.jpg)
Консультация для воспитателей «Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоятельном развитии им замысла игры, умения организовать игру, подобрать нужные материалы для игры, выразительно выполнять ту или иную роль. Для индивидуа...
![](/sites/default/files/pictures/2023/08/02/picture-1480531-1690963674.jpg)
Круглый стол «Делимся опытом работы. Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
Индивидуальность ребёнка проявляется в самостоятельном развитии им замысла игры, умения организовать игру, подобрать нужные материалы для игры, выразительно выполнять ту или иную роль. Для индивидуаль...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/16/picture-1048552-1645028563.jpg)
Заседание круглого стола «Делимся опытом работы» «Индивидуальный подход к детям в процессе организации сюжетно-ролевой игры»
Консультация для воспитателей....