Деловая игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста
методическая разработка (старшая группа)

Деловая игра по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста.

«Рекламное Агентство»

Цель: Продолжать знакомить детей с основами финансовой грамотности.

Задачи: расширить знания детей об окружающей действительности, дать знания о профессиях людей, работающих в рекламных агентствах; осуществить практический процесс создания рекламы, как необходимого условия реализации продуктов труда; развивать речевое творчество в процессе создания рекламы; развивать память, внимание, коммуникативные навыки; формировать художественно - эстетические навыки; воспитывать навыки культурного поведения.

Атрибуты, игровой материал: вывеска «Рекламное Агентство»; рекламные проспекты; визитки; ватман, краски, карандаши, фломастеры, вырезки из журналов и газет, клей, ножницы; фотоаппарат, большая конфета.

Ход игры:

Воспитатель приносит детям разные рекламные буклеты и листочки и говорит о том, что сегодня утром она все это обнаружила в почтовом ящике. Спрашивает у детей, что это такое.

• Реклама, реклама, реклама, кругом одна реклама….. Ребята, что такое реклама? (Это устное или напечатанное сообщение о том, что и где можно купить, какие услуги могут предоставить людям)
• Где вы чаще всего видите рекламу? (По телевизору, в газетах, в журналах)
• Зачем людям нужна реклама? (Чтобы знать, где можно приобрести необходимый товар или воспользоваться услугами)
• Какая должна быть реклама? (Красочная, яркая, интересная, запоминающаяся)
• Что мы узнаем из рекламы? (О товарах, их цене)
• Кому выгодна реклама? (Выгодна реклама покупателю – потому, что он узнает о товаре и услугах, может сравнить цены с другими магазинами. А также реклама выгодна продавцам - чем больше людей узнают о товаре, тем успешнее пойдет продажа)
• Люди каких профессий работают в рекламном агентстве? (Директор рекламного агентства, звукорежиссер, фоторепортер, художник - дизайнер, автор рекламного текста, заказчик, рекламные распространители, охранник)

Воспитатель рассказывает детям, какую работу выполняет каждый из сотрудников рекламного агентства:

- Директор рекламного агентства. Он руководит рекламным агентством.

- Художник – дизайнер. Он создаёт рекламу: вырезает из журналов, наклеивает на бумагу, пишет фломастерами, рисует.

- Рекламный распространитель. Он рекламирует товар, распространяет рекламные листовки, раздаёт покупателям.

- Фоторепортер. Он фотографирует рекламируемый товар.

- Автор рекламного текста. Он сочиняет рекламный слоган, чтобы заинтересовать покупателя.

- Охранник. Он охраняет объект.

- Заказчик. Заказывает рекламу, для того, чтобы успешно продать товар.

Воспитатель: Я предлагаю вам создать свое рекламное агентство. Как мы его назовем?

Дети предлагают свои названия.

 Воспитатель: В наше агентство поступила первая заявка от кондитерской фабрики «Лакомка». Они просят нас сделать рекламу новым шоколадным конфетам «Волшебная бабочка». Предлагаю приступить к работе. Давайте пройдем в студию дизайна начнем свою работу с изготовления обертки для конфеты.

Дети занимают места за столами а которых разложены листочки, краски, карандаши, фломастеры и сначала обсуждают, как должна выглядеть обертка, а затем рисуют ее.

Воспитатель: Молодцы, ребята, с работой дизайнера вы справились, теперь заказчик сможет выбрать наиболее понравившуюся ему обертку, а нам пора отправляться в следующую студию, для того чтобы придумать рекламу нашим конфетам.

Дети усаживаются в кружочек на ковре и,

передавая по очереди большую конфету, сочиняют фразы для рекламы в соответствии с планом рассказа (на первых порах с помощью воспитателя, впоследствии после запоминания плана рассказа – самостоятельно).

План рекламного рассказа:

1-ый ребенок: Обратите внимание на наш товар, это _шоколадные конфеты «Волшебная бабочка»__

(название товара в соответствии с классификацией, название товара)

2-ой ребенок: Они ___очень вкусные, ароматные..

(перечисление признаков товара, лучших его качеств)

3-ий ребенок: Они сделаны из_ свежайшего молока с добавлением… 

(уточняет характерные предмету качества (из чего сделан, какой запах и т. д.)

4-ый ребенок: Наши_конфеты «Волшебная бабочка» очень полезны и необходим каждому из вас, потому что они ___

(уточнение причины необходимости товара)

5-ый ребенок: Приобретайте только сегодня и только у нас ___

(название товара) и вы не пожалеете!

Воспитатель: Молодцы, о товаре рассказали. Теперь необходимо нарисовать рекламный баннер и повесить его на самое видное место. Переходим в художественную мастерскую.

Дети подходят к столу, на котором разложены большой лист, вырезки из газет, картинки бабочек и цветов, клей, фломастеры и вместе с воспитателем оформляют рекламный баннер конфет «Волшебная бабочка». Затем реклама конфет вешается в раздевалке и фотографируется.

Воспитатель: Спасибо вам, ребята. Кондитерская фабрика «Лакомка» очень обрадуется, что вы смогли ей помочь - сделать рекламу новым конфетам «Волшебная бабочка»». В качестве благодарности они вам передают сладкие подарки (конфеты).

(Воспитатель раздает подарки).

Рефлексия.

Воспитатель берёт поднос, на котором лежат “смайлики”, и подносит к детям.

- Ребята, посмотрите, сколько у меня много “смайликов”. У всех у них разное настроение. Если вы считаете, что мы справились с заданием, то возьмите себе весёлого “смайлика”, а если нет, то “смайлика” с грустным настроением. (Дети выбирают смайликов).

- Я тоже выберу веселого смайлика, так как считаю, что вы справились с заданием! Спасибо всем за участие!