Ежедневное планирование на октябрь 2023г.
материал (младшая группа)
Ежедневное планирование на октябрь 2023г.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
plan_2-3g_oktyabr_1_mladshaya_.docx | 113.72 КБ |
Предварительный просмотр:
Понедельник 02.10.202
Тематический день 1 октября «Международный день пожилых людей»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Кукла Катя не хочет мыть руки перед едой». Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Беседа о членах семьи. Цель: закреплять умение правильно называть членов семьи, их имена. Пальч/гимн «Этот пальчик дедушка» Цель: развивать мелкую моторику рук, речь. П/и «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение вместе с педагогом выполнять игровые действия; упражнять в беге, выполнять действия по сигналу. | Бросание мяча в руки. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | ||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Листопад, листопад, листья желтые летят...» стр.6 О.А. Соломенникова. Образовательные задачи: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. | ||||
Прогулка | Прогулка №1 Тема. Наблюдаем за солнцем. Цель. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Д/игра «Ласковые слова». Цель. Образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. П/игры «Овощи». Цель. Развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. «Горелки». Цель. Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться и вымыть руки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3) | Текущие дела в группе Поливка цветов; наведение порядка в уголке природы | |||
ОД (занятие) | 2. Музыка. По плану музыкального руководителя. | ||||
Вечер | Сит/разговор о том, как мне нравится в саду. Цель: побуждать детей рассказывать о своих впечатлениях. Позн/исслед. деятельность «Свойства песка». Цель: познакомить со свойствами сухого и мокрого песка, воспитывать интерес к окружающему Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке о семье, бабушке и дедушке. Самостоятельная деятельность. Ситуативная беседа о праздновании Международного дня пожилых людей. «Построим домик». Цель: показать, как делать домик из кубика и призмы. П/и «Ловишки». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Формировать умение лепить шарик круговыми движениями ладоней. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №1 (см. приложение) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Вторник 03.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где наши носовые платочки?». Д/и «Поможем накрыть на стол». Цель: формировать умение под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, салфетницы. Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать к труду. Д/игры «Что лежит в мешочке?» Цель: развивать тактильные ощущения. Паль/и «Здравствуйте, ручки…!» Цель: развивать кисти рук Игра на дыхание «Ветерок». Цель: развитие сильного плавного ротового выдоха; активизация губных мышц. | Д/и «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику и сенсорное восприятие. «Дорожка для зайчиков». Цель: формировать умение строить дорожки разной длины с Егором | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | ||
ОД (занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) Повторение сказки «Репка» Дидактические упражнения «Кто, что ест?», «Скажи а» стр 38 Гербова В. В. Цель: напомните детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное, что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчётливо произносить звук "а", небольшие фразы. | ||||
Прогулка | Прогулка №2 Тема. Наблюдение за неживой природой. Ветер. Цель. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Д/игра «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас. П/игры «Найди свой домик». Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. «С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Труд. Наблюдение за работой дворника. Цель. Формировать положительное отношение к труду взрослых; приучать детей наблюдать за трудом дворника и определять нужность его труда, соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Непослушные пуговицы». Игровое упражнение «Тук-тук. Кто пришел?» (дети «стучатся» и называют свои имена). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения во время приема пищи, показать, как пользоваться столовыми приборами. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3) | Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: помочь детям подобрать игрушки, предметы - заместители для игр, учить действовать вместе со сверстниками, производить взаимосвязанные игровые действия. | |||
ОД (занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Червячки для цыпленка» стр8. Колдина Д.Н. Цель: учить детей раскатывать валик, колбаску из пластилина. | ||||
Вечер | С/р игра «Магазин». Цель: побуждать обговаривать правила, продумывать сюжет. Ситуативный разговор «Почему улетают птицы на юг?». Цель: расширять знания детей об окружающем мире. Конструирование «Построй башню» Цель: совершенствовать умение строить башни из кубиков, обыгрывать постройки П/и «Бездомный заяц». Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Тренировать прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №2 (см. Приложение) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Среда 04.10.2023. Тематический день «День защиты животных»
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где мое полотенце?». Игра «Вежливый медвежонок» Цель: познакомить с «волшебными» словами. Д/и «Кто где живет?». Цель: рассказать детям, где живут разные животные. Пальч./гимн «Пальчик- мальчик». Цель: активизировать внимание детей, развивать речь. П/и «Найдем флажок». Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание. | Упражнять в повторении слов за воспитателем. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников | |||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие(ФЭМП)Занятие №1 стр.11 Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. | |||||
Прогулка | Прогулка №3 Тема. Наблюдение за собакой. Цель. Расширять знания о животном мире. Д/игра «Расставь собачек по росту». Цель. Учить детей располагать предметы по убывающей величине. П/игры «Лохматый пёс». Цель. Продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Кому флажок?». Цель. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч. Воспитывать ловкость, целеустремленность. Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки Цель. Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Кто разуется быстрее всех?». Игровая ситуация «Листочки на коврике» (дети собирают листочки в корзину). Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять умение детей правильно держать ложку, есть аккуратно. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3) | Текущие дела в группе Ремонт игрушек Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | ||||
ОД (занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | |||||
Вечер | Адаптационная игра «Беги ко мне» Цель: вызвать желание поиграть в игру. Игра- вкладыши «Подберем одежду» Цель: воспитывать усидчивость, развивать мышление. Рассматривание иллюстраций книг в книжном уголке. Самостоятельная деятельность. Работа в центре «Рисования»: «Идет дождь» Цель: продолжать развивать умение правильно держать карандаш, проводить вертикальные линии. Игра с деревянными игрушками. Цель: воспитывать самостоятельность и активность в игре. Учить расставлять игровой материал по местам после игры. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций | Прокатывание мяча «Прокати по дорожке». | ||||
Вечерняя прогулка | Прогулка №3 (см. Приложение) | |||||
Работа с родителями | Выставка фотографий «Моё любимое животное». |
Четверг 05.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Сажаем куклу за стол». Рассматривание картинок «Домашние животные». Цель: закрепить знания детей о домашних животных. Загадывание загадок о животных. Цель: формировать умение отгадывать загадки с помощью картинок, развивать мышление и память детей. Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Самостоятельная деятельность детей по рисованию. Цель: продолжать закреплять умение правильно держать карандаш. П/и «Мы веселые ребята». Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. | «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». Стр.40 Гербова В.В. Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и. | ||||
Прогулка | Прогулка №4 Тема. Наблюдение за птицами. Цель. Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края. Д/игра «Чудесный мешочек». Цель. Продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы. П/игры «Хоровод». Цель. Учить детей водить хоровод; упражнять в приседании. «Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд. Собрать веточки. Цель. Воспитывать у детей желание помогать. Индивидуальная работа. «Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Шапки прячутся в шкафчик». Игра «Башенка из кубиков». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3) | Текущие дела в группе Починка карандашей; наведение порядка в уголке рисования | |||
ОД (занятие) | 2.Музыка По плану музыкальный руководитель 3. Физическая культура на прогулке | ||||
Вечер | С/р игра «Больница». Цель: побуждать продумывать сюжет. Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, доводить игру до конца, соблюдать правила. Повторить стихотворение Н. Саксонской. «Где мой пальчик?». Слушание песни «Цыплёнок» (муз. Филипенко) Цель: формировать умение слушать музыку, выполнять движения. П/и «Проползи через обруч». Цель: формировать умение перелезать через препятствие, проползать, не задевая. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Побуждать называть воспитателя и няню по имени-отчеству. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №4 (см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Пятница 06.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №3 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Вытираем лицо полотенцем». Сюжетно-ролевые игры по желанию детей Настольно - печатные игры на сенсорно-моторное развитие. Беседа по теме «Мама и папа». Цель: побуждать детей рассказывать о своих родителях, развивать речь «Нарисуем шарики» Цель: формировать умение рисовать предметы круглой формы. П/и «Автомобили» Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах | Продолжать формировать умение правильно держать ложку | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) Тема: Звездное небо стр. 34 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость. | ||||
Прогулка | Прогулка №5 Тема. Наблюдение за берёзой. Цель. Познакомить с берёзой, её характерными особенностями. Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). Воспитывать любовь к природе. Д/игра «Выложи фигуру»- Выкладывание геометрических фигур из камешков Цель. Закреплять знания геометрических фигур, развивать мелкую моторику. П/игры Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Автомобили», «Воробушки и автомобиль». Цель. Развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Приучать соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания об автобусах. Воспитывать желание у детей играть сообща. Труд. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель. Учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы. Цель. Развивать навыки основных движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Снимаем с куклы пальто и ботинки». Игры с пальчиками «Встряхивание», «Пальчики здороваются». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом во время обеда, используя игровые приемы с куклой, игрушечным мишкой. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баюшки-баю, деточку мою» | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 3) | Текущие дела в группе Поливка цветов | |||
ОД (занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | ||||
Вечер | Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи Настольно-печатная игра «Части тела» Цель: развивать память, мышление. Пальч./и. «Дарики- дарики…». Цель: активизировать внимание детей. Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки. П/и «Самолёты». Цели: совершенствовать умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Учить надевать колготки самостоятельно. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №5 (см. Приложение) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Понедельник 09.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Мишка испачкался». Прослушивание песни «мой папа хороший». Помощь воспитателю в поливе цветов, рыхлении почвы. Цель: приобщать к труду. Д/и «Покажи такую же». Цель: продолжать закреплять умение находить нужную геометрическую фигуру (круг, квадрат, треугольник), развивать мышление, разговорную речь умение называть цвет фигуры. П/и «Лохматый пес»» Цель: повышать двигательную активность; развивать ловкость, быстроту. | Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме «Осень». | |
ОД ( занятие) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Листопад, листопад, листья желтые летят» стр. 6. О.А. Соломенникова. Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. | |||
Прогулка | Прогулка №6 Тема. Наблюдаем за небом и облаками. Цель. Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Уточнить понятие «туча». Д/игра «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель. Учить подбирать относительные прилагательные. П/игры «Пузырь». Цель. Учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. «День — ночь». Цель. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации. Труд. Собрать природный материал. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности, в складывании одежды и обуви в личный шкаф. Упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить детей правильно вести себя за столом, самостоятельно есть. Воспитывать аккуратность. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: колыбельная «Баю-бай, баю-бай, ты, собачка не лай…» | |||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Текущие дела в группе Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | ||
ОД (занятие) | 2. Музыка. По плану музыкального руководителя. | |||
Вечер | «Новая комната для кукол». Цель: побуждать объединять единым сюжетом игры со строительным материалом, куклами и сюжетными игрушками. Подводить детей к совместным играм. Беседа «Мой папа самый лучший». Цель: формирование позитивного эмоционального отношения к папе, как к главному члену семьи Пальч. игра. «Пальчик- мальчик», «Здравствуйте ручки…» Цель: развивать моторику рук, речь, память. «Построим дом для куклы» Цель: развивать конструкторские навыки детей. П/и. «Бегите ко мне» Цель: упражнять в беге в одном направлении, развитии быстроты движений. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/и «Мозайка» с Савелием Цель: развивать мелкую моторику. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №6 (см. Приложение). | |||
Работа с родителями | Оформить материал «Родители -первые воспитатели». |
Вторник 10.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Практическое упражнение «Чисто умываемся». Чтение стихотворения Э. Мошковской «Нос, умойся!». Цель: совершенствовать кгн детей, учить аккуратно мыть руки, лицо. Учить повторять за воспитателем строки стихотворения, поддерживать хорошее настроение. Игровая ситуация «Кукла Маша завтракает». Цель: формировать умение правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. Пальчиковая игра «Капуста». Цель: развивать речи и мелкую моторику рук П/и «Воробушки и кот». Цель: формировать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожным | Д/и «Один-много». | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание осенних листочков. Цель: формировать правильный захват карандаша. | |
ОД (занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра Ослики. Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания ид. | |||
Прогулка | Прогулка №7 Тема. Наблюдение за елью. Цель. Формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитывать бережное отношение к природе. Д/игра «В стране фигурок». Цель. Закреплять знания детей о форме, учить подбирать предметы по геометрическому образцу. П/игры «Лохматый пес» Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Найди свое место». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Игры с выносным материалом. Труд. Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Воспитывать желание ухаживать за растениями; бережному отношению к природе. Индивидуальная работа. «Попади в круг»- совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Чьи ботинки не спрятались в шкафчик?». Игра «Сравни флажки». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. | |||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Текущие дела в группе Ремонт коробок для настольных игр | ||
ОД (занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «У ежа иголки» Колдина Д.Н. стр.9 Цель: Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. | |||
Вечер | Продолжать напоминать детям о необходимости прощаться во время ухода домой. «Для чего нужна посуда». Цель: учить детей группировать предметы по способу их использования. ([11], с. 18) Рассматривание книг по выбору детей и прочтения их. Цель: обращать внимание, что к книгам надо относиться бережно. Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение. П/и «По ровненькой дорожке». Цель: способствовать двигательной активности детей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | «Собери пирамидку». Цель: формировать умение устанавливать отношение предметов по величине. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №8 (см. Приложение). | |||
Работа с родителями | Беседа с родителями о соблюдении режима ДОУ: приводить детей вовремя, сообщать о причинах отсутствия. |
Среда 11.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «Кто умоет куклу?». Д/игра «Чудесный мешочек «Цель: формировать умение детей определять предметы на ощупь. Чтение потешки «Солнышко- ведрышко». Цель: знакомить с произведением, побуждать повторять за воспитателем, развивать речь. Рассмотреть разноцветный пластилин, побуждать детей называть цвет пластилина. Показать, как правильно работать с пластилином (как согреть, как раскатывать на доске и между ладошками, как вытирать руки салфеткой после лепки). Предложить слепить колобок. Развивающие игры «Строевая ходьба». Цель: развиваем координацию, учимся видеть препятствия. | Д/и «Чего не стало?» Цель: развитие речи и внимательности. | Создание условий для игровой деятельности.Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | ||
ОД (занятие) |
Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их. | ||||
Прогулка | Прогулка №8 Тема. Что такое воздух. Цель. Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Д/игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель. Учить подбирать относительные прилагательные. П/игры «Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение. «С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Труд. Уборка участка от листьев. Цель. Воспитывать у детей желание помогать. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Мы снимаем теплые вещи». Беседа «Что мы видели на прогулке?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: совершенствовать умение детей аккуратно есть, правильно держать ложку. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: расширять представления детей об играх, игрушках, находящихся групповой комнате, способствовать обогащению игрового опыта. | |||
ОД (занятие) |
| ||||
Вечер | «Работа прачечной д/с». Цель: рассказать о работе прачечной, о труде взрослых Настольные игры. Цель: воспитывать усидчивость, действовать по правилам, доводить игру до конца. Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…», «Жил-был зайчик - длинные ушки». Цель: активизировать речь детей, развивать моторику рук. Показ кукольного театра «Курочка ряба» Цель: развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности, знакомить с настольным театром, воспитывать умение следить за развитием действия в спектакле. П/и. «Лови меня». Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Продолжать формировать умения в проползании в вертикально стоящий обруч с захватом впереди стоящей игрушки. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №8 (см. Приложение) | ||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «Как развивать инициативу ребенка к рассматриванию иллюстраций» |
Четверг 12.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Зайка боится умываться». «Мне нравится в детском саду». Цель: формировать элементарные представления об изменении социального статуса ребенка в связи с началом посещения детского сада. Развивать представления о положительных сторонах детского сада. Артикуляционная гимнастика «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Занимательные игры с конструктором. Цель: развивать самостоятельность, внимание интерес. Хороводная игра «Вейся, венок!». Цель: формировать умение водить хоровод. «Слепим червячка». Цель: развивать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями. П/и «Вороны» - подражание движениям вороны. Цель: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться. | «Составь цветок» с Эрнестом Цель: формировать умение составлять цветок из разноцветных деталей мозаики; развитие мелкой моторики рук. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) |
Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях). | ||||
Прогулка | Прогулка №9 Тема. Наблюдение за погодой. Цель. Познакомить с комплексом признаков, характеризующих погоду. Д/ игра «Угадай по описанию». Цель. Учить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. П/игры «Догони мяч». Цель. Воспитывать умение действовать по сигналу воспитателя, бегать в прямом направлении. «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд. Помощь в уборке участка группы. Цель. Воспитывать у детей желание помогать. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай - развивать координацию движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение спрогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Где твой шкафчик?». Игра «Так или не так?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» с использованием игрушечного мишки. Чтение сказки Д. Биссета «Га-га-га» | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |||
ОД (занятие) | 2.Музыка По плану музыкальный руководитель 3. Физическая культура на прогулке | ||||
Вечер | Беседа «Как зовут воспитателя и няню» Цель: продолжать побуждать называть воспитателей по имени и отчеству. «Кто это?». Цель: формировать умение отвечать на вопрос «Кто?». Воспитывать умение радоваться успехам товарищей. Отгадывание загадок на тему «мои любимые животные» Цель: развивать воображение ребенка, умение анализировать и обобщать. Предложить детям раскраски. Цель: продолжать совершенствовать умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать предмет, не заходя за контур. П/и Беги к тому, что назову. Цели: напомнить названия предметов, научить бегать «стайкой». Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/и «Назови цвет». | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №9 (см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Консультация для родителей «Безопасный дом». |
Пятница 13.10.2023. Тематический день «День отца в России» (3 воскресенье октября)
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Пальчиковая гимнастика «Жил-был зайчик длинные ушки» Цель: развивать память, речь, моторику рук. Игровая ситуация «мы с папой играем в игры..». Цель: вызвать желание детей рассказать о совместном досуге с папой. П/и «Солнышко и дождик» Цель: формировать умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. | Речевая игра «Громко – тихо». | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) |
Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание. | ||||
Прогулка | Тема. Наблюдение за отлетом птиц. Цель. Обратить внимание, что птиц стало меньше. Установить причину. Д/игра «Угадай птицу по описанию». Цель. Учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь. П/игры «Птички и птенчики» Цель. Упражнять детей в беге врассыпную, учить выполнять команды воспитателя. «Птички, раз! Птички, два!» Цель. Учить детей выполнять движения, счету. Труд. Заготовка семян растений для кормления птиц. Цель. Воспитывать желание заботиться о птицах. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Мой мяч» -учить ловить и подкидывать мяч. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Причешем и умоем куклу». Игра «Расскажи и покажи». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |||
ОД (занятие) |
| ||||
Вечер | «Веселый паровозик». Цель: развивать умение играть со сверстниками. Продолжать знакомить детей с названиями предметов мебели. Д/и «Какого цвета». Цель: закреплять знание цветов. Чтение русской народной песенки «Баю- бай, баю- бай, ты собачка не лай». Цель: прививать любовь к устному народному творчеству. Лепка «Вкусное печенье для папы». Цель: продолжать побуждать интерес к лепке из пластилина. Подвижная игра «Дотронься до игрушки». Цель: упражнять детей в прыжках в высоту Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | «Шнуровка». Цель: развивать мелкую моторику рук | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №10 ( см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Папка-передвижка «День отца в России» (3 воскресенье октября). Стенгазета для пап с праздником «День Отца». |
Понедельник 16.10.2023 Тематическая неделя Осень.
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Игровая ситуация «Кукла Нина причесывается». Чтение потешки «Расти, коса, до пояса». Цель: формировать кгн, учить детей причесываться. Формировать стремление быть опрятными. Знакомство с элементарными правилами безопасного передвижения в помещении: быть осторожными при спуске и подъеме по лестнице; держаться за перила. Рассматривание картины «Собираем урожай овощей». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картину, беседа об овощах. «Собери овощи в корзинку» - положить в корзинку названные овощи. Цель: развивать слуховое внимание. П/и «Кто больше соберёт овощей» Цель: действовать по команде, развивать двигательную активность. | Упражнение «Хоботок», «Лягушка», «Язычок гуляет» с Радэлем и Катей. Цель: укреплять мышцы губ, языка. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Овощи» | |||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Поможем зверятам собраться на прогулку» стр. 14 Л.В. Абрамова. Цель: учить детей одеваться в определенной последовательности. | |||||
Прогулка | Прогулка №11 Тема. Наблюдение за туманом. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Познакомить детей с таким природным явлением, как туман. Д/игра «Кто, как кричит?» Цель. Учить подражать животным, формировать звукопроизношение. П/игры «Мой веселый, звонкий мяч» Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова. «Вейся, венок» Цель. Учить детей водить хоровод; упражнять в беге. Труд. Сбор камней на участке. Цель. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Индивидуальная работа. Брось мяч вверх и поймай. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Вещи спрятались». Игра «Где погремушка?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Оснащение ППРС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | ||||
ОД (занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | |||||
Вечер | Игровая ситуация «Мы играем в театр». Цель: пробуждать интерес к театрализованной игре путем опыта общения с персонажами. Рассматривание книг в книжном уголке. Чтение по желанию детей. Цель: формировать интерес к книгам. Самостоятельные игры детей с конструктором. Цель: развивать конструкторские навыки, воображение. П/и «Поезд». Цель: развивать умение двигаться в колонне по одному. Сохранять расстояние между игроками, выполнять игровые действия. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/у «Скажи зайке: “До свиданья”». Цель: учить прощаться перед уходом домой. | ||||
Вечерняя прогулка | Прогулка №11 (см. Приложение) | |||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Вторник 17.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Практическое упражнение «Зеркало». Цель: учить детей умываться, использовать индивидуальное полотенце, вешать его на место. Учить детей проверять при помощи зеркала, хорошо ли они умылись. Поддерживать позитивное отношение к гигиеническим процедурам. Воспитывать аккуратность, опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Игровое задание «Покупка овощей в магазине». Цель: развивать коммуникативные навыки Беседа о полезных свойствах овощей. Д/и «Чудесный мешочек» (отгадывание овощей на ощупь) Цель: развивать тактильную память. | Закреплять навыки намыливать руки до образования пены, тщательно смывать | Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Осень» | |
ОД (занятие) |
Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. | |||
Прогулка | Прогулка №12 Тема. Наблюдение за осенним ветром. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей. Развивать умение замечать изменения в природе. Обогащать словарный запас. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Д/игра «К дереву беги». Цель. Учить различать деревья, ориентироваться на участке. П/игры «Перебежки — догонялки». Цель. Согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Догони меня». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Труд. Собрать веточки Цель. Воспитывать у детей желание помогать взрослым. Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой». Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Умываемся и моем руки». Игра «Где мои пальчики?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: обращать внимание детей на то, что есть надо аккуратно, правильно держать ложку. Пропевание рус. нар. песни «Люли, люлюшки, люли…» | |||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | ||
ОД (занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Баранки» Колдина Д.Н. стр. 10 Цель: Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность. | |||
Вечер | Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать играть сообща, выбирать сюжет игры. Д/и "Чудесный мешочек". Цель: развивать умение детей на ощупь отгадывать предметы, развивать внимание, наблюдательность, наглядно-образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук. Чтение стихотворений об осени. Цель: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. «Покорми курочку». Цель: закреплять умение отщипывать маленькие кусочки от пластилина Русские нар. игра «Гуси- гуси…» Цель: разучить потешку, побуждать проговаривать текст и выполнять движения | Д/и «Покажи все круглое». Игра «Кто в домике живёт». Цель: развивать звукоподражание и облегчённые слова. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №12 (см. Приложение) | |||
Работа с родителями | Папка-передвижка: «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты». |
Среда 18.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Упражнение «Чистые ручки». Цель: учить под контролем взрослого мыть руки и лицо, тщательно вытирать их личным полотенцем. Рассматривание иллюстраций «Овощи в огороде». Цель: закрепить знания о том, где растут овощи. Пальчиковая гимнастика «Капуста». Цель: развивать мелкую моторику. Закрашивание овощей в пределах контура. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость, аккуратность. П/и «Листопад» Цель: побуждать выполнять действия по слову и показу воспитателя (бегать, кружиться, медленно приседать). | «Где мой стульчик?». Цель: приучать находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола. | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | ||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №3 стр. 12 И.А. Помораева. Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. | ||||
Прогулка | Прогулка №13 Тема. Наблюдение за природой после осеннего дождя. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей. Развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю. Воспитывать основы безопасности жизни. Д/игра «Что нужно кукле?». Цель. Учить детей подбирать предметы по слову, обозначающему цвет. Развивать умение строить простые предложения. П/игры «У медведя во бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость. «Найди свой домик» Цель. Учить детей находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по сигналу воспитателя. Труд. Очищать игрушки от песка и листьев, складывать их в корзину. Цель. Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м) с приставлением пятки одной ноги к носку другой. Развивать навыки основных движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Цель: приучать детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Чтение А. Барто «Морковный сок» Цель: развивать умение слушать стихотворение, отвечать на вопросы по его содержанию. Воспитывать желание заботиться о своем здоровье. Практическое упражнение «Ложка за ложкой». Цель: учить правильно держать ложку, аккуратно есть. Поощрять самостоятельность. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: способствовать развитию игровой деятельности, поощрять стремление детей объединяться в пары и микрогруппы для игры. | |||
ОД (занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | ||||
Вечер | Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формировать первичные гендерные представления Игры с игрушками – вкладышами. Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость. Д/и «Соберем урожай» (с использованием муляжей овощей). Цель: учить различать овощи по форме и цвету и раскладывать их в отдельные ведерки; развивать мелкую моторику рук Игры с водой «Вымоем овощи для салата». Цель: закладывать основы ЗОЖ. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Закреплять знание понятий: один, много, мало. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №13 (см. Приложение) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Четверг 19.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Чтение произведения А. Барто «Грузовик». Цель: побуждать внимательно слушать, повторять за воспитателем. Артикуляционная гимнастика. «Часики», «Лопатка», «Окошко», «Варенье». Предложить построить «Башенку и лесенку» Цель: закреплять понятия высоты, цвета; развивать конструкторские навыки. П/и «Поймай комара» Цель: упражнять в подпрыгивании на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. | Вкладыши «Овощи» Цель: учить находить нужные силуэты фруктов и вкладывать на свои места, называя их. | Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) |
Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. | ||||
Прогулка | Прогулка №14 Тема. Наблюдение за льдом. Мне серая лужа простудой грозила. Цель. Знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде. Расширять кругозор детей. Развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Д/ игра «Летает – не летает». Цель. Внимание, мышление. П/игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Труд. Кормление птиц. Цели. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными. Индивидуальная работа. «Попади в круг». Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игра «Причешем кукол». Игра «Пальчики здороваются». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения за столом. Чтение потешки «Закатилось красно солнышко…» | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |||
ОД (занятие) | 2.Музыка По плану музыкальный руководитель 3. Физическая культура на прогулке | ||||
Вечер | Сюжетная игра «Угостим куклу чаем» Цель: формировать умение последовательно выполнять цепочку игровых действий, сопровождать действия речью, мимикой, жестами. Д/и «Найди в мешочке одинаковые предметы» Цель: развивать тактильно – мышечные ощущения, использовать представления детей о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Закрашивание готовых форм: помидор, огурец, морковь. Цель: закрепить умение правильно держать карандаш. П/и «Пройди бесшумно». Цели: формировать умение ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/игра «Собери красные и жёлтые кубики». Цель: учить различать жёлтый и красный цвета. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №14 (см. Приложение) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
Пятница 20.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №4 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Научим мишку пользоваться носовым платочком». Формирование у детей умений прибирать игрушки после игры на свои места. Игровая ситуация «Кто, где живет». Рассматривание картины «Собираем урожай». Цель: учить детей понимать сюжет, развивать умение слушать объяснение воспитателя. Чтение потешки «Зайчик-трусишка в огород забежал». Цель: формировать умение слушать внимательно. «Мы играем в сказку». Цель: воспитывать интерес к игре, формировать игровые умения. П/и «Собираем урожай овощей.» Цель: развивать умение ходить по кругу, собирать овощи в корзину | Д/игра «Постройка башенки из кубиков» (размер, цвет) | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД(занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) Тема: «Помоги зайчику» стр. 37 Колдина Д.Н. Цель: Учить детей рисовать на крупе пальчиком линии; рисовать следы от лап пальцами, сложенными щепоткой. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту. | ||||
Прогулка | Прогулка №15 Тема. Наблюдение за работой шофёра. Цель. Знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых. Д/игра «Что делает?» Цель. Учить подбирать глаголы. П/игры «Угадай, кто и где кричит». Цель. Учить ориентироваться в пространстве, развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость. «Пузырь» Цель. Учить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами. Труд. Подметание веничками дорожек на участке. Цель. Воспитывать у детей желание помогать взрослым, учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Чтение потешки «Идет коза рогатая…». Цель: развивать внимание, чувство юмора, умение слушать. Воспитывать интерес к народному творчеству.. Практическое упражнение «За столом». Цель: учить детей правильно вести себя за столом, использовать столовые приборы, активизировать в речи названия предметов посуды, вежливые слова. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 4) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками | |||
ОД ( занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | ||||
Вечер | Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду». Д/игра «У кого такая же?». Цель: закреплять представления детей о геометрических формах, упражнять в их названии. Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: развивать умение детей внимательно слушать, давать оценку действиям персонажей. Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка-Ряба». Цель: вспомнить героев сказки. Беседа «Вкусные и полезные овощи и фрукты» Цель: способствовать формированию представлений о пользе овощей и фруктов для здоровья. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/у «Какой». Цель: закрепление цветов: красный, зеленый, желтый. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №15 (см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Понедельник 23.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Упражнение «Всегда моем руки с мылом». Рассматривание муляжей (или настоящих) фруктов. Цель: рассмотреть фрукты, помочь запомнить названия. Беседа «Мы очень любим фрукты». Цель: познакомить детей с фруктами; учить различать их по форме, величине и цвету; развивать вкусовые ощущения детей. Д/и «Что где растет?» Цель: дать знания детей о месте произрастания фруктов. П/и «Мыши в кладовой». Цель: формировать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. | «Найди игрушку в крупе» Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику. | Обогащение предметно – развивающей среды по теме: «Фрукты». | ||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Для чего нужна посуда» стр. 14 Л.В. Абрамова. Цель: учить детей группировать предметы по способу использования. Побуждать называть цвет предметов. | ||||
Прогулка | Прогулка №16 Тема. Наблюдаем за одеждой людей осенью. Цель. Закреплять знание детей о предназначении этой одежды. П/игры «Не замочи ног». Цель. Учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги. «Листопад». Цель. Учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, находить свой домик, действовать по сигналу. Труд. Собрать веточки, подмести дорожки. Цель. Воспитывать у детей желание помогать взрослым. Индивидуальная работа. Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске. Развивать навыки основных движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Готовимся к обеду». Дидактическая игра «Один – много». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять знания детей о правилах поведения во время обеда. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5) | Оснащение РППС необходимыми материалами для проведения дидактических игр и упражнений. | |||
Од (занятие) | 2.Музыка. По плану музыкального руководителя. | ||||
Вечер | Д/и «Чья мама?». Цель: формировать умение узнавать и называть домашних животных и их детенышей, развивать усидчивость. Д/и «Узнай голоса животных». Цель: формировать у детей слуховое восприятие, внимание, тренировать простейшие артикуляционные движения в звукоподражании. «Зёрнышки для петушка». Цель: показать детям, как рисовать зёрнышки кончиком кисти. Вызвать сочувствие к игровым персонажам и желание помочь им. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | Д/игра «Большой - маленький». Цель: развивать внимание, мышление, учить классифицировать предметы по величине. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №16 (см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Консультация "Приобщение к труду детей раннего возраста" |
Вторник 24.10.2022
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Где твой носовой платок?». Игровая ситуация «Кто, где живет». Цель: формировать у детей умение прибирать игрушки после игры на свои места. Беседа с детьми на тему « Где растут грибы и ягоды?» Цель: дать детям представление о грибах и ягодах, рассказать, где они растут. Рисование карандашами. Цель: продолжать формировать умение детей правильно держать карандаш и рисовать линии длинные и короткие. П/и «Птицы в гнездышках». Цели: совершенствовать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. | «Разноцветные прищепки». Цель: формировать способность управлять движениями кистей рук, развивать мелкую моторику. | Предложить раскраски с крупными изображениями фруктов. Цель: развивать мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, усидчивость, учить правильно держать карандаш | |
ОД (занятие) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Дидактическая игра «Кто пришел?» «Кто ушел?» . Чтение потешки «Наши уточки с утра..» стр. 46 В.В. Гербова Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя. Учить детей различать и называть птиц о которых упоминается в потешке. | |||
Прогулка | Прогулка №17. Тема. Наблюдение за первым снегом. Цель. Познакомить с природным явлением — снегом. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. П/игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место; приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость. Труд. Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель. Учить бережно относиться к растительному миру. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Индивидуальная работа. Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. Развивать навыки основных движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Поможем кукле раздеться после прогулки». Чтение стихотворений про фрукты. Цель: учить слушать внимательно. Побуждать детей повторять стихи вместе с воспитателем. Практическое упражнение «Кушаем суп». Цель: учить детей правильно держать ложку, аккуратно набирать суп, сохранять правильную позу за столом. Поощрять стремление детей к самостоятельности | |||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5) | Пополнить игровые уголки новыми игрушками, масками, костюмами, муляжами, атрибутами для театрализованной игры, игр драматизации. | ||
ОД (занятие) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Огурец» стр.12. Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки. | |||
Вечер | Игровая ситуация «Покатаем кукол». Цель: формировать у детей умение играть с игрушками, манипулировать с ними и прибирать их на свои места после игры. Разв/игра «Собери фрукты». Цель: уточнить знания детей о фруктах, узнавать и называть их по внешнему виду. Пальчиковые игры «Сорока – белобока», «Бычок». Цель: развивать речь, моторику рук, память. Игра «Каравай». Цель: формировать умение ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя. | Упражнять в умении правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные. | ||
Вечерняя прогулка | Прогулка №17 (см. Приложение) | |||
Работа с родителями | Обновить материал в родительском уголке «Детское кресло в транспортном средстве» |
Среда 25.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | |||
Утро | Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1) Д/и «Покажем кукле Маше какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать после игры игрушки, охотно выполнять трудовые поручения. Беседа «В сад за фруктами». Цель: формировать представление детей о фруктах, месте их произрастания. Загадывание загадок про фрукты. Цель: упражнять отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления и памяти детей. Поупражнять правильно держать карандаш и рисовать травку. | Д/и «Узнай по звуку с Цель: развивать слуховое внимание | Создание условий для игровой деятельности. Цель: побуждать детей организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение. | |||
ОД (занятие) | 1.Познавательное развитие(ФЭМП) Занятие №4 стр. 13 И.А. Помораева. Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. | |||||
Прогулка | Прогулка №18 Тема. Наблюдение за инеем. Цель. Дать детям начальное представление о свойствах снега. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Д/ игра «Когда это бывает?» Цель. Учить детей различать признаки времен года. П/игры «Наседка и цыплята». Цель. Приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Белые снежинки». Цель. Учить выполнять действия по указанию взрослого. Труд. Собрать веточки, кормление птиц. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); Индивидуальная работа. Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки. Развивать навыки основных движений. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | ||||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Расстегиваем пуговицы». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи. | |||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5) | Самостоятельная игровая деятельность. Цель: помочь детям найти занятия по интересам, учить общаться со сверстниками, налаживать взаимоотношения в игре. | ||||
ОД (занятие) | 2.Физическая культура. По плану физ. инструктора. | |||||
Вечер | Игровая ситуация «Сварим компот и сделаем салат». Цель: учить дифференцировать овощи и фрукты, определять, что нужно для компота, а что для салата. Познавательно-исследовательская деятельность: «Какие следы оставляют фрукты и овощи?». Цель: дать детям представление о свойстве некоторых овощей и фруктов окрашивать бумагу, ткань и руки. Развивать умение обозначать действие словом, различать и правильно называть фрукты и овощи. Самостоятельные игры детей с конструктором. И/м.п. «Хоровод». Цель: развивать чувство единства, сплоченности, учить детей действовать согласованно. | Поупражнять в раскатывании палочек между ладонями. | ||||
Вечерняя прогулка | Прогулка №18 (см. Приложение). | |||||
Работа с родителями | Буклет для родителей «Профилактика ОРВИ» |
Четверг 26.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе). Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Игра «А ты умеешь умываться сам?». Игровая ситуация «Научим Мишутку кран правильно открывать». Цель: способствовать формированию аккуратности во время умывания. (игрушка в мокрой одежде? – Что случилось) Д/и «Найди такой же». Цель: формировать умение находить предметы по сходству. Артикуляционная гимнастика «Гармошка», «Иголочка», «Пароход», «Маляр». Цель: развивать артикуляционный аппарат. Ситуативная беседа «Какие на вкус фрукты?» Цель: выяснить, какие фрукты бывают на вкус. Ввести словарь детей такие слова как: кислый, сладкий, кисло-сладкий, сочный. П/и «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. | Д/игра «Помоги накормить куклу». Цель: учить называть посуду, продукты питания. | Самостоятельная деятельность в центре творчества – рисование карандашами | ||
ОД (занятие) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто» Кто как кричит» стр. 41 В.В. Гербова. Цель: С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. | ||||
Прогулка | Прогулка 19 Тема. Наблюдение за птицами. Цель. Расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета ют к кормушке, чем их надо подкармливать; воспитывать доброе отношение к пернатым. Д/ игра «Прилетели птицы». Цель. Уточнить представление о птицах. П/игры «Бездомный заяц». Цели. Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость. «Догони меня». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. Труд. Насыпать корм для птиц. Цель. Воспитывать желание ухаживать за птицами, правильно их кормить. Индивидуальная работа. Прыжки на двух ногах вокруг дерева – упражнять в прыжках с продвижением вперёд. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация «Как пользоваться салфеткой?». Игра «Что катится?». Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Упражнение «Мы едим» (с использованием игрушки). | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5) | Самостоятельная игровая деятельность в уголке сенсорного развития. Цель: обогащать представления детей о вариантах игровых действий с выбранными ими игрушками, материалами. | |||
ОД (занятие) |
| ||||
Вечер | Сюжетно-отобразительные игры с мишкой. «Напоим мишку чаем», «Погуляем с мишкой», «Уложим мишку спать». Конструирование. «Дорожка для матрешки». Цель: знакомить детей с деталями строительного материала (кирпичик); учить выкладывать «кирпичики» плашмя и приставлять их друг к другу узкой короткой стороной. Д/и «Кто больше увидит и назовёт». Цель: развивать умение правильно называть и определять на картине овощи и фрукты. Пальч/ игра «Ягоды»». Цель: стимулировать развитие речи, развивать внимание, быстроту реакции. П/и «Кто больше соберёт фруктов». Цель: учить действовать по команде, развивать двигательную активность. | Индивидуальная работа по изобразительной деятельности с - формировать умение рисовать кистью круг. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №19 (см. Приложение). | ||||
Работа с родителями | Памятка "Навыки самообслуживания детей при приеме пищи" |
Пятница 27.10.2023
Режимные моменты | Совместная деятельность взрослого и детей | Индивидуальная работа | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | ||
Утро | Прием детей. Утренний фильтр. Утренняя гимнастика. Комплекс №5 (см. Приложение 1) Работа по формированию КГН. Упражнение «У каждого своя расческа». Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение детей различать фрукты на ощупь, называть их. Пальчиковые игры «Ладушки», «Сорока – белобока». Цель: развивать речь детей, моторику рук, память. Предложить детям построить из кубиков, конструктора на тему «Забор для огорода». «Ящики для овощей и фруктов». Цель: развивать конструктивные навыки. П/и «Воробушки и кот». Цель: совершенствовать умение мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожными. | Д/упр. «Какой» Цель: развивать умение различать и называть красный и зелёный цвета. | Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности. Обогащать игровой опыт воспитанников. | ||
ОД (занятие) | 1.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр. 36 Колдина Д.Н. Цель: Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица. | ||||
Прогулка | Прогулка №20 Тема. Наблюдение за небом и облаками. Цель. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Д/ игра «Скажи, какая». Цель. Учить подбирать прилагательные. П/игры «Проползи через обруч». Цель. Учить детей перелезать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие; совершенствовать умения в ползании по ограниченной площади, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость. «Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Труд. Насыпать корм для птиц. Цель. Воспитывать желание ухаживать за птицами, правильно их кормить. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Перейди речку» - развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | Выносной материал: соответственно плану прогулки | |||
Возвращение с прогулки | Формирование КГН и навыков самообслуживания. Упражнение в раздевании после прогулки в определенной последовательности. Чтение: русская народная сказка «Кот, петух и лиса», рассматривание иллюстраций. Цель: учить детей сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями. Способствовать развитию интереса к произведениям устного народного творчества. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: учить правильно, держать ложку, аккуратно есть. Развивать крупную моторику рук, воспитывать аккуратность. | ||||
Деятельность после сна | Гимнастика после сна. (см. Приложение 2. Карточка 5) | Самостоятельная игровая деятельность в игровом уголке. Цель: обеспечить детям возможность выбрать занятия по интересам, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками. | |||
ОД ( занятие) |
| ||||
Вечер | Предпосылки к сюжетно-ролевой игре «Магазин». Цель: показать детям, как надо объяснять, что они хотят купить в магазине. Д/и «Разложи по цвету» Цель: формировать умение различать основные цвета, группировать предметы. П/и «Лохматый пес» Цель: формировать умение бегать, стараясь не попадаться водящему Игры с конструктором «Лего» Цель: продолжать формировать умение сооружать несложные постройки. Развивать элементарные навыки пространственной ориентировки П/и «Мы — веселые ребята». Цели: четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей. Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций. | потренировать продергивать шнурок в дырочки – шнуровать. | |||
Вечерняя прогулка | Прогулка №20 (см. Приложение.) | ||||
Работа с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. |
Октябрь I неделя Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Листопад, листопад, листья желтые летят...» стр.6 О.А. Соломенникова. Цель: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) Повторение сказки «Репка» Дидактические упражнения «Кто, что ест?», «Скажи а» стр 38 Гербова В. В. Цель: напомните детям сказку "Репка"; вызвать желание рассказывать её вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное, что ест; активизировать в речи детей глаголы лакать, грызть, есть; учить отчётливо произносить звук "а", небольшие фразы. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Червячки для цыпленка» стр8. Колдина Д.Н. Цель: учить детей раскатывать валик, колбаску из пластилина. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие(ФЭМП)Занятие №1 стр.11 Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактические игры «Поручения», «Лошадки». Стр.40 Гербова В.В. Цель: Учить детей дослушивать задание до конца, осмысливать его и выполнять соответствующие действия; различать действия, противоположные по значению (подняться вверх – спуститься); учить отчетливо произносить звук и. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) Тема: Звездное небо стр. 34 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки и предметы круглой формы. Воспитывать доброту и отзывчивость. |
Октябрь II неделя Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Листопад, листопад, листья желтые летят» стр. 6. О.А. Соломенникова. Цель: дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше». Дидактическая игра Ослики. Цель: Приучать детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания ид. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «У ежа иголки» Колдина Д.Н. стр.9 Цель: Учить детей делать большой шар из пластилина, скатывая его круговыми движениями на дощечке; учить оформлять поделку; развивать мелкую моторику рук. Воспитывать отзывчивость и доброту. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 стр. 12 И.А. Помораева Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Игры и упражнения на звукоподражания (звук у). Чтение песенки «Разговоры» стр. 42 Гербова В.В. Цель: Закрепить правильное произношение звука у (изолированного и в звукосочетаниях). |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) Тема: «Падающий снег» стр. 35 Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей рисовать пальчиками точки, распределяя их по всему листу. Учить передавать слова стихотворения с помощью соответствующих движений. Развивать внимание. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Октябрь III неделя. Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Поможем зверятам собраться на прогулку» стр. 14 Л.В. Абрамова. Цель: учить детей одеваться в определенной последовательности. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе.) Чтение рассказа Л.Н. Толстого « Был у Пети и Миши конь» стр.42 Гербова В.В. Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Баранки» Колдина Д.Н. стр. 10 Цель: Учить детей скатывать прямыми движениями вперед – назад по дощечке «колбаски» из пластилина; свертывать получившуюся «колбаску», плотно прижимая ее концы друг к другу. Развивать интерес к литературным произведениям. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие №3 стр. 12 И.А. Помораева. Цель: формировать умение различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие( развитие речи) Рассматривание сюжетных картин стр. 43 Гербова В.В. Цель: Учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие ( рисование) Тема: «Помоги зайчику» стр. 37 Колдина Д.Н. Цель: Учить детей рисовать на крупе пальчиком линии; рисовать следы от лап пальцами, сложенными щепоткой. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения. Воспитывать отзывчивость и доброту. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Октябрь IV неделя. Занятие | Содержание |
Познавательное развитие (ОМП/ПИД) | 1.Познавательное развитие (ОМП/ПИД) «Для чего нужна посуда» стр. 14 Л.В. Абрамова. Цель: учить детей группировать предметы по способу использования. Побуждать называть цвет предметов. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя. |
Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе) | 1.Речевое развитие (Приобщение к худ. литературе). Дидактическая игра «Кто пришел?» «Кто ушел?» . Чтение потешки «Наши уточки с утра..» стр. 46 В.В. Гербова Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя. Учить детей различать и называть птиц о которых упоминается в потешке. |
Художественно-эстетическое развитие (Лепка) | 2.Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Огурец» стр.12. Колдина Д.Н. Цель: Продолжать учить детей скатывать из пластилина шар круговыми движениями между ладоней; раскатывать толстый столбик, придавая ему форму овала. Развивать точность движений. Учить понимать содержание потешки. |
Познавательное развитие (ФЭМП) | 1.Познавательное развитие(ФЭМП) Занятие №4 стр. 13 И.А. Помораева. Цель: формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, шарик. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
Речевое развитие (развитие речи) | 1.Речевое развитие (развитие речи) Дидактическое упражнение «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто» Кто как кричит» стр. 41 В.В. Гербова. Цель: С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот (подготовительные упражнения для развития речевого дыхания). Познакомить детей со стихотворением-загадкой, совершенствовать речевой слух. |
Художественно-эстетическое развитие (Музыка) | 2.По плану музыкального руководителя |
Физическое развитие (Физкультура) | 3.Физическая культура на прогулке |
Художественно-эстетическое развитие (Рисование) | 1.Художественно-эстетическое развитие (рисование). «Закрасим елку» (Закрашивание поролоновым тампоном) стр. 36 Колдина Д.Н. Цель: Учить детей аккуратно, мазками в одном направлении закрашивать вырезанный из плотной бумаги силуэт предмета с помощью поролонового тампона; учить находить части тела и лица. |
Физическое развитие (Физкультура) | 2.По плану физ. инструктора. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование на октябрь (средняя группа)
Ежедневное планирование на октябрь в средней группе...
Ежедневное планирование на октябрь 3 -ая неделя - "Мы - дружные ребята"
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема недели: «Мы дружные ребята»Цель: Формировать первичное понимание того, что такое хорошо и что такое плохо. Способствовать накоплению опыта до...
Ежедневное планирование на октябрь-ноябрь "День народного единства"
Расширять представлениея о родной стране, о государственных праздниках; дать элементарные сведения об истории Росии; углублять и уточнять представления о Родине -России; поддерживвать интерес детей к ...
Ежедневное планирование на ноябрь 2023г.
Ежедневное планирование на ноябрь 2023г....
Ежедневное планирование на декабрь 2023г.
Ежедневное планирование на декабрь 2023г....