Повышение качества дошкольного образования через интеграцию образовательных модулей "Робототехника" и "Лего конструирование" в образовательных проектах с воспитанникамими
материал

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ

Тема:

«Повышение качества дошкольного образования через интеграцию образовательных модулей «Робототехника» и «Лего-конструирование» в образовательных проектах с воспитанниками»

Подготовили: Миронова Валентина

Анатольевна, воспитатель 1 категории;

 Быбина Полина Геннадьевна,

учитель-логопед 1 категории

МКДОУ детского сада «Сказка»

г. Тайшета

Тайшет, 2022г.

Представляем презентацию из опыта работы по теме: «Повышение качества дошкольного образования через интеграцию образовательных модулей «Робототехника» и «Лего-конструирование» в образовательных проектах с воспитанниками».

Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и робототехники. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются понимать, как это устроено.   На сегодняшний день, ЛЕГО-конструкторы активно используются воспитанниками в игровой деятельности. Идея сделать ЛЕГО- конструирование процессом направляемым, расширить содержание конструкторской деятельности дошкольников, за счет внедрения конструкторов и роботов нового поколения, а также привлечь родителей к совместному техническому творчеству легла в основу нашего инновационного проекта. Лего-технология и робототехника  значима в свете внедрения   ФГОС, так как: являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей: речевое, познавательное и социально-коммуникативное развитие; позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре); формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и творчества; объединяют игру с  исследовательской и экспериментальной деятельностью.

 «Если ребёнок в детстве не научился творить,

то и в жизни он будет только подражать и копировать»

Л. Н. Толстой.

Систематические, планомерные и целенаправленные занятия с конструктором ЛЕГО и робототехникой способствуют формированию творческих и интеллектуальных способностей детей.

Цель: Создание современной образовательной среды для всестороннего развития личности ребенка в различных видах деятельности, через применение  робототехники и ЛЕГО-конструирования.

Задачи:

• развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;
• обучать конструированию по образцу, по заданной схеме, по замыслу, работать с роботами;
• формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу;
• совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе;
• развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности;
• развивать пространственное воображение, умение ориентироваться в пространстве, закреплять понятия (влево, вправо, вверх, вниз) 

В своей деятельности мы используем проектную деятельность, т.к.   проектная деятельность помогает ребенку получить ранний социальный позитивный опыт реализации собственных замыслов. Требует поиска новых, нестандартных действий в самых разных обстоятельствах. Мы провели несколько проектов: «Я и моя семья», «Права ребенка», «Зимушка-зима». Сегодня нам бы хотелось по больше рассказать, как мы используем робототехнику и ЛЕГО-конструирование в образовательном процессе дошкольников на примере проекта «Космос», который мы успешно реализовали со старшими дошкольниками. В группе мы оформили предметно-пространственную среду. Оформили книжный уголок, подобрали наглядный материал. С дошкольниками проводились беседы: «Что такое космос», «Голубая планета - Земля», «Луна - спутник Земли», «Семья планет», «Солнце - источник жизни на Земле». Читали художественную литературу: Я. К. Голованов «Дорога на космодром», В. Кащенко «Созвездие драконов», П. О. Клушанцев «О чём рассказал телескоп», О. А. Скоролупова «Покорение космоса», Н. Носов « Незнайка на луне», стихотворения о космосе, заучивание наизусть загадок о космосе. Рассматривали сюжетные картины «Космос», «Космонавты». Смотрели фильмы о ксмосе. Играли в подвижные, пальчиковые игры, играли в игры с лего- конструктором и использовали в играх роботов. Из лего-конструктора строили роботов, космические корабли, строили лабиринты для роботов. Все постройки использовали в сюжетно–ролевых играх. Провели тематическое занятие «Путешествие в солнечную систему». На котором мы с детьми и роботом Джеком путешествовали по планетам используя лабиринты. Построили город на планете Марс и заселили ее жителями. Дети с удовольствием обыгрывали свои постройки, используя роботов «мышь», «кота Шустрика», собаку «Рекса» и др. В результате проектной деятельности с использованием робототехники и лего-конструирования, у дошкольников старшего возраста сформировались конструкторские умения и навыки, развилась познавательная активность, логическое мышление, воображение, фантазия и творческая инициатива. Закрепили умения ориентироваться в пространственных направлениях, сформировались предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца. В дальнейшем планируем продолжить работу модулей «Робототехника» и «Лего-конструирование» в образовательных проектах с воспитанниками.

Список использованной литературы:

1. Е.В. Фешина «Лего - конструирование в детском саду» - М.: Творческий центр «Сфера», 2012 г.

2. А. Бедфорд «Большая книга LEGO» - Манн, Иванов и Фербер, 2014 г. 

3. М.С. Ишмаковой «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» - ИПЦ Маска, 2013 г.

4. О. В.Дыбина «Творим, изменяем, преобразуем» / О. В. Дыбина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2002 г.

5. Л. Г.Комарова «Строим из Лего» / Л. Г. Комарова. – М.: Мозаика-Синтез, 2006 г.

6. Л. В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» / Л. В. Куцакова. – М.: Творческий центр «Сфера», 2005 г.

7.Вильямс Д. Программируемые роботы. - М.: NT Press, 2006.

8.Индустрия развлечений. ПервоРобот. Книга для учителя и сборник проектов. LEGO Group, перевод ИНТ, - 87 с., илл.

9.Конюх В. Основы робототехники. – М.: Феникс, 2008.

10.Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. – СПб.:Наука, 2010.