Конспект интегрированного занятия в старшей группе на тему: «Фотографии для мамы».
материал

Воспитатель

Дети /примечания

1 этап: мотивация к деятельности

Друзья, посмотрите какая красивая коробка. Интересно, как вы думаете, для чего она здесь появилась? Что бы в ней могло быть, ваши предположения.

Осмотр коробки и её содержимого.

Интересно, для чего они?

Что придумаем, ребята?

Набор для фотосессии.

Фотосессии делают на праздники или на память. Мы можем тоже устроить фотосессию.

Как вы думаете, что ещё нужно для того, чтобы фотографироваться?

Фотограф и фотоаппарат или телефон с камерой.

Да, отличные идеи.

В случае затруднения воспитатель предлагает свою помощь и подбадривает ребят, говоря о том, что это интересное занятие.

Где мы можем взять сейчас телефон или фотоаппарат?

Фотоаппарата нет в группе, а телефон есть у вас.

2 этап: планирование детьми их деятельности

Фотограф – ответственное дело. Какими качествами должен обладать фотограф?

Быть внимательным и т.д.

Предлагаю настроиться на предстоящую деятельность и поиграть в игру.

Первая игра называется «Море волнуется» - она поможет нам пофантазировать с позами для будущих фотографий, а вторая - «Ветер дует на того…» - поможет включить нашу внимательность. В какую игру будем играть?

Дети выбирают игру путём голосования или иным вариантом.

Мне понравилось, как вы дружно играли!

3 этап: реализация детского замысла

Друзья, теперь приступим к фотосессии. Предлагаю разделиться на пары и по очереди быть то фотографом, то моделью. Пожалуйста, помогите друг другу выбрать образ и место для фотосъёмки, удачную позу.

Дети делятся на пары и выбирают атрибуты для фотосессии.

Какая пара уже готова к фотосъёмке? Где вы решили фотографироваться? Кто будет фотографом, а кто моделью? Сколько фотографий ты сделаешь?

Дети озвучивают свои намерения, выбирают очерёдность и количество кадров.

В случае затруднения, предлагаю помощь свою или других детей.

Фотоматериалы готовы. Посмотрим, что у нас получилось.

Дети с воспитателем просматривают фотоматериал.

Ребята, у меня есть приложение в телефоне, с помощью которого можно смонтировать видеоролик из получившихся фотографий. Тогда у нас получится  общее интересное видео. Сейчас загрузим в него наши фотографии и посмотрим, что получилось.

Воспитатель монтирует видеоролик и просматривает с детьми результат.

Чего-то не хватает здесь. Как вы думаете, что мы еще не сделали?

Нет музыки. Без нее видеоролик не такой интересный.

У меня есть в телефоне музыка. Сейчас прослушаем и выберем ту, которая подойдет к нашему видео.

Дети с воспитателем слушают музыку, делают выбор при помощи голосования и добавляют её к видеоряду.

Теперь посмотрим, что у нас получилось на этот раз.

4 этап: рефлексия по итогам деятельности

Жду нашу творческую группу на ковре.

Девчонки и мальчишки, как вам результат? Сложно делать фотографии?  Где сможете применить полученные знания?   Кто-нибудь захотел стать фотографом?

Дети подходят и присаживаются в круг. 

Интересно. Хороший видеоролик.

Друзья, у меня есть волшебный мешочек, который сейчас раскроет мне ваши секреты. По очереди  доставайте себе по одному золотому яйцу и открывайте.

Дети достают яйца, в который спрятаны фишки с символами: гора, смайлик, вопрос и т.д. Каждый отвечает на знак выпавшей картинки.

Друзья, я так рада, что у нас с вами всё получилось! Вы большие молодцы, очень ответственно и серьёзно отнеслись к делу. Большое спасибо за совместную работу.