План самообразования на тему: «Фанкластик конструирование в старшем дошкольном возрасте как средство развития технического творчества детей»
методическая разработка

План самообразования

на тему: «Фанкластик конструирование в старшем дошкольном возрасте как средство развития технического творчества детей»

                                                                                                                              Воспитатель

                                                                                                                                 Ширяева С.М.

                                                                   2023г

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………...3

Этапы работы над темой самообразования………………………………..6

План работы с детьми…………………………………….……………...….7

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредством конструирования…………...……………………………….......…9

Работа с родителями……………………………………………………..…14

Иллюстрации конструктора…………………...…………………………...15

Литература…………………………………………………………………..19

Самоанализ плана самообразования……………………………………....20

Пояснительная записка

Актуальность темы состоит в том, что возрастает роль развития технического творчества. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования подчеркивает значимость развития у детей любознательности, активности, стремления к познанию и творчеству. Техническое творчество является одним из способов реализации этих целей.

Современные дети живут в условиях постоянно меняющегося мира технологий, и важно подготовить их к жизни в этом мире, помочь адаптироваться к новым условиям и воспитать в них готовность к изменениям. Техническое творчество способствует развитию таких качеств, как креативность, аналитические способности, критическое мышление.

Развитие технического творчества стимулирует исследовательскую активность детей, формирует их интерес к науке и технологиям. Это в свою очередь может привести к выбору будущей профессии, связанной с технической сферой.

Техническое творчество помогает детям научиться работать в команде, общаться со сверстниками и взрослыми, решать возникающие проблемы и задачи.

Включение технического творчества в образовательный процесс дошкольных учреждений способствует ранней профориентации детей, что позволяет выявить их склонности и интересы, а также помогает в выборе будущей профессии.

Таким образом, развитие технического творчества среди детей дошкольного возраста является актуальным и важным направлением в образовании, так как оно способствует разностороннему развитию личности ребенка, его готовности к адаптации в современном мире и выбору будущей профессии в технической сфере.

Одним из эффективных инструментов для этого является использование конструктора «Фанкластик». Конструктор «Фанкластик», разработанный российским производителем, представляет собой набор разноцветных пластиковых деталей различной формы, которые легко соединяются друг с другом без использования клея или инструментов. Благодаря этому, дети могут создавать свои собственные модели и конструкции, развивать свои творческие способности и фантазию.

Использование конструктора «Фанкластик» в дошкольном образовании позволяет решать ряд важных задач. Во-первых, это развитие мелкой моторики, что положительно влияет на развитие речи и мышления ребенка. Во-вторых, это формирование пространственного мышления и воображения, которые являются ключевыми навыками в техническом творчестве. В-третьих, это воспитание навыков работы в команде, так как дети часто работают над проектами вместе с другими детьми.

Для детей дошкольного возраста конструктор «Фанкластик» представляет особый интерес, так как он позволяет им легко и увлекательно изучать основы технического творчества. Благодаря разнообразию деталей и возможности создавать различные модели, дети получают возможность исследовать окружающий мир и узнавать новые вещи.

Одним из преимуществ конструктора «Фанкластик» является его безопасность для здоровья детей. Все детали изготовлены из экологически чистых материалов, не вызывают аллергических реакций и не наносят вреда здоровью ребенка. Кроме того, конструктор легко моется и не требует особого ухода.

Использование конструктора «Фанкластик» в дошкольных образовательных организациях является эффективным способом развития технического творчества у детей. Этот конструктор позволяет детям легко и с интересом изучать основы науки и технологий, что может стать основой для их дальнейшего образования и профессионального роста.

Цель: разработать систему мероприятий по развитию технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредством Фанкластик конструирования.

Задачи:

1. Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста.

2. Знакомство детей с Фанкластик конструированием.

3. Развитие мелкой моторики, логического и творческого мышления.

4. Продолжать совершенствовать собственные знания в области данной темы для повышения эффективности работы в области развития технического творчества детей посредством изучения методической литературы.

Предполагаемый результат.

У детей развивается интерес к техническому творчеству и конструированию, формируются умения и навыки работы с различными материалами и инструментами. Повышается уровень развития мелкой моторики, координации движений, пространственного и логического мышления. Формируется умение работать в команде, распределять обязанности, договариваться и приходить к общему решению. Расширяется кругозор детей, они знакомятся с основами механики, физики и других наук. Дети становятся более самостоятельными и инициативными, любознательными и стремящимися к саморазвитию.

Этапы работы над темой самообразования

План работы с детьми

В ходе работе организуются следующим виды деятельности:

Изучение конструктора «Фанкластик».

Просмотр пошаговых инструкций по сборке моделей.

Освоение основных способов соединения деталей набора.

Знакомство с названиями деталей и соединительных элементов.

Создание первых конструкций.

Соединение всех проектов в одну большую башню.

Согласование действий в группе.

Практика «Моделирование животных». Работа по видео-инструкциям. Создание моделей животных из инструкций набора (олененок, собачка, панда и другие животные). Создание других видов животных или изменение созданных животных по инструкции. Игра в зоопарк с рассказов о своем животном. Создание большой модели животного по инструкции модели «Жираф Гулливер». Распределенная работа по созданию отдельных частей жирафа в мини-группах и последующая сборка. Защита проекта.

Создание моделей башен по видео-инструкциям. Конструкции «Башня», «Башня-стрела» и др. Моделирование собственных видов башен. Изучение принципов создания прочных конструкций. Проектирование конструкции моста. Проектирование качелей и каруселей. Модели «Качели», «Горка», «Подвесные качели». Проектирование собственных моделей. Проектирование моделей «Форт». «Замок». Совместное создание большого города или крепости. Презентация проекта.

Изучение и создание различных моделей воздушной и морской техники.

Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредством конструирования

Техническое творчество является одним из наиболее интересных и перспективных направлений в образовательной деятельности дошкольных учреждений. Оно способствует развитию любознательности, самостоятельности, творческого мышления и инженерных навыков у детей старшего дошкольного возраста. В данной статье мы рассмотрим основные аспекты и особенности технического творчества, а также его значение для подготовки детей к будущей профессиональной деятельности.

Техническое творчество – это вид деятельности, основанный на применении научных знаний, технологий и методов решения задач, связанных с разработкой, созданием и использованием технических объектов. Оно включает в себя разнообразные виды деятельности: моделирование, конструирование, программирование, экспериментирование и т.д.

Старшие дошкольники обладают рядом качеств, которые позволяют им успешно заниматься техническим творчеством. У них хорошо развита мелкая моторика, они способны к концентрации внимания и длительному удержанию интереса к процессу обучения. Кроме того, они обладают гибким и творческим мышлением, что позволяет им находить нестандартные решения задач.

Важным аспектом технического творчества является развитие исследовательских навыков у детей. Это позволяет им научиться анализировать, сравнивать, делать выводы и принимать решения на основе полученных данных. Также это способствует формированию критического мышления и умения оценивать результаты своей деятельности.

Конструирование является одним из самых популярных и доступных видов деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Этот вид деятельности способствует развитию многих навыков и качеств, необходимых для успешного обучения в школе и дальнейшей жизни. В данной статье рассматриваются преимущества и особенности использования конструирования в детских садах.

Во-первых, конструирование помогает развивать мелкую моторику и координацию движений у детей. Работа с мелкими деталями конструктора требует от ребенка аккуратности, точности и внимательности. Это, в свою очередь, положительно влияет на общее развитие ребенка, улучшает его память, внимание и мышление.

Также конструирование способствует развитию пространственного мышления. Ребенок учится представлять объекты в трехмерном пространстве, понимать, как они выглядят, и как их можно построить. Это помогает ему быстрее и легче усваивать информацию о геометрических формах и фигурах, а также развивает его воображение.

Конструирование может быть использовано как инструмент для изучения различных тем и предметов. Например, можно использовать конструктор для изучения цветов, форм, чисел, букв и даже законов природы. Это делает процесс обучения более интересным и увлекательным для детей, а также позволяет им лучше усваивать материал.

Работа в коллективе также является важной частью процесса конструирования. Дети учатся работать вместе, распределять роли, договариваться и находить компромиссы. Это развивает их социальные навыки и умение общаться с другими людьми.

Важно отметить, что для успешного использования конструирования в детском саду необходимо подобрать подходящие материалы и инструменты. Сегодня представлено множество различных конструкторов, предназначенных для детей разного возраста и уровня развития. Выбор конструктора зависит от целей и задач педагога, а также от возраста и интересов детей.

Итак, конструирование является важным и полезным видом деятельности для детей старшего дошкольного возраста. Оно помогает развивать их моторику, мышление, социальные навыки и интерес к обучению. Использование конструирования в детских садах позволяет сделать образовательный процесс более интересным, разнообразным и продуктивным.

Сегодня все больше детских садов и центров дошкольного образования используют в своей работе развивающие конструкторы, одним из которых является «Фанкластик». Этот конструктор предназначен для обучения и развития детей дошкольного возраста и позволяет им не только получить новые знания и навыки, но и весело провести время.

«Фанкластик» состоит из ярких и красочных деталей различной формы и размера, которые легко соединяются между собой без использования клея или других дополнительных материалов. Это делает конструктор безопасным и удобным для использования даже самыми маленькими детьми.

Конструктор «Фанкластик» представляет собой набор разных оснований, разных креплений и разных подвижных соединений разного цвета. Возможности этого игрового набора велики. Конструктор позволяет каждому ребенку по своему замыслу воплощать свои идеи в жизнь. Конструктором дает возможность собрать модели от 36 до 80 видов.

В чем же преимущество этого конструктора? Это российский инновационный конструктор с уникальными свойствами. Дети конструктора «Фанкластик» крепятся между собой абсолютно разными способами во всех плоскостях. Только модели «Фанкластик» можно достроить со всех сторон. Детям предоставляется уникальная возможность после сооружения какой-либо постройки, не ломая ее и не разбирая, преобразовать ее в новую, интересную конструкцию по своему замыслу. Благодаря прочным соединениям детали конструктора «Фанкластик» можно легко переносить из одной группы в другую. Дети конструктора «Фанкластик» позволяют построить крупногабаритные модели.

Детали этого конструктора разнообразные: это прямоугольные детали, с четырьмя окошками, прямоугольные с тремя окошками, детали-квадраты, которые есть и с четырьмя окошками, и с одним окошком, есть палочки. То есть деталей конструктора огромное множество.

Детали конструктора могут соединяться со всеми гранями. Как же это работает? Деталями этого конструктора можно соединить плоскость с плоскостью. Детали крепятся друг к другу окошечками, круглыми отверстиями, есть крестообразные крепления. Одно отверстие попадает в другое.

Следующий принцип соединения – это соединение ребра с плоскостью. Выпуклые части вставляются в окошечки, тем самым крепятся фигуры между собой.

Третий принцип конструктора – это соединения ребро-ребро.

Поэтому, когда ребенок сооружает какую-то постройку, он может достроить ее в абсолютно любую сторону, в какую бы он хотел. Такое устройство конструктора позволяет это сделать легко и просто. При этом не надо разбирать уже готовую конструкцию. Еще самым важным и самым интересным является то, что данный конструктор легко соединим с деталями конструктора LEGO. В этом конструкторе есть огромное множество разных переходников. Они позволяют крепиться к основанию конструктора и дальше легко соединяются с конструктором LEGO. Это сочетание двух абсолютно разных конструкторов дает нам возможность поддерживать детскую инициативу, детское творчество и самостоятельность принятия решений по выбору постройки и воплощению замыслов.

Конструктор развивает инженерное мышление, нет ограничений по размерам моделей.

Например, из «Фанкластика» можно создать детскую площадку. На детской площадке должны быть карусели, столики, скамейки, человечки, может быть робот для развлечения детей. Модели можно создавать группами по 2-3 человека.

Занятия с использованием конструктора «Фанкластик» способствуют развитию у детей таких важных навыков, как мелкая моторика, пространственное мышление, логическое мышление, а также умение работать в команде и общаться со сверстниками. Кроме того, в процессе конструирования дети получают представление о геометрических фигурах и формах, учатся различать цвета и размеры предметов.

При помощи «Фанкластика» можно создавать самые разнообразные модели: от простых фигур до сложных конструкций. Это позволяет детям проявить свою фантазию и творческий потенциал, а также учиться анализировать и оценивать свои работы.

Обучение с использованием «Фанкластика» может проводиться как в рамках групповых занятий, так и индивидуально.

Педагог может использовать различные методы и приемы, чтобы сделать процесс обучения интересным и увлекательным. Например, он может предложить детям создать модель по образцу, придумать свою конструкцию или выполнить задание на определенную тему.

Благодаря своей доступности и многофункциональности, конструктор «Фанкластик» становится все более популярным среди педагогов дошкольных образовательных учреждений. Он позволяет разнообразить образовательный процесс, сделать его более интересным и эффективным, а также подготовить детей к дальнейшему обучению в школе.

Работа с родителями

1. Знакомство родителей со значением Фанкластик конструирования для развития технического творчества детей.

2. Подготовка буклета «Конструирование Фанкластик и его роль в развитии технического творчества».

3. Публикация в чате родителей и выступление перед педагогами на тему «Использование конструктора «Фанкластик» как средства развития технического творчества детей дошкольного возраста».

4. Подготовка методической разработки по теме развития технического творчества посредством конструирования.

Иллюстрации конструктора

Модель «Карусель»

Модель «Человечек»

Модель «Робот»

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155) // Российская газета. – 2013. – №265.

2. Била И.Н. Детская творческая конструктология. – М.: LAP, 2018. – 420 с.

3. Давидчук А.Н. Развитие у дошкольников конструктивного творчества. – М.: Гардарики, 2016. – 118 с.

4. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС. – М.: Маска, 2013. – 100 с.

5. Коноваленко С.В. Развитие конструктивной деятельности у дошкольников. – М.: Детство пресс, 2017. – 112 с.

6. Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. – М.: Сфера, 2021. – 240 с.

7 Лашкова Л.Л. Современные подходы к формированию конструктивных умений у детей дошкольного возраста в детском саду // Концепт. – 2018. – №7. – С.1-8.

8. Парамонова JI.A. Теория и методика детского творческого конструирования в детском саду. – М.: Академия, 2012. – 192 с.

9 Ханова Т.Г. Развивающий потенциал конструирования и робототехники в дошкольном образовании // Государственный советник. – 2018. – №2(22). – С.59-63.

10. Шепилова Н.А. Моделирование непосредственно образовательной деятельности с использованием дидактических игр в дошкольной образовательной организации // Гуманитарно-педагогические исследования. – 2020. – Т.4. – №1. – С.20-29.

Самоанализ плана самообразования

Я, Ширяева С.М., работаю в старшей группе «Ягодки». В 2023-2024 году мною реализуется план по самообразованию на тему: «Фанкластик конструирование в старшем дошкольном возрасте как средство развития технического творчества детей».

Целью моей работы является разработка системы мероприятий по развитию технического творчества детей старшего дошкольного возраста посредством Фанкластик конструирования, повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу развития технического творчества детей старшего дошкольного возраста.

В процессе самообразования я решаю следующие задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения методической литературы.

2. Изучить методики и технологии педагогов в развитии технического творчества

3. Применить полученные знания на практике.

4. Привлечь родителей к организации воспитательно-образовательной работы с детьми.

Для развития технического творчества детей реализуются следующие задачи:

1. Развитие технического творчества детей старшего дошкольного возраста.

2. Знакомство детей с Фанкластик конструированием.

3. Развитие мелкой моторики, логического и творческого мышления.

4. Продолжать совершенствовать собственные знания в области данной темы для повышения эффективности работы в области развития технического творчества детей посредством изучения методической литературы.

Предполагаемый результат:

1. Владение инновационными педагогическими технологиями воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста (конструкторская деятельность для развития технического творчества).

2. Повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков, профессионализма и творчества.

3. Развитие у детей технического творчества посредством Фанкластик конструирования.

Дата начала работы над темой: сентябрь 2023 года.

Дата окончания работы над темой: май 2024 года.

Для решения первой задачи мною было запланировано изучить методическую литературу по теме самообразования. Считаю, что запланированное выполнено. Мною изучена литература, указанная в плане по самообразованию.

Второй задачей, поставленной мною, было изучить методики и технологии педагогов. Мною было изучено множество статей, просмотрены ролики, прослушаны вебинары о конструировании в детском саду. Узнала много новой информации.

Третьей задачей явилось применение полученных знаний на практике. В этом направлении на базе нашей группы проведены занятия по конструированию.

Четвертой задачей ставила для себя работу с родителями по данной теме. Познакомила родителей со значением Фанкластик конструирования для развития технического творчества детей. Подготовлен буклет «Конструирование Фанкластик и его роль в развитии технического творчества». В чате родителей был публикован материал на тему «Использование конструктора «Фанкластик» как средства развития технического творчества детей дошкольного возраста». Подготовлена методическая разработка по теме развития технического творчества посредством конструирования.

Вывод. Считаю, что выбор темы был правильным, тема интересная для педагогов и детей. Я убедилась в том, что Фанкластик конструирование – это эффективный способ развития технического творчества детей. В 2023-2024 учебном году работа в данном направлении