Эталон современного воспитателя.
презентация

Слайд 1

Эталон «современного успешного воспитателя»

Слайд 2

Правила успеха воспитателя: Будь честным и искренним; Будь терпимым, принимай каждого воспитанника, его сильные и слабые стороны; Оценивай не личность, а поступок; Не будь равнодушным; Будь открытым для общения с детьми, умей шутить; Будь здоровым; Если не прав, умей признать свои ошибки; Будь настойчивым в достижении поставленных целей; Умей управлять своим настроением; Открытость воспитателя; Способность признать собственные промахи; Способность понять и поддержать учащегося; Отсутствие категоричности в суждениях.

Слайд 3

Принципы успешной деятельности воспитателя: Принцип первый - безусловное принятие каждого учащегося, его сильных и слабых сторон. Принцип второй - беспристрастность в оценке поступков учащихся. Принцип третий - терпение и терпимость в достижении результативности педагогического воздействия. Принцип четвертый - диалогичность и открытость в общении с учащимися. Принцип пятый - отсутствие страха у педагога признать свою неправоту, свои непрофессиональные действия. Принцип шестой - использование чувства юмора как неотъемлемого методического средства в работе с учащимися. Принцип седьмой - умение управлять своим настроением, не податься влиянию предвзятого мнения. Принцип восьмой - умение признавать ошибки.

Слайд 4

Что такое успешный педагог? Успешность понятие относительное, показывающее умение согласовывать материальные, социальные и духовные потребности собственной личности с реальностью.

Слайд 5

Шаг первый • психологически всегда поддерживайте детей, чтобы они старались соответствовать требуемому вами идеалу, для этого чаще используйте выражение: «Мне нравится, как ты…»; • всегда благодарите за помощь: «Я ценю, что ты сделал»; • всегда делайте различия между ребенком и его поведением: «Мне не нравится, что ты так кричишь…», попутно обязательно задавайте правильную модель поведения: «… говори спокойно»; • этически корректно благодарите за проявленную заботу: «Хочу отметить, какой ты внимательный»; • открыто принимайте детские интересы: «Мне нравится твоя точка зрения»; • всегда уважайте в ребенке личность: «Мне нравится быть с тобой». А в целом, научитесь в педагогическом общении всегда поддерживать и развивать состояние успеха как у себя, так и у своих воспитанников.

Слайд 6

Шаг второй «Я- высказывания». • первая — содержит объективное описание плохого поведения, которое имеет место здесь и сейчас: «… когда ты шепчешься с Леной во время объяснения…»; • вторая — называет чувства педагога в этот момент: «…я чувствую сильное раздражение…»; • третья — описывает следствие плохого поведения: «…начинаю путаться в материале…»; • четвертая — содержит просьбу: «…пожалуйста, послушай молча…».

Слайд 7

Шаг третий Мотивация успеха. Личности с доминантой этого типа обычно активны, инициативны. Если встречаются какие-либо препятствия, они ищут способы их преодоления. Мотивация избегания неудач . Личности этого типа малоинициативны, они обычно избегают ответственных заданий, находят многочисленные причины отказа от них. Ставят перед собой неоправданно завышенные цели, плохо оценивают свои личностно-профессиональные способности, склонны к переоценке своих успехов.

Слайд 8

Шаг четвертый Часто в процессе эмоционально насыщенной воспитательной практики и, в целом, в нашей повседневной жизни, мы устаем, бываем раздражительны и по этой причине не можем успешно достичь намеченной цели. Современная психологическая практика рекомендует в этом случае воспользоваться методом медитации. Этот метод предполагает сознательное обращение человека внутрь себя, вступление на путь познания и покоя, расслабления и настройки на целенаправленное достижение состояния внутренней гармонии.

Слайд 9

Шаг пятый Надеемся, что другие, последующие, все более усложняющиеся шаги по лестнице профессионального воспитательного успеха вы сможете сделать самостоятельно, руководствуясь при этом универсальным правилом - алгоритма — «понимать» — «исследовать».

Слайд 10

Профессиональное саморазвитие педагога Профессиональное саморазвитие педагога – это осознанный процесс , нацеленный на повышение и развитие педагогических качеств в соответствии с социальными требованиями и программой личного развития. Профессиональное саморазвитие педагога предполагает использование специально разработанных методик , применение которых позволяет повысить уровень педагогической компетентности.

Слайд 11

Профессиональное саморазвитие педагога С точки зрения психологии преподавательской деятельности человек не может гармонично развиваться без успешного овладения своей профессией. Педагог работает с людьми и его собственная личность – главный рабочий инструмент . Поэтому, чтобы стать профессионалом, учителю нужно стремиться к личностному росту.

Слайд 12

Быть может, на этом непростом пути вам пригодятся строчки Б. Окуджавы: «Совесть, благородство и достоинство — вот оно, святое наше воинство, Протяни ему свою ладонь, за него не страшно и в огонь. Лик его высок и удивителен. Посвяти ему свой краткий век. Может, и не станешь победителем, но зато умрешь как человек». И пусть эти простые правила помогут нам в нашей непростой работе.

Слайд 13

Спасибо за внимание!