Сценарий НОД по центрам активности "День Защитников Отечества"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

СЦЕНАРИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ ПО ТЕМЕ:

 «День защитников отечества»

(для детей подготовительной к школе группы)

«Паутинка» -  схема работы в центрах активности

Муниципальное  дошкольное образовательное учреждение "Детский сад городского округа Стрежевой" Структурное подразделение "Семицветик"

(МДОУ "ДС Стрежевой" СП "Семицветик")

🖂 636785, Томская область,   г. Стрежевой, ул.Кедровая  дом73

🕿8 (382-59) 3-30-93 E-mail: Semicvetik@guostrj.ru

Сценарий образовательной ситуации

в центрах активности

Тема: «День защитников отечества»

                                                                                Подготовила:

                                                                               воспитатель первой категории

                                                                       Гаврилова Алена Федоровна

г.Стрежевой

       23 Февраля – праздник, День защитника Отечества. Это важный и торжественный день. Почему он считается таковым? Потому что в этот день чествуем мы защитников Родины, людей, готовых в любой момент отстоять её рубежи. В этот день мы поздравляем всех, кто защищал Отчизну от врагов, ветеранов войн, тех, кто служил и служит. Мы поздравляем и мальчишек – будущих защитников Отечества. Именно к ним перейдёт почётная миссия  — защищать Родину. 23 февраля традиционно мы поздравляем всех мужчин: коллег по работе, по службе, дедушек, пап, юное поколение, которое встанет на защиту Родины.

       Родина-мать – это святое, это наша земля, где мы родились, выросли, где живут дети и взрослые. Где трудятся люди, растят хлеб, учатся… Это святой клочок земли. «Родину-мать умей защищать», «Кто за Родину дерётся, тому и сила двойная даётся».

В наши дни праздник 23 февраля имеет название – День защитника Отечества. Но именовался так он не всегда. Можно вспомнить его предыдущие названия:

— День Красной Армии и Флота,

— День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации (1995 год), праздник именуется как «День защитника Отечества».

Накануне и в праздничный день 23 февраля принято посещать памятные места,  места былых сражений, слушать рассказы ветеранов, чтить память тех, кто сложил свою голову, защищая Отечество.

Есть такая профессия – защищать Родину. «Военному делу учиться всегда пригодится», «Смелый боец — в ученье и в бою молодец». На тех, кто в данный момент защищает рубежи нашей Родины, лежит особая ответственность. Именно эти люди сейчас охраняют покой, мир на земле.

Сценарий образовательной ситуации в центрах активности

Тема: «День защитников отечества»

Цель: 1. Познакомить детей с историей и традициями праздника 23 февраля — Днем Защитника Отечества. Закрепить знания об армии России, видах вооруженных сил.

Задачи:

Образовательные:

• Обогатить знания детей о Российской армии, систематизировать их представления о родах войск;
• Учить детей совместной деятельности в центрах, развивать умения планировать этапы работы, распределять обязанности, согласовывать действия, оценивать результат;
• Актуализация и активизация словаря по теме. Совершенствование навыков звукобуквенного анализа слов.

Развивающие: 

• Способствовать развитию познавательной активности и любознательности;
• Развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес.  
• Развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки

      Задача из образовательной.

Воспитательные: 

• Воспитывать интерес детей к истории родного Отечества, к истории Российской армии;
• Воспитывать чувство патриотизма.

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций.

Презентация центров активности

Центр «Творчества» 

Задачи:

1. Развивать творческое воображение, способность создавать композиции. Воспитывать любовь к живым объектам природы;

     2. Воспитывать аккуратность.

Материалы: шаблоны  военной техники из бумаги, клей,

Центр «Строительства»  

Конструирование  военной техники из конструктора "Тико" , "Магформерс"

Детям предлагаются алгоритм.

Материалы: алгоритмы, конструктор Тико, "Магформерс" схема военной техники.

Задачи:

1.Учить подбирать нужные детали, считывая их с алгоритма

2.Развивать умение анализировать, выделяя характерные особенности предмета, функциональные части, устанавливать связь между их назначением и строением, формировать умение выражать задуманное посредством конструктора

3.Совершенствовать умение детей строить по предложенным алгоритмам,

План работы:

1.Рассматривание иллюстраций военной техники.

2.Выбор схемы для конструирования

3.Анализ алгоритма

4.Подбор нужных деталей по алгоритму

5.Постройка техники

6.Презентация  макет

Центр "Звукарик"

Печатание названий военных профессий в книжке -малышке.

Задачи:

1. Расширять знания детей о Российской  Армии, уточнить представления о родах войск;

2. Развивать связную речь, память, мышление;

3. Воспитывать любовь к Родине, уважение к людям военных специальностей.

4.Формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми; воспитывать у девочек уважение к мальчикам как будущим защитникам Родины

Материалы: печатник, шаблон книжки-малышки

Работа в центрах на тему 23 февраля

Дети собираются в круг

Воспитатель проводит ритуал приветствия с детьми:

-Соберемся дружно в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

-Ребята, вы уже знаете какой праздник наступает. (педагог показывает презентацию), беседа по фото о 23 февраля….

-Ребята, 23 февраля это какой праздник?

-Правильно, наша страна отмечает праздник День Защитника Отечества (слайд 1)

-Ребята, что такое Отечество? (Отечество - это наша Родина)

-Как она называется? (Россия, слайд 2)

-А кто такие защитники Отечества?( Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов, это наша армия.)

- А каким должен быть защитник? (сильным, отважным, храбрым, смелым)

- Давайте вспомним  об армии нашей страны.

- В настоящее время Вооруженные Силы России состоят из каких родов войск? (сухопутные, военно-воздушные, военно-морские) (Слайд 3)

- А зачем нужно столько много родов войск? (В армии различные войска нужны для того, чтобы можно было нашу страну защищать и в море, и на суше, и в небе)

-Кто на земле защищает нашу Родину? (Сухопутные войска) (Слайд 4)

-Кто к  ним относится? (пехотинцы, танкисты, артиллеристы).

- Давайте посмотрим, какой род войск защищает нашу страну на море?(Это военно-морской флот. К ним относятся подводные войска, морская авиация, морская пехота) (Слайд 5)

- А как вы думаете, на чем служат моряки? (На кораблях и подводных лодках)

- А кто в небе защищает нашу страну?( Военно-воздушные силы (летчики). (слайд 6)

Они летают на самолетах - истребителях и бомбардировщиках, а также на военных вертолетах.

  - Молодцы!

Ребята, давайте вспомним, что мы с вами уже сделали? (военную технику из разного строительного материала, начали оформлять стенгазету для наших пап и дедушек, книжку-малышку "Военные профессии", нарисовали портреты наших па, рисовали военную технику, просмотрели армейский  альбом)

(с помощью модели «трех вопросов» вспомнить, что они хотели узнать подвести к тому, что надо оформить выставку)

Но  нам ещё многое с вами предстоит сделать.

Для этого сегодня вам предложены следующие центры:( Педагог озвучивает детям задания в центрах).

- Центре строительства

-Сегодня в центре, по предложенным вам алгоритмам построите военную технику.

-Ребята, в этом центре что мы с вами уже сделали? Технику каких войск мы с вами сделали?  (Сухопутные, воздушные)

-А чего еще не хватает? Как вы думаете? (нам надо еще сделать технику военно-морского флота)

-Ребята, мы уже с вами заранее определили кто в каких центрах будет работать. Кто будет работать в центре строительства?

- Центре творчества

- Мы с вами начали оформлять нашу стенгазету с поздравлениями для наших пап, но нам надо ее закончить.

-Кто в этом центре сегодня будет работать?

- в центре "Звукарик"

-Мы с вами сделали книжку-малышку "Военные профессии",но не успели подписать эти профессии.

-Сегодня вы будете пропечатывать названия военных профессий с помощью "Типографии". А после вам надо обозначить цветом в словах гласные и согласные звуки.

-Ребята, давайте вспомним, кто какой центр выбрал на вечернем сборе для работы. (распределение детей по центрам)

(дети называют центры, куда они идут, так как накануне выбрали их)

Приступайте к выполнению заданий в ваших центрах, но не забывайте! по сигналу все собираемся на ковре, для презентации своих продуктов.

Деятельность в центрах активности

Итоговый сбор (презентация работ)

По окончанию времени занятия  дети убирают свои рабочие места, полученные продукты деятельности, проходят на ковер для рефлексии. А сейчас подведем итог, чем же мы с вами занимались.

Рефлексия

-  Мы так плодотворно с вами сегодня поработали. Центры активности остаются открытыми. Если вы пожелаете, вы можете продолжить работу в центрах во вторую половину дня.

(Дети рассказывают, все ли удалось, были ли трудности)

Детям, предлагается отметить, в каком центре сегодня работали на индивидуальных картах.

-  Если вам понравилось сегодня работать в центре, возьмите веселый смайлик, если нет грустный, прикрепите к вашим карточкам

Приложение 1

Алгоритм к центру строительства

Приложение 2

Алгоритм к центру Звукарик