Инновационный проект "Родительская пятница"
проект (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15»  г. Камень – на – Оби, Каменского района

 V муниципальный конкурс на лучшую методическую разработку

«Все вместе»

Инновационный проект «Родительская пятница»

                  «Воспитывает всё: вещи, явления, но прежде всего – люди.

Из них на первом месте –родители и педагоги».

                                                                                        (А.С. Макаренко)

Автор: Никулина Наталья Николаевна

учитель-логопед высшей категории

2023 г.

Аннотация

        Не для кого не секрет, что именно от взрослых, их согласованных действий, умения договориться, помочь друг другу в воспитании детей зависят личностное развитие ребёнка и его психическое здоровье. Эффективность такого сотрудничества определяется степенью взаимопонимания, доверия и взаимопомощи друг другу.

        В соответствии с Концепцией дошкольного образования подход к сотрудничеству с родителями базируется на взаимосвязи семьи и ДОО. Сущность данного подхода состоит в объединении усилий ДОО и семьи с целью личностного развития ребёнка вместе с взрослыми с учётом интересов и особенностей каждого члена сообщества, его прав и особенностей.

       Отмечается, что рост числа нарушений развития речи в современном мире объясняется не столько медицинскими факторами, но и изменившимися социально-культурными условиями, в которых сегодня растут дети. И действительно, мониторинг уровня речевого развития воспитанников подтверждает неутешительную статистику возросшего за последние годы увеличения количества детей с речевыми патологиями.

      В целях профилактики, а в дальнейшем и коррекции речевых нарушений у воспитанников, возникла необходимость разработать такую систему работы, которая позволяла бы на раннем этапе способствовать формированию возрастных норм речевого развития у детей и повышению компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья воспитанников.

Актуальность: В нашем современном обществе родители очень заняты и в связи с недостаточным количеством времени не имеют возможности полно, эффективно и успешно взаимодействовать с детским садом во благо развития ребёнка.

    Данную проблему можно и нужно решать с помощью разнообразных интерактивных форм работы с родителями, что позволяет значительно улучшить отношения с семьями, повысить педагогическую культуру родителей, дать возможность наблюдать за совместной деятельностью педагога и детей через различные инновационные формы работы.          Вовлечение родителей в сферу педагогической деятельности, их заинтересованное участие в коррекционно-образовательном процессе совершенно необходимо для их собственного ребёнка. Таким образом, анализ состояния данной проблемы взаимодействия специалиста ДОУ с законными представителями и определил актуальность темы проекта.

Исходя из этого я выдвинула гипотезу: возможно если партнёрство семьи и учителя-логопеда будет более тесным, то процесс развития речи ребёнка будет наиболее эффективным.

Цель проекта: установление партнерских отношений с семьями воспитанников через инновационные формы взаимодействия, направленные на полноценное речевое развитие и социализацию детей старшего дошкольного возраста к условиям детского сада путём использования web-технологий.

Задачи:

• повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития и

формирование умений для оказания помощи детям в коррекции речевых недостатков.

• создание условий для гармонизации детско-родительских отношений,

обогащение форм игрового взаимодействия родителей (законных представителей) с ребенком и для обмена опытом семейного воспитания;

• обеспечение заитересованности и взаимоподдержки родителей (законных представителей) через организацию и проведение мероприятий с использованием web-технологий.

Объект исследования: партнёрские взаимоотношения между ДОУ и семьёй.

Предмет исследования: эффективность партнёрских взаимоотношений между ДОУ и семьёй в речевом развитии детей дошкольного возраста.

Участники проекта : учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 15 «Ладушки», дети, посещающие логопункт и родители (законные представители)

Тип проекта: краткосрочный, информационно-практико-ориентированный

Сроки реализации проекта: октябрь-ноябрь 2023 г.

Предполагаемые результаты:

Создание инновационной системы сотрудничества дошкольного учреждения с семьёй будет способствовать:

- повышению уровня педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития детей посредством web-технологий;

- формированию мотивации родителей (законных представителей) к сотрудничеству с ДОУ;

- созданию методического обеспечения по теме проекта;

- специалист ДОУ повысит, апробирует и распространит свой инновационный опыт работы по теме проекта.

Проект основан на следующих принципах:

1. Доступность (использование бесплатных мобильных приложений).
2. Наглядность (привлечение различных средств, способствующих восприятию и запоминанию).

3. Научность (достоверность предоставляемой информации, соответствие содержания современному уровню развития науки, технологии, культуры).  

4. Природосообразность (учёт психологических, возрастных особенностей участников).

5. Системность, последовательность (поэтапность предоставления материала, каждый последующий элемент логически связан с предыдущим).

6. Вариативность по содержанию (возможность выбора материала, видов активности участников совместной деятельности и общения).

7. Целесообразность (продуктивность и эффективность использования материала, методически оправданное, обоснованное использование ИКТ).

8. Эстетичность (формирование культуры общения, умения кратко, грамотно и корректно выразить свою мысль; художественное оформление материала).

9. Рефлексия (осознанная необходимость в приросте знаний).

Формы и методы.

Общение учителя-логопеда и родителей (законных представителей) будет проходить через следующие формы и методы:

- Консультация и видео консультация;

- видео ролик;

- видео игра;

- онлайн-выставки;

- Презентации

Итоговый продукт: мероприятие  с родителями «Сегодня вечером»

Этапы реализации проекта:

Перспективы развития

Опыт работы по внедрению и апробации инновационных форм работы с семьями воспитанников, полученный в ходе реализации проекта, будет способствовать обновлению форм взаимодействия всех участников проекта и может быть использован другими образовательными учреждениями Каменского района.

Работа в данном направлении имеет дальнейшую перспективу развития, так как современная действительность требует от нас постоянного поиска инновационных подходов в работе дошкольного учреждения с семьёй.

Информационные ресурсы: Использование интернет – ресурсов и Wi-Fi, сотовая связь, электронная почта, официальный сайт ДОУ и сайт педагога.

Материально-технические ресурсы: Ноутбук, экран и проектор, компьютер, принтер, флеш накопители.

Заключение

  Семья занимает центральное место в формировании личности ребенка. Для

создания в семье благоприятных условий воспитания детей родителям прежде всего необходимо овладеть определенными психолого-педагогическими знаниями, практическими навыками и умениями педагогической деятельности.

  Апробация данного инновационного проекта «Родительская пятница» показала, что это не только интересная современная форма работы по привлечению родителей к активному участию в коррекционно -образовательном процессе, но и способствующая укреплению связи между

дошкольным учреждением и семьями воспитанников.

   Критерии эффективности работы в рамках проекта:

- повышение эффективности работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7лет), направленную на коррекцию звукопроизношения и развития устной речи на 30%, за счет повышения логопедической компетентности родителей, побуждения к сознательной деятельности по речевому развитию ребенка в семье;

- рост активной жизненной позиции родителей: выросло количество родителей, принявших участие в совместных мероприятиях (на 9%).

Ссылки на источники

1. Проект Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. – URL: http://минобрнауки.рф.

 2. Зверева О. Л., Кротова Т. В. Общение педагога с родителями в ДОУ: методический аспект. – М.: Сфера, 2005. – 80 с.

3. Езопова С. А. Обеспечение доступности и качества образования детей старшего дошкольного возраста в российской федерации: проблемы и пути их решения // Вестник Герценовского уни- версистета. – 2007. – № 11. – С. 42–46.

          4.Логопедия. Под ред. Волковой Л.С., Шаховской С.Н. - М.,«Владос», 2002 г.

         5.Максаков «Воспитание звуковой культуры речи», М., Мозайка-Синтез, 2005 г.

Приложение 1

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

 1.Фамилия, имя ребёнка________________________________________________________

2. Дата рождения_______________________________________________________________

3. Домашний адрес_____________________________________________________________

4. Сведения о родителях:

Мать (Ф.И.О., возраст на момент родов)___________________________________________

_____________________________________________________________________________

Место работы______________________________________________тел_________________

Отец (Ф.И.О. возраст)__________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Место работы________________________________________________тел______________

5. От которой по счёту беременности ребёнок______________________________________

Характер протекания беременности (токсикозы, инфекции, травмы, хронические заболевания)__________________________________________________________________

6. Роды (досрочные, срочные, быстрые, стремительные, обезвоженные, затяжные)___________________________________________________________________

7. Когда закричал ребёнок_______________________________________________________

8. Вес и рост при рождении_____________________________________________________

9. Вскармливание_____________________________________________________________

10. Голову держит с ____________________________Сидит с ________________________

Ползает с ___________________________Стоит с __________________________________

Ходит с _______________________________Появление первых зубов_________________

11. Перенесенные заболевания:

До года_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

После года___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Ушибы, травмы головы________________________________________________________

____________________________________________________________________________

 12.Раннее речевое развитие (со слов матери):

Гуление______________________________ Лепет (4-8 мес.)__________________________

Первые слова (1 г)_____________________Первые фразы (1,5-2 г)_____________________

13. Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине____________________________

Использование жестов_________________________________________________________

14. Есть ли у вас дома игры для развития мелкой моторики?________________________

15. Играете ли вы с ребенком в игры для развития речи?_____________________________

16. Читаете ли вы ребенку книги?_______________________________________________

17. Обмениваетесь ли вы впечатлениями о прочитанной книге?_______________________

18. Знает ли ваш ребенок стихи и сказки?__________________________________________

19.      Речевое окружение :

Есть ли в близком окружении ребенка взрослые с нарушениями звукопроизношения ____________________________________________________________________________

20. Что беспокоит Вас в речевом развитии ребенка?
__________________________________________________________
21. Исправляете ли Вы его речевые ошибки?
__________________________________________________________
22. Как ребенок относится к своему речевому дефекту
(не замечает; замечает, но не реагирует; замечает и переживает)?

23. Какие темы с учителем-логопедом детского сада Вы хотели бы обсудить?

Дата:_____________          Подпись родителей: __________

Спасибо!!!

Приложение 2